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![屈原列传原文及翻译]()
导语：司马迁在这篇传记中运用夹叙夹议的手法，以委婉典雅的辞藻，讴歌了屈原高尚的品德和爱国的精神，感叹了世道的不公，表达了对屈原深切的同情。下面是小编为你准备的屈原列传原文及翻译，希望对你有帮助！【作品介绍】《屈原列......
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![《屈原列传》原创优质教案]()
教学设想：本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第四专题“《史记》的理想人格”的板块，这个板块的学习，旨在了解作者“读其书，想见其为人”的知人论世理念，了解司马迁对历史人物人本主义的解读。课文比较难懂，选文较长，教......
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![读《屈原列传》有感850字]()
屈原是否为太史公杜撰之人，或为太史公杜撰其事。太史公说错几句话，惹皇帝不高兴，把生育权给剥夺了，而屈公也大相径庭，被别人诋毁几句，怀王不高兴，一疏再疏。事实上，刘彻不喜欢司马迁，怀王也不喜欢屈原，而他们却以为上司不讨厌他......
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![《屈原列传》赏析]()
《屈原列传》以委婉典雅的辞藻，讴歌了屈原高尚的品德和爱国的精神，感叹了世道的不公，表达了对屈原深切的同情。下面是小编分享的《屈原列传》赏析，一起来看一下吧。原文屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于......
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![高二语文《屈原列传》教案大纲]()
教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、将本文屈原的诗歌......
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![鲁教版必修课文《屈原列传》教案]()
一、教学目标(-)了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。(二)学习本文记叙和议论相结合的写作方法。(三)掌握本课的文言常用实词;熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“......
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![苏教版选修《屈原列传》词句归纳]()
导语：下面是苏教版选修《屈原列传》词句归纳，希望同学们都前来练习，巩固所学知识。一、实词(一)通假字1、“离骚”者，犹离忧也。2、人穷则反本。3、靡不毕见。4、其称文小而其指极大。5、屈平既绌。6、亡走赵，赵不内。7、......
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![屈原贾生列传读后感]()
当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的屈原贾生列传读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。屈原贾生列传读后感1这一篇顾名思义，写了......
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![屈原列传文言文原文及翻译]()
屈原是我国历史上第一位伟大的爱国人。本文以强烈的感情歌颂了屈原卓越超群的才华和他对理想执着追求的精神。文笔沉郁顿挫，咏叹反复，夹叙夹议，是一篇有特色的评传式散文。下面小编收集了屈原列传文言文原文及翻译，供大家......
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![屈原列传高二语文教案]()
教学目标：1、疏通文意，掌握文言知识。2、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、了解本文的写作特色。教学重点和难点：1、文言词汇的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文传评结合的写法。教学方法：教授法......
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![《屈原列传》读后感]()
屈原名平，是春秋战国时期楚怀王的左徒，见识广博。屈原一生中遭遇了两次大的挫折。屈原之所以成为中华民族爱国精神的代表，主要原因是他很有才能和爱国情怀，在楚国遭受打击，但是他始终不背叛楚国。"路慢慢其修远兮，吾将上下......
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![《屈原列传》教案?+说课稿]()
《屈原列传》教案教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、......
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![苏教版选修《10、屈原列传》课文]()
《屈原列传》原文屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，......
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![屈原列传读后感范文]()
《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据，下面给大家分享屈原列传的读后感，一起来看看吧！屈原列传读后感1在我......
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![《屈原列传》读后感大纲]()
屈原名平，是春秋战国时期楚怀王的左徒，见识广博。屈原一生中遭遇了两次大的挫折。屈原之所以成为中华民族爱国精神的代表，主要原因是他很有才能和爱国情怀，在楚国遭受打击，但是他始终不背叛楚国。"路慢慢其修远兮，吾将上下......
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![苏教版选修《屈原列传》原文和译文]()
原文：屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而......
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![高二语文《屈原列传》教案]()
教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、将本文屈原的诗歌......
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![屈原列传的通假字]()
屈原列传通假字人穷则反本。(反，通“返”，返回。)犹离忧也。(离，通“罹”，遭遇。)靡不毕见。(见，用“现”，出现。)其称文小而其指极大，(指，通“旨”，意旨，旨趣。)自疏濯淖污泥之中。(濯，通“浊”，污浊。)皭然泥而不滓者也。(泥，通......
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![苏教版选修《屈原列传》练习题]()
导语：下面是苏教版选修《屈原列传》练习题，希望同学们都前来练习，温习所学知识。一、文学常识。屈原(约公元前340——约前278年)，名，字，时期我国伟大的主义诗人，代表作为抒情长诗《》。主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌......
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![屈原列传说课稿]()
作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的屈原列传说课稿，希望能够帮助到大家。屈原列传说课稿1一、说教材《屈原......
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![屈原列传说课稿大纲]()
作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的屈原列传说课稿，希望能够帮助到大家。屈原列传说课稿1一、说教材《屈原......
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![屈原列传作者是谁？]()
简介本文是《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，其中又删去了屈原《怀沙》赋全文。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。他生活在战国中后期的楚国......
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![《屈原列传》教学设计（苏教版选修）]()
一、教学目标(一)了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。(二)学习本文记叙和议论相结合的写作方法。(三)掌握本课的文言常用实词;熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，......
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![屈原列传文言文翻译]()
《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。下面，小编为大家分享屈原列传文言文翻译，希望对大家有所帮助！原文屈......
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![屈原列传高二语文教案大纲]()
教学目标：1、疏通文意，掌握文言知识。2、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、了解本文的写作特色。教学重点和难点：1、文言词汇的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文传评结合的写法。教学方法：教授法......
