九年级《雷电颂》教案分析

导读：《雷电颂》这篇文章主要是表达了对风雷电的呼唤和歌颂，对光明的礼赞和向往，下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!

学习目标

1.能正确朗读课文。

2.能找出本文的表现手法并说出作用。

3.理解作者的爱国情感及英勇无畏的斗争精神。

学习重难点

目标2、3

学法指导

小组讨论交流 小组PK

学 习过 程：独立尝试

学案 导案

自学检测一

1.听读课文，注意下列字词：

睥睨 pì nì 鞺鞺鞳鞳 tāng tà 祈祷 qí 污秽 huì 稽首 qǐ 迸射bèng 木梗 gěng 驰骋 chěng

2文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，指斥了什么?

对风雷电的呼唤和歌颂，对光明的礼赞和向往(1-8);借指斥神鬼偶像来愤怒诅咒昏庸腐朽的当权者(9-13)

3文中写到了哪些景象?结合写作背景，想想这里用到了什么表现手法?有何作用?

象征的手法

写到了风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”等景象。

自学指导一

1.听读课文，下列字词：

睥睨 波澜 鞺鞺鞳鞳 祈祷 污秽 稽首 迸射 罪孽 脚镣 咆哮 木梗 驰骋 虐待

2.(1)文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，指斥了什么?

(2)文中写到了哪些景象?结合写作背景，想 想这里用到了什么表现手法?有何作用?

合作探究 自学检测二

1.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

2、你认为屈原是一个怎样的人?

爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。

自学指导二

抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

2、你认为屈原是一个怎样的人?

堂清测试 一、测测你的注音速度!(又快又准!)

睥睨( )( ) 鞺( )鞳( )木梗( )迸射( )

二、测测你的写字速度!(别让我失望哦!)

脚liào_____ 波lán_____ 污huì_____ xī_____利 驰chěnɡ____ nüè_____待

三、判别下列各句所使用的修辞方法!(要细心!)

1.你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!( )

2.把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开.( )

3.虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。( )

4.哭，哭有什么用?眼泪，眼泪有什么用? ( )

自我总结 《雷电颂》节选自话剧《屈原》第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。

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课后生字词带拼音3遍