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![最大的麦穗教学设计大纲]()
（一）、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。（二）、教学重点、难点能够联系实际，说......
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![六年级语文最大的麦穗教案大纲]()
设计理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。2、能前后联系，领悟最后一节语言文......
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![最大的麦穗教学反思]()
《最大的麦穗》第一课时教后反思这节课的教学目标是：1、读通课文；2、学习字词；3、了解故事主要内容；4、探讨：弟子们为什么没能完成任务？评说一下，苏格拉底是一个怎样的老师？其实在教学这节课之前，我思考着这样一个问题：这一课时......
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![读最大的麦穗有感]()
读完一本经典名著后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家整理的读最大的麦穗有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。读最大的麦穗有感1人们常说，......
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![最大的麦穗语文教学设计]()
《最大的麦穗》是小学语文第11册的一篇课文。这是一篇散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事，以下是小编给大家整理的最大的麦穗语文教学设计，喜欢的过来一起分享吧。（一）、教学目标1、学会本课生字，......
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![《最大的麦穗》教学反思汇总]()
《最大的麦穗》教学反思第一篇巧抓文中的空白点展开教学弟子们用心地挑挑拣拣，怎么最后却两手空空?请同学们用自己喜欢的方式读课文，找一找文中的答案。(1)学生读文中的有关句子回答问题。(2)重点指导;看看这一株，摇了摇......
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![《最大的麦穗》阅读题]()
希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说:你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许退,我在麦地的尽头等你们。弟子们听懂......
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![读《最大的麦穗》大纲]()
古希腊学者苏格拉底为了让弟子认识到深刻的道理，便把弟子们领到麦田边，让他们找麦田中最大的麦穗，只许进不许退。弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦田里，因为那时正是小麦成熟的季节，所以麦田里都是大麦穗。弟子们找了一......
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![读《最大的麦穗》范例]()
古希腊学者苏格拉底为了让弟子认识到深刻的道理，便把弟子们领到麦田边，让他们找麦田中最大的麦穗，只许进不许退。弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦田里，因为那时正是小麦成熟的季节，所以麦田里都是大麦穗。弟子们找了一......
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![《最大的麦穗》读后感]()
最大的麦穗讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能错失良机的道理。以下是小编给大家整理的《最大的麦穗》读后感，喜欢的......
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![《最大的麦穗》语文教学反思]()
作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的《最大的麦穗》语文教学反思，欢迎阅读与收藏。《最大的麦穗》语文教学反思1上完《最大......
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![最大的麦穗教学反思大纲]()
身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的最大的麦穗教学反思，希望能够帮助到大家。最大的麦穗教学反思1《最大的麦穗》第一课时教......
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![《最大的麦穗》（第一课时）教案设计]()
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课2个生字，理解文中的词语。3、凭借语言文字了解课文，把握课文中的内容。4、以读为经线，训练学生的感悟能力为纬线，贯穿整个课堂，从而提高学生的读书能力。[教学过......
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![六年级语文《最大的麦穗》教案]()
一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。阅读课文，最可怕的是一句一段地“剖析”，将文章肢解得支离破碎。在《最大的麦穗》一文的教学中，我以两个自学活动作为切入点，引导学生进行自主有效的学习......
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![《最大麦穗》说课]()
说教材：《最大的麦穗》是一篇说理性的文章。文章通过古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。教学重难点：着重读好苏格拉底说的话，体......
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![最大的麦穗读后感]()
今天，我在上课时学了一篇文章，让我明白了许多道理，这篇文章就是《最大的麦穗》。这个故事讲了：在古希腊有一位大哲学家，他叫苏格拉底。有一天，苏格拉底带着弟子们去麦地，让他们寻找最大的麦穗，到了最后谁也没有找到。他想通过......
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![读《最大的麦穗》有感]()
人们常说，过了这个村没这个店，说的与《最大的麦穗》中苏格拉底告诉弟子的一样。古希腊大学者苏格拉底让弟子们摘麦地里最大的一个麦穗，只许进不许退，弟子们总认为机会还很多，不许过早定夺。结果，到了麦地尽头时，他们每个人都......
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![苏教版六下《最大的麦穗》教学案例]()
教学目标：在潜心、感情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最大的麦穗的真正原因，从而明白必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。教学活动：一、名人简介，导入新课先给大家讲个故事吧!故事发生在2500多......
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![六年级下册《最大的麦穗》教学案例]()
教学目标：1.在正确、流利地朗读课文中学会本课的生字词。2.在潜心、感情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最大的麦穗的真正原因，从而明白必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。3.背诵最后一小节。......
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![《最大的麦穗》教学反思精选]()
《最大的麦穗》教学反思一《最大的麦穗》这篇散文文笔优美，篇幅不长。它主要叙述了希腊学者苏格拉底让弟子们摘取一个最大的麦穗，结果这些弟子们最后两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能......
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![《最大的麦穗》优质教案「第二课时」]()
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一自然段。2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。3、能联系实际,说说自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这......
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![六年级语文最大的麦穗教案]()
设计理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。2、能前后联系，领悟最后一节语言文......
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![最大的麦穗教学设计]()
（一）、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。（二）、教学重点、难点能够联系实际，说......
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![读《最大的麦穗》]()
古希腊学者苏格拉底为了让弟子认识到深刻的道理，便把弟子们领到麦田边，让他们找麦田中最大的麦穗，只许进不许退。弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦田里，因为那时正是小麦成熟的季节，所以麦田里都是大麦穗。弟子们找了一......
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![《最大的麦穗》优秀教学案例]()
教学目标：在潜心、感情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最大的麦穗的真正原因，从而明白必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。教学活动：一、名人简介，导入新课先给大家讲个故事吧!故事发生在2500多......
