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![《10加几与相应的减法》教学案例与反思]()
教学过程：一、复习铺垫1、15里有（）个一。一个十和三个一合起来是（）2、出示数学卡片，说说它由几个十、几个一组成。11，18。二、教学新课让学生拿出小棒，数十根捆成一捆，说一捆是多少。再数5根小棒放在这捆小棒右边。让学生观察......
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![【几几】 几几是什么意思]()
词典名字：几几词典发音：jǐjǐ成语繁体：幾幾......
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![《九加几》教学设计]()
【学生分析】：我所任教班级一（1）班和一（2）班，共74个学生，知识基础较扎实，学生学数学的兴趣浓，兴致高，可以说对数学情有独钟，平时我非常注重对学生的思维训练，精心选材，辅以讲故事的形式，力求用数学本身的魅力去感染学生，以激发学生学......
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![高二立体几何教案]()
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的高二立体几何教案，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标1。使学生掌握两个平面平行的性......
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![几和第几教学设计]()
[教学目标]1.经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。2.发展合作交流的意识和语言表达的能力。[教学过程]一、创设情境，感知新知(出示排队买票图)......
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![教学十几减几作文]()
十几减几的教学，没有严格按教材上的模式进行教学。课前的学情调查虽然取样较少，因考虑到了不同接受能力的孩子的差异性，对孩子学习中可能存在的困难了解的比较到位：大多数孩子能够做到主动把十几减9的方法迁移到十几减几......
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![《王几何》教案大纲]()
导语：下面小编为大家带来《王几何》教案，让学生学习从不同角度刻画人物形象的方法。了解什么是正面描写和侧面描写。欢迎大家参考借鉴！学习目标：1、概括文章主要内容，感受人物形象。2、学习从不同角度刻画人物形象的方法。......
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![几书几人？]()
1.有几个小朋友准备看几本书。2.一人看一本少一本。3.两人看一本多一本。4.共有几个小朋友?有几本书?......
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![《9加几》教学设计大纲]()
教学内容：教科书第96~97页的内容及练习十七第1~3题。教学目标：⒈通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”；初步掌握“9加几”进......
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![【堆案盈几】 堆案盈几是什么意思]()
词典名字：堆案盈几词典发音：duīànyíngjī......
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![1加1等于几]()
-前几日，小表妹心血来潮，掰着手指问我：“姐姐，姐姐，1加1等于几呀？”我竟一时愣得说不出话来。或许当我只是比她大一点的小小孩时，我会毫不犹豫地说：“1加1当然等于2啦！”但现在，我却不敢这么说。确实，从数学的角度，也就是按照歌德......
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![《王几何》教案]()
导语：下面小编为大家带来《王几何》教案，让学生学习从不同角度刻画人物形象的方法。了解什么是正面描写和侧面描写。欢迎大家参考借鉴！学习目标：1、概括文章主要内容，感受人物形象。2、学习从不同角度刻画人物形象的方法。......
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![一加一等于几作文]()
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的一加一等于几作文，仅供参考，希望能够帮助......
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![9加几教学设计]()
设计理念：《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，提倡算法的多样化。20以内的进位加......
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![《9加几》说课稿]()
作为一名教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《9加几》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《9加几》说课稿1一、说教材。20以内的进位加法是20以内退位......
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![2016年加拿大感恩节是在几月几号]()
其实想必大家不一定清楚加拿大的感恩节和美国的感恩节的不同点在哪里，以为加拿大感恩节与美国的感恩节都是一样的，其实不然。加拿大感恩节与美国的感恩节不在同一天，加拿大每年十月第二个周一，美国11月的最后一个星期四是......
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![【几案】 几案是什么意思]()
词典名字：几案词典发音：jīàn......
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![2016年几月几号几点几分是冬至]()
2016年的冬至时节是几月几号呢?不同时间段的冬至年份时间又有哪些呢?冬至的象征是什么，气候有哪些特点，习俗又有哪些呢?冬至又该如何养生呢?想了解的话那就来看看下面的相关内容吧!2016年冬至时间：2016年12月21日18:44:0......
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![《9加几》教学设计]()
教学内容：教科书第96~97页的内容及练习十七第1~3题。教学目标：⒈通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”；初步掌握“9加几”进......
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![《9加几》说课稿大纲]()
作为一名教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《9加几》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《9加几》说课稿1一、说教材。20以内的进位加法是20以内退位......
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![9加几教学设计大纲]()
设计理念：《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，提倡算法的多样化。20以内的进位加......
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![【几起几落】 几起几落是什么意思]()
词典名字：几起几落词典发音：jǐqǐjǐluò......
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![《10加几与相应的减法》教学案例与反思大纲]()
教学过程：一、复习铺垫1、15里有（）个一。一个十和三个一合起来是（）2、出示数学卡片，说说它由几个十、几个一组成。11，18。二、教学新课让学生拿出小棒，数十根捆成一捆，说一捆是多少。再数5根小棒放在这捆小棒右边。让学生观察......
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![【几】 几字的读音|几的意思]()
基本解释基本字义●几（幾）jīㄐㄧˉ1.小或矮的桌子：茶～儿。2.将近，差一点：～乎。～至。3.苗头：知～其神乎。其它字义●几（幾）jǐㄐㄧˇ1.询问数量多少（估计不太大）的疑问词：～个人？～何（a.多少，如“人生～～？”b.研究点线面体的性质、关系和计算方法......
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![【几案才】 几案才是什么意思]()
词典名字：几案才词典发音：jīàncái......
