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![陶渊明《桃花源记》阅读习题附答案]()
导语：下面是小编整理的《桃花源记》阅读习题附答案，欢迎同学们过来了解和练习，希望可以帮助同学们学好所学知识，提高语文水平。阅读下文，完成小题(8分)桃花源记(节选)①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃......
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![八年级课文陶渊明《桃花源记》教学设计]()
【教学目标】１、朗读、背诵课文。２、理解积累一些文言实词。３、认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点、难点】１、重点：⑴朗读、背诵文言文。⑵理解积累一些文言实词。⑶把握文章......
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![陶渊明的《桃花源记》原文]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。于永初二年(421年)作，文章描绘了一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会，是当时黑暗社会的鲜明对照，是作者与世人所向往的一......
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![陶渊明《桃花源记》原文及赏析]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当......
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![回到桃花源的陶渊明大纲]()
弃彭泽微官，松翠菊黄，琴书而外醉三斗；开田园诗派，韵真辞朴，千百年来第一人。-题记家，是安乐窝，是避风港，那里有天伦之乐，有浓浓亲情。你浪迹天涯海角，不管是得志还是失意，家都使你魂牵梦绕。陶渊明，我国田园诗派的开创者，在经历了......
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![陶渊明《桃花源记》说课稿范文大纲]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的陶渊明《桃花源记》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。陶渊明《桃花......
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![回到桃花源的陶渊明]()
弃彭泽微官，松翠菊黄，琴书而外醉三斗；开田园诗派，韵真辞朴，千百年来第一人。-题记家，是安乐窝，是避风港，那里有天伦之乐，有浓浓亲情。你浪迹天涯海角，不管是得志还是失意，家都使你魂牵梦绕。陶渊明，我国田园诗派的开创者，在经历了......
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![语文公开课陶渊明《桃花源记》教学设计大纲]()
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编......
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![陶渊明的《桃花源记》赏析]()
桃花源记陶渊明【东晋】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。......
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![陶渊明《桃花源记》翻译]()
《桃花源记》于永初二年(421年)作，文章描绘了一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会，下面给大家搜集整理了陶渊明《桃花源记》翻译，希望对大家有所帮助!原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行(xíng)，忘路之远近......
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![桃花源里的陶渊明阅读训练题]()
路过陶渊明，东晋大司马陶侃重孙，其父为安城太守陶逸，在这样一个世家里，先祖的丰功伟绩激励着陶渊明，他后来曾写诗：“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。”良好的家教熏陶下，陶渊明学习很努力。八岁的时候，陶渊明的......
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![陶渊明《桃花源记》说课稿范文]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的陶渊明《桃花源记》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。陶渊明《桃花......
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![陶渊明《桃花源记》优秀教案大纲]()
导语：《桃花源记》此文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是其一个特点。增添了神秘感。下面是其优秀教案，欢迎参考。教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课......
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![陶渊明《桃花源记》教学实录]()
教师：今天我们学习中国文学史上一个无法绕过的人物，一个影响作家的作家。我们已经把文意搞懂了，现在我们来探讨一些深入的，有意思一点的话题。我很想知道都是些什么人喜欢陶潜?我知道最大的、最著名的喜欢陶潜的人是苏东......
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![陶渊明《桃花源记》赏析]()
《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。下面是小编为大家整理的陶渊明《桃花源记》赏析，欢迎参考~桃花源记陶渊明【东晋】晋太元中，武陵人捕鱼为业......
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![桃花源记陶渊明]()
桃花源记朝代：魏晋作者：陶渊明原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭......
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![语文公开课陶渊明《桃花源记》教学设计]()
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编......
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![回到桃花源的陶渊明作文]()
回到桃花源的陶渊明,是我所羡慕的。他有胆识,也有勇气辞去官职,归隐田园。如下为回到桃花源的陶渊明作文，仅供参考！弃彭泽微官，松翠菊黄，琴书而外醉三斗；开田园诗派，韵真辞朴，千百年来第一人。题记家，是安乐窝，是避风港，那里有......
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![陶渊明《桃花源记》译文及注释]()
桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约里面好像有光亮。(渔人)就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐......
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![陶渊明《桃花源记》优秀教案]()
导语：《桃花源记》此文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是其一个特点。增添了神秘感。下面是其优秀教案，欢迎参考。教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课......
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![陶渊明《桃花源记》教学反思汇编]()
《桃花源记》教学反思之一《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，同时，又在语文教学中占有重要的地位，使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字、词、句，这显然是急功近利的做法，其结果......
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![陶渊明的桃花源记赏析]()
陶渊明喜爱山水，不慕荣利，为了养家，做过祭酒、参军等小官。41岁时任彭泽令，仅80余天，以“不为五斗米折腰”为由离职，从此过着“躬耕自资”的隐居生活，直到去世。著有《陶渊明集》。陶渊明的桃花源记赏析[篇一]伟大的中国文豪......
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![《桃花源记》古诗 作者陶渊明 古诗桃花源记的原文诗意翻译赏析]()
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土......
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![陶渊明的《桃花源记》原文及赏析]()
《桃花源诗并记》是陶渊明的晚年作品，无论是思想，还是艺术，都更趋成熟。下面是陶渊明的《桃花源记》原文及赏析，希望对你有帮助。陶渊明的《桃花源记》原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百......
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![陶渊明《桃花源记》第三课时教案]()
教学目标：1、引导学生感受桃花源的美丽，欢乐和奇异。2、深入体会陶渊明虚构这一理想社会的原因。3、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求。4、以学生为主体，培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学重点：以学生为主体，自主、......
