《第十二块纱布》精选教学设计

教材分析

《第十二块纱布》这篇课文写的是一位年轻护士协助专家完成一次手术的故事。一个为医学专家做助手的年轻护士，按理说在手术过程中做好协助工作就足够了，可她认为自己负的责任并不比专家小，所以当她发现取出的纱布比用的纱布少时，“严峻”、“抗议”、“毫不示弱”，专家终于欣慰地笑了。课文表现了这位年轻护士对病人生命，对本职工作严肃认真，极端负责任的良好医德。

教学目标

　知识与技能：

1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。

3、认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。

过程与方法：

1、通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。

2、通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。

　情感、态度与价值观：

理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。

　教学过程

　一、激趣引入：

这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。

二、初读课文：

1、用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困难小组内交流解决。

2、小组内检查认字情况，并奖励认字星。

理解课文内容：

1、指名读课文，同学们边听边想：年轻的护士和有名的专家在争论什么?

他们在争论第十二块纱布到底在哪。

2、同学们，这个护士和专家的地位是怎么样的，读读课文中的句子。(第2段)

年轻的护士第一次担任责任护士。

赫赫有名的外科专家。

3、面对这么有名的专家，护士还是勇敢地指出了他的错误，让我们来读一读他们的对话，看看护士是怎样坚持原则的。

指名读、分角色朗读。(3~7段)

重点理解：严肃地盯着、高声抗议、记得清清楚楚、毫不示弱

…………

4、面对权威年轻护士却是如此的坚持原则，你觉得护士是个怎样的人?

他是一个对工作认真负责，对病人的健康负责，勇于向权威挑战的人。

5、直到读到最后一段，我们才知道事情的真相。指名读一读。

让学生用自己的语言说一说专家的意图。

　三、拓展延伸：

作为一名医务人员，一定要有高度的责任心，容不得半点马虎，那作为一名小学生的你们，应该怎样做呢?(还记得为大教授指出错误的华罗庚吗?)

在学习上也要认真仔细，不马虎，要对自己负责任，并敢于指出别人的错误。

　四、指导书写：

1、分析记忆字型，了解间架结构。

2、注意个别的字的写法，注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。

3、描红写字，小组互评。