《成功的路》小学二年级语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《成功的路》小学二年级语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《成功的路》小学二年级语文教案1
教学要求:
1、知识与技能
(1)认识17个字,会写8个生字。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
(3)背诵最后一自然段。
2、过程与方法
通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度,在朗读中体会成功的秘诀。
3、情感、态度、价值观
让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。
重难点:
1、在朗读中取得成功的秘诀
2、认识17个字、会写8个字。
教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、导入新课
今天我们学习25课——成功的路(板书课题)
看到这样的课题,你想说什么?
二、初读课文、自主识字
1、请同学们自由读课文,遇到不认识的字画下来。
2、听老师范读课文,注意自己不认识的字的读音。
3、自由读课文,自主识字,提示:你会用什么方法来学会今天的生字?
4、小组内交流:向同学介绍你的认字方法,对一些难记的字小组合作讨论。
5、游戏检测:摘苹果
(摘下知识树上的苹果,读出背面的生字,并组词,即获苹果奖励)
6、开火车。读字和词语
(1)读准以下生字读音
冠、坚、锻、炼、严、奔 (前鼻音)
输、持、插、超 (翘舌音)
冠、坚、锻、炼、跨 (三拼音)
(2)开火车读词语
成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、
马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、
超过、金牌
7、出示带生字的词语测读
(1)只有红马驹毫不松懈,不管刮风下雨,不管严寒酷暑,每天坚持锻炼。
(2)在运动会上,红马驹像插上翅膀一样,奋力奔跑,像闪电,像疾风,重于多的了冠,超过了一个又一个的对手终于夺得了冠军。
8、指名朗读课文,把课文读正确。
9、齐读课文。
三、学习生字
1、出示要求写的8个生字。
2、给生字组词。
3、学生识记生字
4、教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。
5、教师范写生字,学生观察。
6、学生练习书写,师巡视指导。
7、讲评学生的书写。
四、作业
1、书写生字
2、熟读课文
第二课时
教学过程:
一、复习王晓昕
1、听些词语
成功、坚持、夸奖、冠军
、害怕、严寒、奔跑
2、出示带生字的词语测读
二、学习课文
1、学习第一自然段
(1)指名朗读第一自然段。
(2)这三匹马驹的愿望是什么?
(3)你认为怎样才能成为冠军。
(4)齐读第一自然段
2、学习二、三、四自然段
学习第二自然段
(1)学生读后说一说各自段落的主要内容
(2)学生读文
(3)请一生说一说绵羊是怎样说的,怎样读它的语气。白马驹听后怎样想?怎样做?
(4)你体会到百马驹的想法后,你会怎样开导他?
(5)齐读第二自然段
学习第三、四自然段
让我们看看其他年马的表现吧!清女声读第三自然段。
(1)黑马是怎样表现的?它听到黄牛的夸奖后怎样想?怎样做?
(2)你对黑马据说什么?
学习第四自然段
(1)、自由读第四自然段,想想第四自然段有几句话?
每句话分别告诉我们什么?
(2)、红马驹它又是怎样练习赛跑的`?
(3)、红马驹每天坚持锻炼的结果如何?
(4)、它为什么会成功呢?它和黑马驹、白马驹不同在什么地方?
5、齐读第四自然段。
6、尝试背诵第四自然段。
三、总结拓展。
四、作业。
五、板书设计
《成功的路》小学二年级语文教案2
教学目标
1、认识9个字,会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。
2、理解课文内容,明白红马驹成功的原因,教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,明白红马驹成功的原因。
教学难点
理解并学习红马驹坚持不懈的品格。
教学准备
生字卡片、教学挂图、录音机
教学时数
3课时
教学过程
第一课时
一、看图引入。
1、出示马驹图片。
问:图上画的是什么?谁能说说它们的样子?
2、板书课题。
二、初读课文,整体感知。
1、听课文录音朗读。思考:课文主要讲了什么?
2、自由朗读课文,读准字音。
3、哪位同学能把课文朗读给大家听?读后评议。
4、讨论交流:你从课文中知道了什么?
三、学习生字新词。
1、自学生字词。
2、交流讨论:
(1)你从本课中学会了哪些生字?你是怎样记住这些生字的?鼓励学生用不同的方法识字。
(2)你从本课中积累了哪些新词?
四、齐读课文。
第二课时
一、复习引入。
认读生字词。
二、理解课文第一自然段。
1、指名读第一自然段。
思考:主要讲了什么?
2、讨论:你从这个自然段中知道了什么?
3、哪位同学能给"强壮"换一个词?
4、小结:白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮,都想长大成为一名赛跑冠军。
三、理解课文第二自然段。
1、用自己喜欢的方式读。
2、交流讨论:
(1)读了这一自然段,你知道了什么?
(2)绵羊说了什么?谁能表演“撇了撇嘴”的动作?
(3)指导朗读。表演读,感受绵羊说话时的神态和语气。
(4)听了绵羊的话,白马驹是怎样做的?、
(4)白马驹能成为赛跑冠军吗?
3、齐读。
四、合作学习课文第三、四自然段。
1、交代学习任务。
(1)流利、正确、有感情地朗读课文。
(2)黑马驹和红马驹是怎样做的?
(3)你认为它们做得对吗?
2、小组合作学习。
3、检查学习情况。
4、开展朗读比赛。看哪一组的同学读得正确、流利、有感情。
第三课时
一、指导背诵第四自然段。
1、回忆这一自然段主要讲了几个方面的内容。
2、出示教学挂图,引导学生复述这一自然段的内容。
3、下面我们来一次读书、背诵比赛,看谁读书最认真,看谁的记性。
二、指导写字。
1、认读要写的字,并给他们找朋友。
2、观察它们在田字格中的位置。
3、老师重点指导“旁、奖、插”生字的识记。
4、学生练习写,老师巡视。
五、拓展延伸。
1、白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟,你最喜欢谁?为什么?
2、你想对它们说什么?
3、请问你们的理想是什么?为了实现理想,你准备怎样做?
4、总结:通过学习,我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功的道理。老师相信通过同学们的努力,你们的理想将来一定会实现。