流沙河《理想》教案设计

　教学目标：

　　1、熟读诗歌，感受语言。

2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

3、树立远大理想，并为之奋斗

　教学重点：

1、朗读训练，理解诗歌的主旨。

2、赏析诗歌的语言。

　课前准备：

1、搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

2、熟读课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

　　教学过程：

　　一、导入。

同学们，你的理想是什么?理想是一个常说常新的老话题，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么才是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，会“在一瞬间照亮你的眼睛”，给我们更多的启示。

　　二、整体感知。

1、自一由朗读诗歌。思考：诗人说“请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春一色*正好，天上太陽正晴。”这里的“理想”是不是说要我们从小就树立起长大后吃山珍海味，住豪华公寓，开高级跑车呢?如果不是，又该是什么呢?

为大多数人谋利益的社会理想。从诗歌“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。理想是肥皂，洗濯你的自私心。”这里可以看出。崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福、为大多数人谋利益等，决不仅仅是个人享受、个人荣誉。当然在为大多数人谋取了利益后，自己过得好一点也是无可厚非的。

2、理清诗歌结构。

抗日战争时期热血青年的理想与今天的热血青年们的理想是一样的吗?诗歌中哪些节所讲的问题与这个问题相似?第二节，不同的时代有不同的理想。一个人有了理想会怎样?失去理想又会怎样?诗人是怎样认为的?

在与学生的交流过程中理清诗歌的结构：

板书：

理想的意义(1)

历史意义(2、3)

人格意义(4、5、6、7)

人生意义(8、9、10、11)

鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)

教师讲述：诗人在诗中告诉我们，理想为一个人起到路灯的作用。人类历史上，每个时代都有自己的理想，正是这些理想推动了历史的进步。一个人有了理想，可以让我们的人生更有意义，人格更有魅力。因而我们要珍惜今天的美好时光，树立远大理想，并为之努力奋斗。那么现在，让我们以我们理解到的意思，以充沛的感情朗读自己最喜欢的诗节。

　　三、研讨与赏析。

1、诗人说“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生”，看来有理想有时就要吃苦头，而末尾又说“请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春一色*正好，天上太陽正晴。”你同意诗人的观点嘛?既然有理想要吃苦头，那我们还不如没有理想。你是怎么理解的?能不能联系自己的见识经历来谈一谈?

讨论后教师引导：今天的社会也是一个开放的社会、多元的社会。没有高尚的理想也并不是犯罪，我们可以有更多的选择。我们可以选择让自己过得好一点的理想，也可以选择为大多数人谋取利益的理想。但不管怎样，决不能树立为了使自己过得好一点的生活就放弃做人的尊严甚至于违法犯罪。如果我们选择了为大多数人谋取利益的理想，人民会永远记住我们的。正如那些历史上的伟大的科学家、政治家、军事家、文学家，他们是一群“大写的人”虽然他们的生命已经结束，但他们却永远活在人民心中，受到世世代代人们的祭奠，尊崇。你们想做一个怎样的人呢?

2、品析语言。诗歌中运用了哪些修辞手法?分别有什么作用?

仿写：理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。

例句：爱心是风，卷来浓密的云; 爱心是云，化作及时的雨; 爱心是雨，滋润久旱的树; 爱心是树，为你撑起绿-阴-。

理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

例句：时间既是走向成功的保证，时间又是虚度年华的见证。

　四、结束语。

同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。