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![高一语文《五人墓碑记》教案大纲]()
《五人墓碑记》记述和颂扬了苏州市民不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，下面是小编整理的《五人墓碑记》教案，欢迎大家参考!教学目标1.学习记叙、议论和抒情相......
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![文言文《五人墓碑记》阅读练习及答案]()
《五人墓碑记》阅读练习及答案阅读下面的文言文语段，回答13—15题。①嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以......
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![高一语文《五人墓碑记》教学教案]()
导语：《五人墓碑记》是明代张溥的作品。本文记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯......
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![《五人墓碑记》教学设计]()
1、给课文拟一个简要的提纲。第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分：高度评价，进而揭示中心。第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头......
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![文言文《五人墓碑记》原文和译文]()
文言文《五人墓碑记》原文和译文原文：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当前，即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉!夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十......
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![苏教版必修三《五人墓碑记》教案]()
教学目的(1)了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题;(2)体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色;(3)学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法;(4)积累字词句知识。教学设想本文为精读课，因为距离我们时代较远，......
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![五人墓碑记文言文翻译]()
《五人墓碑记》记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功......
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![高中文言知识梳理：《五人墓碑记》]()
高中文言知识梳理：《五人墓碑记》一、掌握下列重点词语1、墓：夫五人之死，去今之墓而葬焉(动词，修墓)且立石于其墓之门(名词，坟墓)2、徒：慷慨得志之徒(名词，指某人，含贬义)哀斯墓之徒有其石(形容词，空)3、众：死而湮没不足道者，亦......
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![《五人墓碑记》阅读练习附答案]()
《五人墓碑记》阅读练习附答案阅读下面的文言文语段，回答13—15题。①嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以......
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![五人墓碑记读后感范文]()
《五人墓碑记》中的5位从容赴难者，并没有什么伟大的壮举，甚至说白了，无非是参与了街头百姓对肖小之辈的“群殴”。但是，对于一个人的“横死”，后人的评价总是很直接，很简单“为什么？做了什么？"那么，他们为什么死？又做了什么？为了......
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![高一语文《五人墓碑记》教案]()
《五人墓碑记》记述和颂扬了苏州市民不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，下面是小编整理的《五人墓碑记》教案，欢迎大家参考!教学目标1.学习记叙、议论和抒情相......
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![《五人墓碑记》文言知识梳理及练习（附答案）]()
《五人墓碑记》文言知识梳理及练习【知识梳理】1、通假字其为时止有十有一月(“止”通“只”，仅，不过，副词)亦曷故哉?(“曷”通“何”，为什么，疑问代词)2、古今异义(1)吾社之行为士先者古义：“行为”是“行”和“为”两个词......
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![墓碑碑文的对联]()
上联：礼义廉耻下联：福禄寿喜上联：骑龙腾空去下联：驾鹤朝西归上联：一生心性厚下联：百世子孙贤上联：先人德望在下联：后辈业绩高上联：通古今文史下联：育天下英才上联：吉人眠吉地下联：佳偶奠佳城上联：银女凤凰福地下联：金童龙虎仙山上联......
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![《五人墓碑记》原文及翻译]()
《五人墓碑记》是明代张溥的作品。本文记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了......
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![《五人墓碑记》文言知识梳理]()
《五人墓碑记》文言知识梳理一、通假字其为时止有十有一月(“止”通“只”，仅，不过，副词)亦曷故哉?(“曷”通“何”，为什么，疑问代词)二、古今异义(1)吾社之行为士先者古义：“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名......
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![《五人墓碑记》教学设计大纲]()
1、给课文拟一个简要的提纲。第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分：高度评价，进而揭示中心。第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头......
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![五人墓碑记读后感范文大纲]()
《五人墓碑记》中的5位从容赴难者，并没有什么伟大的壮举，甚至说白了，无非是参与了街头百姓对肖小之辈的“群殴”。但是，对于一个人的“横死”，后人的评价总是很直接，很简单“为什么？做了什么？"那么，他们为什么死？又做了什么？为了......
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![墓碑碑文对联]()
上联：功昭后人下联：德炳丹青上联：祥云笼吉地下联：瑞气绕佳城上联：福田祖上种下联：心地子孙耕上联：千秋常祀典下联：万代绍书香上联：德行感桑梓下联：品节昭后人上联：父恩深似海下联：母德重如山上联：天和随所寄下联：风气若无怀上联：奇峰......
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![苏教版必修三《五人墓碑记》说课稿]()
一、教材分析《五人墓碑记》是苏教版高中语文必修三第二专题“烈士的抉择”版块第二篇文章，是讲读课文，属于明清时期的散文。《五人墓碑记》是明代张溥的代表作。本文名为“记”，实为政论。在善与恶的搏斗、正与反的对比......
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![高二语文必修三《五人墓碑记》教案设计]()
张溥的《五人墓碑记》，文中记述了颜佩韦等五人的“蹈死不顾”，会帮助我们“明死生之大”，加深对“义”的认识与理解。下面一起来学习苏教版高二语文必修三《五人墓碑记》教案的相关知识点!高二语文必修三《五人墓碑记》......
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![高一语文《五人墓碑记》教学教案大纲]()
导语：《五人墓碑记》是明代张溥的作品。本文记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯......
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![《五人墓碑记》文言知识点梳理]()
《五人墓碑记》文言知识点梳理一、通假字古今字(4处)1.其为时止十有一月耳。“有”同“又”，用于整数与零数之间2.夫十有一月之中，“有”同“又”，用于整数与零数之间3.敛赀财以送其行，哭声震动天地。“赀”同“资”，资财，......
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![《五人墓碑记》阅读理解]()
阅读下面的文言文语段，回答1315题。①嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉......
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![文言文《五人墓碑记》优秀教案]()
教学目标1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2.通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。教学过程(一)导入新课......
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![墓碑名人对联]()
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。下面是关于墓碑名人对联的内容，欢迎阅读！墓碑名人对联上联：文章千古事下联：社稷一戎衣上联：诸葛大名垂宇宙下联：元戎小队出郊圻上......
