-
![高中语文《声声慢》ppt]()
ppt简介：这首词写于李清照生活的后期。一题作秋情，赋秋就是赋愁，但这里的愁已不是女词人闺中生活的淡淡哀愁，词人经历了国家危亡，故乡沦陷，丈夫病逝，金石书画全部散失，自己流落在逃难的队伍中，饱经离乱，所以这里的愁是深愁，浓愁，......
-
![另说《声声慢》]()
暗问苍天知几许，怎晓学子苦何多。谁言不惧高三日，五体贴地服了你。日子依旧这般渐渐淡淡地过，阳光透过纱窗依然暖得熙熙攘攘。轻风拂面仍有嫩叶初发的清香飘逸，但桌前却只能满怀憔悴不安的焦虑与紧张。有时一月貌似白驹过......
-
![高二语文《声声慢》教案]()
《声声慢》是经典的古诗词，要如何在教学时设计安排才能让学生感兴趣呢？下面是小编给大家分享的高二语文《声声慢》教案，希望大家喜欢。一、教学目标1.了解本词在遣词用字、韵律运用与布局谋篇上的独特之处。2.掌握物境与......
-
![【轻吞慢吐】 轻吞慢吐的意思]()
成语名字：轻吞慢吐成语发音：qīngtūnmàntǔ成语繁体：輕吞慢吐常用程度：一般产生年代：近代成语出处：清·褚人获《隋唐演义》第30回：“妥娘唱毕，大家又称赞了一会儿，朱贵儿方在轻吞慢吐，嘹嘹呖呖，唱将起来。”成语用法：作谓语、状......
-
![李清照《声声慢》课堂实录]()
【教学目标】1.熟读本词,感受婉约词风,了解李清照其人。2.抓住本词用词的特点，体会词人的思想情感。3.运用上个单元诗歌鉴赏的方法来鉴赏本单元的词章，学以致用。【课前预习】1.查阅相关资料，了解李清照其人其词其风格。......
-
![《声声慢》赏析]()
声声慢·寻寻觅觅朝代：宋代作者：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑......
-
![高二语文《声声慢》课堂教学实录]()
【高二语文《声声慢》课堂教学实录】一、导入：(音乐起：《秋日私语》)诗歌是情感的精灵，是美神的骄子，是灵魂的造化，是人文精神不倦的歌手。它流光溢彩，倾国倾城。三月桃夭、七月流火，呦呦鹿鸣、瑟瑟秋风，大江东去、冷月无声。......
-
![声声慢示例]()
寻寻觅觅昨日你的身影冷冷清清孤单下落成雨凄凄鸟儿在枝头叽叽惨惨画里你失却了色彩戚戚东海龙女在哭泣踌踌躇躇怎样复写峥嵘彷彷徨徨太阳降去哪方哭哭树上三两只布谷啼啼朦胧中晨鸣玲珑冥冥征途上运气失灵......
-
![苏教版语文必修四《声声慢》课堂实录]()
一、导入(课前播放安雯演唱的《月满西楼》MTV，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。)这么美的音乐把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的歌名是什么吗?歌词化用了哪位词人的哪首词?(学生......
-
![梅语声声慢散文诗]()
吾生独爱梅，一世不咏春。冰碾不乱，寒裁不断，开一树晶莹，落一池幽香，飘与雪花共舞，落与泥尘共眠。缘何生爱？无华丽之容，无缠绵之香，无娇媚之色，无做作之态，无扶风之恙，无争春之俗；香气枝头生，何故谢春风。爱它大雅，生北斗之躯，绽寒星之......
-
![李清照《声声慢》获奖教学实录]()
【李清照《声声慢》获奖教学实录】【教学目标】1.熟读本词,感受婉约词风,了解李清照其人。2.抓住本词用词的特点，体会词人的思想情感。3.运用上个单元诗歌鉴赏的方法来鉴赏本单元的词章，学以致用。【课前预习】1.查阅相......
-
![那轻轻的脚步声]()
年少时，终日都无忧无虑尽情地嬉耍着，对经历过的事却是从来都未放置心上去记住。如今细细回想从前，似乎让我一直记挂于心的是一种声音：脚步声。属于母亲的脚步声。记忆中，母亲的脚步声总是轻柔且无声，正如她的爱一般，掷入池中......
-
![《声声慢》原文]()
声声慢·寻寻觅觅朝代：宋代作者：李清照原文：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生......
-
![《声声慢》点评]()
一点残红欲尽时，咋凉秋气满屏帏。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。调宝瑟，搬金猊，那时同唱《鹧鸪词》，如今风雨西楼夜，不听清歌也泪垂。——题记抬头望云，疏疏落落；低头凝视，愁肠满结。自从京城的繁华不在，病中的他，消瘦如西风中......
-
![那轻轻的脚步声大纲]()
年少时，终日都无忧无虑尽情地嬉耍着，对经历过的事却是从来都未放置心上去记住。如今细细回想从前，似乎让我一直记挂于心的是一种声音：脚步声。属于母亲的脚步声。记忆中，母亲的脚步声总是轻柔且无声，正如她的爱一般，掷入池中......
-
![《声声慢》高二语文教案]()
一、导入新课二、解题介绍作者和写作背景三、整体感知（1）听课文录音，初步感知词人情感。（2）学生有感情地朗读，初步体会词的意境。（3）这首词的主旨是哪一句？四、具体分析（一）导入思考：这首词是李清照晚年的名作，当时，正值金兵入侵，北......
-
![脚步轻轻]()
其实，我恨父亲不是吗？因为记忆中的他总是那么严厉，不苟言笑。但是在轻轻的脚步声中，我还要恨他吗？因为我从小怕黑，每天晚上都看着灯睡觉，所以父亲总是在睡前，来我的房间审视一番，看我是否有做噩梦，有没有踢开被子，并将我的灯关上......
-
![【轻拢慢捻】 轻拢慢捻的意思]()
成语名字：轻拢慢捻成语发音：qīnglǒngmànniǎn成语繁体：輕攏慢捻产生年代：古代近义词：轻挑漫剔成语出处：唐·白居易《琵琶行》：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。”成语用法：作谓语、定语；用于弹琴等成语例句：宋·无......
-
![声声慢范例]()
朝朝暮暮，切切嘈嘈，萧萧许许迢迢。韵致销魂之后，爱听风潮。三言两语蜜饯，赠金钗、玉箫鸣箫。曲慢矣，似潺潺，一曲爱惜奴娇。夜宇乾坤付嘲，韶华者，风流少年逍遥！觅得人儿，曲尽争奈一朝！琵琶与卿永葆，抹复挑、缕缕悄悄。曲欲罢，有人愿......
-
![声声慢]()
偌大的庭院里，只有我一人，环顾四周，想要寻找，寻找。但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了。房内别无长物，室外万木萧条。剩我一人独自徘徊，凄惨至极。深秋了，时而寒冷，时而温暖，却是最难养息了。忧愁再次涌上心......
-
![声声慢语文教学反思]()
《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。这篇课文是高中语文课本中的传统篇目，它的教学设计历来为大家所重视，也涌现出了很多行之有效的......
-
![声声慢日志]()
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。寂寥的傍晚，没有夕阳染醉的云层，只有窗外细雨不知疲倦的下着，淅淅沥沥，涤尽空气中的尘埃，却也蒙上了一层灰......
-
![轻声慢步的标语]()
1、轻声慢步过走廊2、静我校园，不喧哗追赶3、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色4、喧哗无助求知，打闹有损文明。5、有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。6、大家一起灭噪音，整个世界传佳音。7、脚步轻轻，说话轻轻，......
-
![声声慢大纲]()
寻寻觅觅昨日你的身影冷冷清清孤单下落成雨凄凄鸟儿在枝头叽叽惨惨画里你失却了色彩戚戚东海龙女在哭泣踌踌躇躇怎样复写峥嵘彷彷徨徨太阳降去哪方哭哭树上三两只布谷啼啼朦胧中晨鸣玲珑冥冥征途上运气失灵......
-
![高一语文《声声慢》教案]()
教学目标1、了解李清照生平，联系她的其他作品理解她的“愁”。2、分析词中情感的表现手法：直接抒情与间接抒情（借景抒情、借叙抒情）结合，感受本词的艺术特色。3、比较阅读，感受婉约派的艺术风格，提高分析鉴赏能力。重点难点1......
