-
![我听见花开的声音大纲]()
社会时常因为一点小风小浪就兴风大作，又或者因为一件事就引来网络世界的一场场骂战，生活在其中，其实不注意寻找美好事物的我们总会被“负能量”的乌云所笼罩着，笼罩在我们的上方，仿佛一阵暴风雨就要降临，弄得人心惶惶。我想......
-
![我听见的声音大纲]()
大自然的声音无奇不有，千奇百怪，都具有各自的特色和韵律。在苗林乐曲中，我听见了属于大自然的声音，它像是大自然在对我诉说一样，使我仿佛身临其境，回味其中。那是一首优美动听的歌曲，有小鸟唱歌的声音，人听了，小鸟的`身影仿佛......
-
![时光听不见声音]()
阳光在空中跳跃，温暖渐渐渗透入空气中。春来了。这是一片繁茂的森林，有着郁郁葱葱的树木，其中也不乏一些名贵的木材。时不时还能看到小松鼠一类的动物在眼前闪过，还能听见“啾啾”的鸟鸣声。“啪”，一棵幼苗毫无征兆地破土......
-
![让他们听见我的掌声大纲]()
历史的车轮在不停地前进，历史的书册在不断地更新。他们用不停的方式同在历史上留下光辉的一笔。一、时间：公元前278年。地点：汨罗江畔。城外已响起进攻的号角，秦军的呐喊声，而此刻的楚顷襄王还在后宫寻欢作乐。望着眼前这......
-
![倾听我们的声音散文]()
倾听：是有声、是无声；是有形、是无形。用耳朵去倾听，用心去聆听。懂得倾听，那是一种旋律；反之，不懂倾听，那是一片唠叨。语言本是自然界的一种沟通方式，倾听是一种心与心的交流，学会倾听，善于倾听，乐于倾听，学会在倾听中理解，明白问......
-
![听见你的声音大纲]()
我站在你的身旁，听到了你的声音，连同那微微的呼吸声，直撞入我的心中。——题记世间的一切都会说话，它们都有属于自己的心声，即使无人倾听，它们也总会借助一些东西去表达。大海涛涛，而我们却只能听到它外表中的声音，它的内心深......
-
![《听听，秋的声音》教案]()
《听听，秋的声音》是一篇非常美的课文，大家知道怎么教了吗？下面小编为你介绍《听听，秋的声音》教案，欢迎参考！教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美......
-
![《听听，秋的声音》教案大纲]()
《听听，秋的声音》是一篇非常美的课文，大家知道怎么教了吗？下面小编为你介绍《听听，秋的声音》教案，欢迎参考！教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美......
-
![倾听听不见的声音散文]()
在公元三世纪，某国的国君把王子送到古朴大师处，希望大师收为门下，并教导王子成为一位杰出的国王。当王子抵达古朴大师的寺庙，大师就将他独自的送到大森林中，并要求王子在一年后回到寺庙时，要描述出森林的声音。冬去春来，王子......
-
![请倾听我们的声音大纲]()
倾听：是有声、是无声；是有形、是无形。用耳朵去倾听，用心去聆听。懂得倾听，那是一种旋律；反之，不懂倾听，那是一片唠叨。语言本是自然界的一种沟通方式，倾听是一种心与心的交流，学会倾听，善于倾听，乐于倾听，学会在倾听中理解，明白问......
-
![《我们去听秋的声音》教案（三年级上册）]()
教学目标1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。2、会认6个，会写9个生字。3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。教学重点与难点会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学准备录制秋天......
-
![幼儿园中班科学教案:怎样使听到的声音变大大纲]()
一、活动目标1.鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神。2.培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样的,固体比空气更能传播声音。3.知道把声音拢起来后,声音放大了。二、适用对象4―5岁幼......
-
![听不见的声音大纲]()
天气如往常一样的闷热，不，应该说是比往常更加的热了。往日的冬天还下过雪，然而现在的冬天却很少见到雪了。我们生活的环境不是很美吗？不，那只是表面现象，现在的美丽只是暂时的，他就如同玻璃----易碎。“哐当”一个易拉罐从一......
-
![听听，秋的声音教案]()
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还......
-
![让他们听见我的掌声]()
历史的车轮在不停地前进，历史的书册在不断地更新。他们用不停的方式同在历史上留下光辉的一笔。一、时间：公元前278年。地点：汨罗江畔。城外已响起进攻的号角，秦军的呐喊声，而此刻的楚顷襄王还在后宫寻欢作乐。望着眼前这......
-
![幼儿园中班科学教案:怎样使听到的声音变大]()
一、活动目标1.鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神。2.培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样的,固体比空气更能传播声音。3.知道把声音拢起来后,声音放大了。二、适用对象4―5岁幼......
-
![请倾听我们的声音]()
倾听：是有声、是无声；是有形、是无形。用耳朵去倾听，用心去聆听。懂得倾听，那是一种旋律；反之，不懂倾听，那是一片唠叨。语言本是自然界的一种沟通方式，倾听是一种心与心的交流，学会倾听，善于倾听，乐于倾听，学会在倾听中理解，明白问......
-
![我听见花开的声音]()
社会时常因为一点小风小浪就兴风大作，又或者因为一件事就引来网络世界的一场场骂战，生活在其中，其实不注意寻找美好事物的我们总会被“负能量”的乌云所笼罩着，笼罩在我们的上方，仿佛一阵暴风雨就要降临，弄得人心惶惶。我想......
-
![听一听，我们身边有什么声音？大纲]()
今天，老师说要让我们好好利用身体的一部分。哪个部分呢？正当我疑惑的时候，老师在黑板上写了一个字：听。哦！老师原来是要让我们用耳朵听一听声音啊！我明白了！老师说要让我们听一听最远的声音和最近的声音。接着，老师把门窗都关......
-
![我听见了你的声音现代诗]()
听父母亲说自小你都是这个样子除了挥手就只能咿咿呀呀我想象不出看着与你一般大的孩子背着书包上学你羡慕的样子我想象不出孩子们聚在一块叫喊着玩各种游戏而你却被父母赶去拾柴那种无奈的心情我也不明白同龄人开始成......
-
![听不见的声音]()
天气如往常一样的闷热，不，应该说是比往常更加的热了。往日的冬天还下过雪，然而现在的冬天却很少见到雪了。我们生活的环境不是很美吗？不，那只是表面现象，现在的美丽只是暂时的，他就如同玻璃----易碎。“哐当”一个易拉罐从一......
-
![我听见岁月的声音散文]()
小时在大姑妈家小住，总能够听到国华姑父那熟悉的声音从楼下传来，声音宽广而浑厚，气势如虹而有力量，不一会儿就到了楼梯口了。“你姑父来了。”大姑妈起身去开门。“在哪？”我疑惑地问。还没等我问完，姑父已然进了家门，对着我......
-
![听见你的声音]()
我站在你的身旁，听到了你的声音，连同那微微的呼吸声，直撞入我的心中。——题记世间的一切都会说话，它们都有属于自己的心声，即使无人倾听，它们也总会借助一些东西去表达。大海涛涛，而我们却只能听到它外表中的声音，它的内心深......
-
![我听见的声音]()
大自然的声音无奇不有，千奇百怪，都具有各自的特色和韵律。在苗林乐曲中，我听见了属于大自然的声音，它像是大自然在对我诉说一样，使我仿佛身临其境，回味其中。那是一首优美动听的歌曲，有小鸟唱歌的声音，人听了，小鸟的身影仿佛出......
-
![听一听，我们身边有什么声音？]()
今天，老师说要让我们好好利用身体的一部分。哪个部分呢？正当我疑惑的时候，老师在黑板上写了一个字：听。哦！老师原来是要让我们用耳朵听一听声音啊！我明白了！老师说要让我们听一听最远的声音和最近的声音。接着，老师把门窗都关......
