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![《找骆驼》三年级语文教案]()
一、教材说明这篇略读课文讲述了一个有趣的故事，一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼。课文以找骆驼为线索进行叙述，起因是一位商人丢失了一只骆驼，经过是......
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![骆驼]()
一只骆驼走进牲口院里，不住地唉声叹气：“唉，雇了一个新伙计，光知道用棍子抽打我的脊背——这家伙准是个茨冈人。”“你这个长腿货，活该挨打，”棕色骗马答话说，“看到你就叫人恶心。”“有啥恶心的，我不也是长四条腿吗？”“瞧，狗......
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![《骆驼和羊》教案设计]()
课文《骆驼和羊》教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的，下面是小编整理的《骆驼和羊》教案，欢迎大家参考!教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。2......
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![《骆驼和羊》第一课时教案]()
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编整理的......
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![《骆驼赋》教案精选两篇]()
《骆驼赋》教案【1】【教学构想】本课内涵深刻，叙事生动，容易激起学生的情感共鸣。因此在教学过程中可以反复朗读、玩味那些表现力强的描写，并让学生通过声情并茂的朗读品味语言，体会感情，从而更好的挖掘课文的主旨。【教......
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![《骆驼和羊》教学教案]()
尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是小编整理的《骆驼和羊》教学教案，欢迎大家阅读！一、教学目的、要求：1、理解课文......
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![三年级语文《找骆驼》教案]()
通过学习《找骆驼》这篇课文，让孩子知道遇事不要慌，要善于观察，勤于动脑，从中找出解决问题的答案。下面是小编分享的三年级语文《找骆驼》教案，欢迎大家参考!教学目标：1.知识与技能：分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.过......
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![【驼骆】 驼骆是什么意思]()
词典名字：驼骆词典发音：tuóluò成语繁体：駝駱......
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![三年级语文教案：找骆驼]()
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的三年级语文教案：找骆驼，欢迎阅读与收藏。三年级语文教案：找骆驼1学习目标1．分角色朗读课......
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![《找骆驼》教案大纲]()
《找骆驼》这一课在教学上如何设计呢，大家有什么策略吗？下面小编为您介绍《找骆驼》教案吧！教学目标1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3.培养仔细观察与认真思考的习惯。通过......
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![【骆驼】 骆驼是什么意思]()
词典名字：骆驼词典发音：luòtuó成语繁体：駱駝......
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![《找骆驼》教案]()
《找骆驼》这一课在教学上如何设计呢，大家有什么策略吗？下面小编为您介绍《找骆驼》教案吧！教学目标1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3.培养仔细观察与认真思考的习惯。通过......
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![爱美的小骆驼]()
一只小骆驼来到了小溪边，在溪水中照着自己的影子。从远处跑来一匹小马，喷着响鼻说：“哈！没见过有这么丑的家伙！”小骆驼心里很难过，跑回家对妈妈说：“都怪你把我生的太丑了，要是有小马那样的身材，别人就不会笑话我了。”妈妈说......
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![《找骆驼》]()
1．学会围绕课题、同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题。2．通过比较和联系上下文，理解“走失”“详细”“不紧不慢”“指点”等词语的意思；学习用“是不是”提问；能分角色朗读课文......
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![二上《骆驼和羊》教案设计]()
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题二上《骆驼和羊》教案设计。下面是小编整理的，欢迎大家阅读！一、教学目的、要求：1、理解课文内......
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![《冬阳童年骆驼队》教案]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《冬阳童年骆驼队》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友......
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![小骆驼]()
妈妈带小骆驼在沙漠里旅游了一下，旅游完了，小骆驼心想：“原来，我最难看的地方，就是我最有用的地方啊！”有一天，小骆驼又来到小河边照镜子，又看到了小红马。小骆驼对小红马说：“你比看我的两个肉疙瘩，其实叫驼峰，我在沙漠里带好几......
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![《骆驼和羊》教案设计大纲]()
课文《骆驼和羊》教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的，下面是小编整理的《骆驼和羊》教案，欢迎大家参考!教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。2......
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![骑骆驼]()
2011年10月06日星期四多云今天，又像以前一样在爸爸的广告店里玩。妈妈叫我做一会儿作业，在玩一会儿游戏，一眨眼功夫，半天就过去了。中午吃过饭，我和诺诺（伯伯的女儿）在店门口玩耍，突然，妈妈说：“对过，怎么有那么多人？”我顺着妈妈......
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![《骆驼寻宝记》教案]()
知识与能力①把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。②领会童话蕴含的道理③培养学生想象力。过程与方法①通过“阅读”“讨论”“表演”“点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐，激发学生阅读童话的兴趣。②通过......
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![骆驼殇]()
(一)漫长的夜被霓虹灯的光芒所吞噬。我漫无目的地走在这喧嚣的长街上，不经意间，骆驼高达突兀的身躯闯入了我的视线。骆驼身上凌乱的毛发以及身上散发出的阵阵异味使得周围看热闹的人群不禁皱着眉头捂住鼻子。骆驼的主人......
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![“骆驼”]()
摘要：他的学习习惯让他在许多地方“高人一等，胜人一筹”，他有一个外号——“骆驼”，不仅仅因为他姓骆，还有个更大的原因，是因为他的吃苦耐劳的品质。下课了，一个身影映入我的眼帘，只见他一手摸着下巴，一手在草稿本上奋笔疾书，一......
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![找骆驼三年级语文教案]()
一、揭题。今天我们学习找骆驼，(板书课题)谁找骆驼?(商人、老人)商人的骆驼怎么啦?(走失)走失与丢失有什么区别?(走失：走着，走着，没了!)骆驼走失了，商人很着急，这时候看见一位老人，商人怎么样?(赶上去问)我是老人，你是商人!我......
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![找骆驼]()
从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：老人家，您看见一只骆驼了吗？老人说：你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？是的。是不是左边驮着蜜，右边驮着米？不错。是......
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![骆驼刺]()
为你我才长满尖刺守护着易于受伤的浆果那在酷热和干旱里以我全部的爱教育的紫色的星真盼我的枝头能结出摘不完的葡萄,面包和奶酪塞满你所有跋涉的口袋可我却只有这些小不点儿都拿去吧哪怕往前走一步远行人......
