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![成语接龙的教学方案大纲]()
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语......
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![急起直追的成语接龙及解释]()
【成语】：急起直追【拼音】：jíqǐzhízhuī【简拼】：jqzz【解释】：立即行动起来，努力追赶上去。【出处】：宋·孙觌《鸿庆居士文集》：“故今日之乱，且置无丰，元祐勿论，宜度时之所宜为者，急起而趋之，如拯焚救罔，不然，袭常祖故，以乱救......
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![《蜜蜂引路》的二年级语文教案]()
师：列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。生：(默读课文第三段)师：好。小朋友，列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来，我就把它画出来，好吗?生：列宁......
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![二年级语文下《蜜蜂引路》教案]()
教学准备：1、生字词语卡片、插图或课件。2、了解列宁的生平，阅读列宁的故事。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：初步感悟课文，识记本课的生字。教学重难点：识记生字。课前准备：多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学过......
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![语文成语接龙！]()
史上最强的成语接龙：史上最牛的成语接龙：都是这些成语，太长了，自己去欣赏吧！......
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![引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。]()
引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。......
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![成语接龙的教学方案]()
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语......
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![《蜜蜂引路》二年级语文教案]()
课堂教学是小学语文教学的主要形式。改进小学语文教学，提高小学语文教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，如何合理设计课堂教学过程是一个重要的问题。课堂教学过程的设计，必须以发展学生的认识为特点，也就是说，教学过程中必......
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![《成语接龙》教案设计]()
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙，“成语接龙”教学设计。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成......
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![形容说话不直接的成语大纲]()
成语，众人皆说，成之于语，故成语。下面是小编为大家整理的关于形容说话不直接的成语，欢迎大家的阅读。形容说话不直接的成语瞠目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。出自清·霁园主人《夜谭随录·梨花......
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![小学语文中的直接引语改为间接引语和第三人称转述两者的区别]()
那是因为句子的需要而定的,直接的表示具体的环境下的语言;而转述而是向别人转达.区别不大.但前者是一个语法内容,后者是一般的理解性表述.间接引语是我说某某说了什么.转述句是直接写某某说了什么.一个是间接引语一个......
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![成语接龙]()
顺接：以观后效→效犬马力→力大无穷→穷日落月→月攘一鸡→鸡犬不惊→惊心惨目→目不苟视→视若路人→人小鬼大→大庭广众→众所瞻望→望断白云→云起雪飞→飞来横祸→祸在眼前→前言往行→行步如飞→飞鹰走狗→狗吠之......
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![蜜蜂引路二年级语文教案]()
教案示例：蜜蜂引路教学目标：1、学会本课8个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。练习默读课文。3、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。学习列宁善于观察、认真思考的好品质。教......
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![成语接龙精品教案大纲]()
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙，“成语接龙”教学设计。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成......
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![时间接力赛]()
我们的生命是由时间构成的，不管是昨天、今天还是明天，不管是过去、现在还是将来，它们都是时间！珍惜时间就是珍惜生命，珍惜现在。珍惜时间，就意味着收获会更多；珍惜生命，就意味着生命的价值会更大。赫胥黎曾说过：“时间最不偏私......
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![词语接龙]()
今天是星期六，我早就给好几位小伙伴来自己家里玩。她们都来得非常早，等到人一齐，我们就商量玩什么好。我一语，她一言，不一会儿就商量决定玩词语接龙比赛。开始由玲玲当裁判，我和怡怡比赛。玲玲看到我们准备好了，就说出了一个......
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![时间指引]()
凌晨是朦胧的跌跌撞撞令人们怀念正午是强烈的勤勤恳恳令人们朝气黄昏是凄美的起起落落令人们悲伤夜晚是宁静的渺渺茫茫令人们绝望......
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![形容说话不直接的成语]()
成语，众人皆说，成之于语，故成语。下面是小编为大家整理的关于形容说话不直接的成语，欢迎大家的阅读。形容说话不直接的成语瞠目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。出自清·霁园主人《夜谭随录·梨花......
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![形容直接的成语]()
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。以下是小编收集的形容直接的成语，欢迎查看！【不教之教】：不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。【不怕官，只怕管】：指直接管的人要比官更......
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![直接的反义词]()
直接【读音】：[zhíjiē]【释义】：1.径直继承;接续。2.与间接相对。谓不经过中间事物。【反义词】：间接直接造句这样的处理特别直接明了。我们从伦敦直接飞到孟买。Say常常用于直接引语。直接给他，不必要我转手。人......
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![成语接龙精品教案]()
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙，“成语接龙”教学设计。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成......
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![小学语文专题复习：直接引用和转述句]()
直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号......
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![成语接龙语文教学方案设计]()
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语......
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![二年级语文《蜜蜂引路》教案]()
教学目标：1、通过学习课文，使学生了解列宁由于仔细观察，善于联想分析而找到了养蜂人;懂得要细心观察周围事物，培养自己分析、判断事物的能力。2、继续练习一边默读一边想。3、背诵课文第三自然段。教学重点：指导学生逐渐掌......
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![《成语接龙》教案设计大纲]()
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙，“成语接龙”教学设计。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成......
