《卡罗尔和她的小猫》优秀教学案例
《卡罗尔和她的小猫》教学案例
【设计意图】
《卡罗尔和她的小猫》故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下坚实的“基础”。
教学目标：1、会认15个生字。
2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
教学重点、难点： 指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
教学准备：字卡、词卡、挂图
课时划分：2课时
教学预设：
第一课时
一、 创设情境，激发兴趣
1、小朋友们，你们想跟老师玩猜谜语的游戏吗?请仔细听谜面，看看谁最先猜出：
八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照
( 打一种动物)猫
2、小朋友们可真聪明，(板书：猫)你们喜欢猫吗?有一个小女孩也非常喜欢猫，看(出示小女孩的挂图)。你们想知道她是谁吗?她呀就叫卡罗尔，跟着老师写写她的名字。
3、让我们一起亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
4、趣味识“卡”
“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。(师和生加动作齐演。)给“卡”找朋友。(卡通、卡车……)
5、卡罗尔和她的小猫之间有许多有趣的故事呢?让我们一起来学习一篇新的课文 《卡罗尔和她的小猫》，补充课题，齐读课题。
(设计意图：低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。)
二、初读课文，趣味识字。
1、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上自然段。
2、趣味识字。
● 找找多音字，交交好朋友。
dāi 待在 jiàn 黑白相间 dā 滴滴答答
待{ 间{ 答{
dài 等待 jiān 中间 dá 回答
● 看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”(洛阳)。学伯洛叫—“喵”
● 出示：生字带拼音。
软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉
(1)、自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱---厨(橱柜是木头做的)，读准第二声。
(2)、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”(随机理解“舒适”)。
(3)、齐读。
● 出示：生字带拼音。
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费
(1)、领读—跟读(争做小老师)
(2)、找找“滑稽”的近义词---“有趣”;说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。
(3)、猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。
● 生字去拼音。
软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费
(1)、同桌对读、齐读。
(2)、开火车读。
3、读准字音。这些生字宝宝跟小朋友们玩累了，要回到课文中去了，你们还认识它们吗?试一试吧!自由读读课文，读不通顺的多读几遍。
(设计意图：低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找近义词、反义词、多音字”等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水自然淌过，孩子们学起来非常轻松。)
三、初次默读，了解大意。
1、导：今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”
猜一猜：默读应该怎么读?
2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。(齐读)
3、试着初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。
(1)交流，试着概括文章大意。
(2)教师小结本次默读情况。
四、作业设计：练习默读课文及课外书。
第二课时
一、 复习生字，回忆故事。
1、 上节课，我们与许多生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗?(检查学生对对生字、词语的认读情况。)
2、 我有好记性。你还记得《卡罗尔和她的小猫》主要讲的是一个什么故事吗?
二、默读悟趣，其乐无穷。
1、上节课我们还学习了一种新的读书方法：默读。你还记得怎样默读吗?这节课让我们再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
(1)同桌交流。
(2)反馈
2、导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看看第10小节吧。
(1)出示第10小节。
(2)指名读，读准“不得了”。
(3)自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面?
(4)交流。
● 小猫弹钢琴。
(1)、充分肯定学生的自由发言
(2)、出示小猫弹钢琴图。
(3)、看图师生同悟：看!一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——(冬的一声)。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——(跳来跳去)，(丁丁冬冬响成一片。)
(4)、有感情齐读第一句。
● 小猫钻柜。
