《扬州慢》古诗 作者罗志仁 古诗扬州慢的原文诗意翻译赏析
2019-08-11危榭摧红,断砖埋玉,定王台下园林。听樯干燕子,诉别后惊心。尽江上、青峰好在,可怜曾是,野烧痕深。付潇湘渔笛,吹残今古锁沈。妙奴不见,纵秦郎、谁更知音。正雁妾悲歌,雕奚醉舞,楚户停砧。化碧旧愁何处,魂归些、晚日阴阴。渺云平......
《扬州慢》优质教学设计大纲
2019-11-19原文:淳熙丙辛日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马、......
《扬州慢》原文及赏析
2019-08-16导语:宋代盛行的一种中国文学体裁,宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一,标志宋代文学的最高成就。下面小编给大家分享《扬州慢》原文及赏析,供大家参考学习。原文淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四......
人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案
2012-11-09通过学习《姜夔扬州慢》,理解宋词婉约派风格特点,情景交融、低沉伤感、讲究和谐。下面是由小编为你精心编辑的人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案,欢迎阅读!教学目的:1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和......
高中语文《扬州慢》ppt
2015-12-26ppt简介:这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为吟咏,以寄托对扬州昔日繁华......
《扬州慢》优质课教案
2021-06-09【教学目标】知识与能力:1、理解本文主旨《黍离》之悲2、熟读并背诵《扬州慢》过程与方法:1、诵读、想象,今昔对比中体会诗歌内涵2、意象、修辞拓展训练情感与价值观:体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思现代教学手段:多......
《扬州慢·淮左名都》赏析
2019-09-23姜夔(kuí)(1154-1221),字尧章,号白石道人,汉族,饶州鄱阳(今江西省鄱阳县)人。以下是为大家分享的《扬州慢·淮左名都》赏析,供大家参考借鉴,欢迎浏览!扬州慢·淮左名都宋代:姜夔淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城......
《扬州慢》古诗 作者赵以夫 古诗扬州慢的原文诗意翻译赏析
2019-09-06为二花著语梁苑吟新,高阳饮散,玉容寂寞妆楼。故人应念我,折赠水晶球。不须倩、东风说与,吹箫云路,解珮江流。似天涯、邂逅相逢,低问东州。为花更醉,细_香、酒面酥浮。记桥月同看,帘风共笑,仙枕曾游。无奈乍晴还雨,江天暮、飞絮悠......
《扬州慢》优质教案汇总
2021-06-06《扬州慢》优质教案1【教学目标】1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐2、掌握虚实结合写作方法3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,体味豪放派与......
姜夔《扬州慢》鉴赏三篇
2019-10-12姜夔《扬州慢》原文:淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽......
扬州慢古诗翻译赏析
2019-09-02在学习、工作乃至生活中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗?以下是小编为大家整理的扬州慢古诗翻译赏析,希望能够帮助到大家。扬州慢......
《扬州慢》原文和译文(人教版选修)
2021-06-15原文:淳熙丙辛日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马、......
《扬州慢》优秀教学设计汇编大纲
2019-08-17《扬州慢》教学设计之一教学目的:1、体味怀古伤今,感时伤世的情感2、掌握本词多种表现手法及其作用教学重点:抓词眼空惊,分析景物特点,引导学生自主体味黍离之悲教学方法:学生主体师生互动自主鉴赏合作交流启发探究教学步骤......
扬州慢散文
2019-11-19那夜,沦陷秦淮河畔香艳的桨声灯影里的你频频向怒水之湄的我发问:“爱,有永远吗?”这是一个简单又复杂的永恒问题。说简单,生生世世痴男怨女都有此一问;说复杂,它又扑朔迷离,似是而非,悲喜交加,状况百出。它古老,却常新。它清澈,也......
《扬州慢》优质导学案
2019-11-19学习目标:1、学习情景交融、虚实相济的写法。2、体味忧国伤时的情感及清冷的意境。重点难点:1、巩固有关知识。2、把握忧国伤时的情感,体味清冷的意境。学习过程:一、课前预习。(一).知识链接:1.走进作者:姜夔(约1155-约122......
高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案
2013-04-27导标显示屏幕1.学习理解宋词婉约派的风格特点:情景交融低沉伤感,讲究格律音调和谐;2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美;3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别;4.背诵这两首词并熟记......
《扬州慢》优秀教案「两篇」大纲
2019-11-19《扬州慢》优秀教案一三维目标一、知识与技能1、了解姜夔及其词风。2、培养自行阅读鉴赏能力,体会作品的意境和内涵。二、过程与方法1、通过反复诵读,体会诗歌内涵。2、比较阅读,与辛弃疾《永遇乐》比较。三、情感、态度......
《扬州慢》精品教学设计(观摩课)
2021-06-02《扬州慢》教学设计教学目的:1、体味怀古伤今,感时伤世的情感。2、掌握本词多种表现手法及其作用。教学重点:抓词眼“空”“惊”,分析景物特点,引导学生自主体味黍离之悲。教学方法:学生主体师生互动自主鉴赏合作交流启发探......
《扬州慢》原文赏析
2019-11-11导语:晚唐诗人杜牧的扬州诗历来脍炙人中,但如果他重临此地,必定再也吟不出深情缱绻的诗句,下面就由小编为大家带来《扬州慢》原文赏析,欢迎阅读!扬州慢淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条,寒水自碧......
《扬州慢》优秀教案「两篇」
2019-10-10《扬州慢》优秀教案一三维目标一、知识与技能1、了解姜夔及其词风。2、培养自行阅读鉴赏能力,体会作品的意境和内涵。二、过程与方法1、通过反复诵读,体会诗歌内涵。2、比较阅读,与辛弃疾《永遇乐》比较。三、情感、态度......
人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案大纲
2019-11-20通过学习《姜夔扬州慢》,理解宋词婉约派风格特点,情景交融、低沉伤感、讲究和谐。下面是由小编为你精心编辑的人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案,欢迎阅读!教学目的:1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和......
《扬州慢》赏析
2019-11-11《扬州慢》这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,作了这首词,以寄托对扬州昔日繁华的怀......
《扬州慢》姜夔宋词鉴赏
2019-11-11●扬州慢姜夔淳熙丙申至日,予过维扬,夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有黍离之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自......
《扬州慢》优秀教学设计汇编
2012-11-28《扬州慢》教学设计之一教学目的:1、体味怀古伤今,感时伤世的情感2、掌握本词多种表现手法及其作用教学重点:抓词眼空惊,分析景物特点,引导学生自主体味黍离之悲教学方法:学生主体师生互动自主鉴赏合作交流启发探究教学步骤......
《扬州慢》优质教学设计
2019-04-26原文:淳熙丙辛日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马、......