九年级语文下册《走进小说天地》教学反思

　《走进小说天地》名著导读课教学反思

新课程标准对初中生名著阅读的要求是：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外名阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”据此，通过名著导读课的设计，指导学生阅读的方法。采用课内课外相结合，以课内带动课外、以课外为主的阅读方式，激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，学习读书方法，陶冶学生高尚情操。

1、运用谈话法、讨论法教学。

根据教学目标及教学重点，我设计了谈话法、讨论法教学。通过谈话，让学生叙述自己的读书经历和感受，调动学生的回忆和想象。通过讨论，评价人物和情节，激发阅读兴趣，扩大阅读视野。

2、发挥学生的主体作用。

新课标中要求要把课堂还给学生，课堂的主体是学生。在本课的教学设计中，多让学生活动，多让学生展示，多让学生比赛，关注学生的个体差异和不同的学习需求，使学生感受成功的喜悦，分享合作的乐趣。这时，同学们的表现很主动，课堂气氛也很活跃。

3、发挥教师主导作用，突破教学难点。

新课改下教师的主导作用不能被忽视。对学生来说所谓的“难”，教师要起到知识的引路人的作用。本文为了突破教学难点，反复引导启发，结合学生对小说中人物和情节的理解，探究名著的内涵。在此基础上，教给学生阅读小说的方法。

当然，这节课的问题也不少。比如：学生的阅读积累还不够多，教学时间的设计上还有些紧。这次的教学实践对我的教育意义很深刻，课 后很多老师善意的批评也为我指出了今后努力的方向，我会在今后的教学实践中，不断总结教学经验，克服缺点，提高自己的教育教学水平。