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![《隆中对》教学设计人教版]()
教学目标：1、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。2、学会翻译文言文，了解文章大义。3.掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。4．通过诵读品味把握人物的思想感情。教学重点：1.理解隆中对策的主要内容，把握......
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![《隆中对》精品教案]()
《隆中对》教学设计【教学目标】1.体会和学习“记言”的史家笔法。2.巩固学习阅读文言文的方法。3.理解和感悟诸葛亮的精神品质和人格魅力。【教学重难点】1.本文“记言”的写法极好地再现了历史人物的精神风貌，是我国......
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![九年级上册语文《隆中对》教案设计大纲]()
《隆中对》这篇课文让我们认识诸葛亮非凡的政治军事才能和卓越的远见，下面小编为大家带来了九年级上册语文《隆中对》的教案设计，欢迎大家阅读!教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事的方式。2、掌握文章用正面描写与......
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![九年级人教版《隆中对》教学设计]()
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这篇教学......
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![初三课文《隆中对》教学设计]()
（一）教材分析三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。《隆中对》即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮出山相助这段历史佳话。做为二十四史中最著名的前四史之一的《三国志......
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![《隆中对》优秀教学设计（两篇）]()
《隆中对》教学设计第一篇教学目标:1、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点:了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学过程:......
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![隆中对(人教版九年级必修) 教案教学设计]()
一、素质教育目标1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。二、教学重点、难点与疑点当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略三、......
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![人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案设计]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。下面小编为大家整理了人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案设计，希望能帮到大家!教学目的：1.通过课文，了解当时......
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![《隆中对》教学设计精选两篇大纲]()
《隆中对》教学设计1一、教学目标：1.通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2.理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。二、教学重点、难点与疑点：当时的天下形势，诸葛亮提出的政治......
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![《隆中对》教学设计【推荐】]()
教学目标1、朗读文言课文。2、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。3、学会翻译文言文，了解文章大义。4、了解诸葛亮的卓越才能。重点、难点1、重点1)朗读文言课文。2)积累一些文言实词和虚词。2、难点1)学会翻译文言文，了......
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![人教版九年级上《隆中对》教案设计]()
《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。不妨看看人教版九年级上《隆中对》教案设计。教学目的：1．通过......
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![《隆中对》教学设计精选两篇]()
《隆中对》教学设计1一、教学目标：1.通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2.理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。二、教学重点、难点与疑点：当时的天下形势，诸葛亮提出的政治......
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![《隆中对》教学设计简案]()
教学设想：新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的......
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![《隆中对》教案]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容！以下是关于《隆中对》教案，仅供参考，希望大家喜欢！教学目标1、积累文言词语;2、把握文章脉络，理解课文内容。教学重难......
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![《隆中对》优质课教学设计大纲]()
隆中对最早出自《诸葛亮集》卷一第一篇，原名《草庐对》，《三国志》亦有引用，后改名为《隆中对》。主要关于中国东汉末年刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。【教学目标】1.体会和学习记言的史......
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![《隆中对》教学设计大纲]()
新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式......
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![《隆中对》教学设计（有反思）]()
教学目标：1、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点：了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学过程：第一课时一、导入新课在学习之......
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![《隆中对》优秀教学设计（两篇）大纲]()
《隆中对》教学设计第一篇教学目标:1、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点:了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学过程:......
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![九年级上学期《隆中对》教学设计]()
教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事的方式。2、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。3、通过诵读品味把握人物的思想感情。学习重点：1、诸葛亮怎样提出自己的策略?2、全文主要运用了什么写法？教......
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![《隆中对》教学设计]()
新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式......
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![《隆中对》教案大纲]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容！以下是关于《隆中对》教案，仅供参考，希望大家喜欢！教学目标1、积累文言词语;2、把握文章脉络，理解课文内容。教学重难......
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![人教版语文九年级上册《隆中对》教案设计]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。下面是小编为大家带来的人教版语文九年级上册《隆中对》教案设计，欢迎阅读。教学目的：1.......
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![九年级人教版《隆中对》教学设计大纲]()
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这篇教学......
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![九年级上册语文《隆中对》教案设计]()
《隆中对》这篇课文让我们认识诸葛亮非凡的政治军事才能和卓越的远见，下面小编为大家带来了九年级上册语文《隆中对》的教案设计，欢迎大家阅读!九年级上册语文《隆中对》教案设计教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事......
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![《隆中对》优质课教学设计]()
隆中对最早出自《诸葛亮集》卷一第一篇，原名《草庐对》，《三国志》亦有引用，后改名为《隆中对》。主要关于中国东汉末年刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。【教学目标】1.体会和学习记言的史......
