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![水调歌头作文]()
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里......
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![水调歌头大纲]()
月圆了，人醉了。眼前一片朦胧的昏黄。月光是何时出现？他衔觞问青天。长长的美须在风中飘起。都说人间一年，天上一天，可知这天宫中过得正是那一年。他，玉树临风，美聃翩翩，博识多才，原在天宫任职，只因与人意见不合，被贬到人间。他......
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![语文《水调歌头》教学设计]()
教学目的：1.培养诵读的习惯，背诵这首词。2.体会作品所表达的思想感情。3.培养学生对古诗词的审美情趣。教学重点：分析、理解这首词的思想内容。教学难点：抒情主人公思想感情的把握。教学时间：一课时教学步骤：一、导入新课古......
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![八年级语文《水调歌头》教案]()
导语：编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面就由小编为大家带来八年级语......
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![苏轼《水调歌头》]()
唐代论诗人，李杜以还，惟有几篇新乐府;苏州怀刺史，湖山之曲，尚留三亩旧祠堂。;近代国学大师王国维推崇苏轼：三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高......
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![初二语文《水调歌头》教案]()
《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中较为著名的一首在教学中，应让学生“明其意，懂其理，诵其情”读出自己的理解和体验本着课程标准中“感人的情境和形象能出自己的体验”“培养学生审美情趣提高其......
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![《水调歌头》原文]()
燮星期《原诗》说：苏轼之诗，其境界皆开辟古今之所未有，天地万物，嬉笑怒骂，无不鼓舞于笔端。下面小编为大家带来关于苏轼的`《水调歌头》，希望大家喜欢!《水调歌头·丙辰中秋》朝代：宋代作者：苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作......
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![优质课《水调歌头.明月几时有》教学设计]()
【教学设想】借助多媒体手段，将词的文字美，用过音乐、画面、书法等特定的情境渲染，将学生带进词人的心灵世界，加深学生对词人特有的精神世界的理解;将吟哦引进课堂，激发学生阅读的兴趣，帮助学生理解词这一文学样式。【教学......
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![《水调歌头》原创教学设计汇编]()
《水调歌头》原创教学设计一教学目标：1、在诵读中熟悉本词，疏通大意，了解词中所叙写的内容，落实背诵要求。2、通过反复吟咏，把握词的意象，进而感悟词中的完美意境。3、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想......
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![初二语文《水调歌头》教学设计]()
《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词，为作者醉后抒情、怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与......
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![中学语文《水调歌头》教学设计大纲]()
《水调歌头》教学设计之一教学目标：1.学会通过想象感悟古代诗词的意境。2.通过反复朗读体会情感。教学重点：学会通过想象感悟古代诗词的意境。教学难点：体会作品表达的人生哲理.教学设想：本教案以课程标准为指导，突出对了......
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![苏轼《水调歌头》精简教案大纲]()
教学目标：1、通过联想和想象感悟词的意境，培养学生的联想和想象能力。2、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。3、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。教学重点：1、品味富有......
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![苏轼《水调歌头》精简教案]()
教学目标：1、通过联想和想象感悟词的意境，培养学生的联想和想象能力。2、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。3、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。教学重点：1、品味富有......
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![语文《水调歌头》教学设计大纲]()
教学目的：1.培养诵读的习惯，背诵这首词。2.体会作品所表达的思想感情。3.培养学生对古诗词的审美情趣。教学重点：分析、理解这首词的思想内容。教学难点：抒情主人公思想感情的把握。教学时间：一课时教学步骤：一、导入新课古......
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![中学语文《水调歌头》教学设计]()
《水调歌头》教学设计之一教学目标：1.学会通过想象感悟古代诗词的意境。2.通过反复朗读体会情感。教学重点：学会通过想象感悟古代诗词的意境。教学难点：体会作品表达的人生哲理.教学设想：本教案以课程标准为指导，突出对了......
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![《水调歌头》苏轼]()
由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智思想，由于他超凡脱俗的.旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑;更由于生活经历的丰富性，他常常成为人们谈话的话题及内容。自然而......
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![优质课《水调歌头.明月几时有》教学设计大纲]()
【教学设想】借助多媒体手段，将词的文字美，用过音乐、画面、书法等特定的情境渲染，将学生带进词人的心灵世界，加深学生对词人特有的精神世界的理解;将吟哦引进课堂，激发学生阅读的兴趣，帮助学生理解词这一文学样式。【教学......
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![八年级《水调歌头》教学设计]()
苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。于是写下了这首千古名作：《水调歌头》。为方便教师更好的教学，小编给大家整理了水调歌头教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之......
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![水调歌头·末秋]()
漫漫黄叶路，林深夜归人。常道今是何日，转首又春节。澈水几添浮羽，荒崖枫红若纱。柳杨枫果柱，足踩叶喳喳。力挽末秋华。攀阜宇，寻水溪。日夜连。空领一念，少惜年华莫负年。山有地动之变，人有经纶生绝。当惜风阳日，着文揽秋识，足......
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![《水调歌头》原创教学设计汇编大纲]()
《水调歌头》原创教学设计一教学目标：1、在诵读中熟悉本词，疏通大意，了解词中所叙写的内容，落实背诵要求。2、通过反复吟咏，把握词的意象，进而感悟词中的完美意境。3、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想......
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![细品《水调歌头》]()
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全！但愿人长久，千里共婵娟！众......
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![《水调歌头》鉴赏]()
当代著名学者钱钟书先生对苏诗艺术风格的浪漫豪放评价道：李白以后，古代大约没有人赶得上苏轼这种豪放。下面小编为大家带来关于苏轼的《水调歌头》，希望大家喜欢!《水调歌头·丙辰中秋》朝代：宋代作者：苏轼丙辰中秋，......
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![《水调歌头》教学设计]()
教学目标：知识能力目标：1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。2.了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。3.背诵这首诗。过程与方法目标：1.配乐范读、打拍朗诵、足踏朗诵，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律......
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![八年级《水调歌头》教学设计大纲]()
苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。于是写下了这首千古名作：《水调歌头》。为方便教师更好的教学，小编给大家整理了水调歌头教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之......
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![水调歌头]()
月圆了，人醉了。眼前一片朦胧的昏黄。月光是何时出现？他衔觞问青天。长长的美须在风中飘起。都说人间一年，天上一天，可知这天宫中过得正是那一年。他，玉树临风，美聃翩翩，博识多才，原在天宫任职，只因与人意见不合，被贬到人间。他......
