-
![散步教学设计一等奖大纲]()
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。4、学习课文“以小见大”的写法。【教学重......
-
![散步教学设计一等奖]()
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。4、学习课文“以小见大”的写法。【教学重......
-
![《将进酒》原创教案设计大纲]()
此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟。诗由黄河起兴，感情发展也像黄河之水那样奔腾激荡，不易把握。教学目标1.知识与技能①理解李白诗中的真正情感和艺术特色②熟背全诗2.过程与方法诵读法、讨......
-
![《将进酒》导学案设计（有答案）]()
【学习目标】1.理解诗歌的思想感情;2.理解李白豪放飘逸的诗人气质。问题一：《将进酒》原为的曲调，意为朵颐因酒放歌为内容，将(qiāng)，清、愿之意，《诗经•卫风•氓》中有：——解释为：。问题二：正音正字。......
-
![李白《将进酒》教学设计推荐大纲]()
教学目标：1、知识和能力①诵读诗歌，把握诗歌基本内容。②把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性，体味浪漫主义风格。③背诵诗歌。2、过程和方法学生诵读讨论与教师讲解相配合。3、情感态度和价值观①理解作者感情的......
-
![高二《将进酒》优秀教案设计大纲]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
-
![李白《将进酒》教学设计推荐]()
教学目标：1、知识和能力①诵读诗歌，把握诗歌基本内容。②把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性，体味浪漫主义风格。③背诵诗歌。2、过程和方法学生诵读讨论与教师讲解相配合。3、情感态度和价值观①理解作者感情的......
-
![李白《将进酒》教案设计大纲]()
教学目标知识与技能诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。过程与方法理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。情感态度与价值观把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。教学重点领悟诗人狂歌痛饮豪放外表下的愤激之情。教......
-
![李白《将进酒》精品教案]()
●说课《将进酒》原为汉乐府短箫铙歌的曲调，意即劝酒歌，多以饮酒放歌为内容。将(qiānɡ)，请、愿之意，《诗卫风氓》中有将子无怒句，这个将与诗句呼儿将(jiānɡ，拿)出换美酒的将音义不同。唐代诗人郑谷曾在《读李白集》中写......
-
![李白《将进酒》优质教学设计]()
《将进酒》教学设计1一课程分析《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。《将进酒》是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧题，但跳出了前人的窠臼，自......
-
![高二语文《将进酒》教学设计]()
【教学设想】1.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐（余光中）。李白的诗是唐代诗坛上的巅峰，他的诗飘逸豪放，语言流转自然，他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现诗人风格的劝......
-
![李白《将进酒》教案设计]()
教学目标知识与技能诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。过程与方法理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。情感态度与价值观把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。教学重点领悟诗人狂歌痛饮豪放外表下的愤激之情。教......
-
![《将进酒》原创教案设计]()
此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟。诗由黄河起兴，感情发展也像黄河之水那样奔腾激荡，不易把握。教学目标1.知识与技能①理解李白诗中的真正情感和艺术特色②熟背全诗2.过程与方法诵读法、讨......
-
![背影教学设计一等奖]()
学习目标：1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间......
-
![《祭十二郎文》一等奖教学设计]()
教学设想1.文字、文学、文化三维目标的达成是一切文言文教学的共性追求。立足共性目标，挖掘个性文本的独特语文价值，有助于教学设计的准确定位。《祭十二郎文》以情之真、意之切终成千古绝调，以情为抓手，以入情悟情品情为......
-
![《将进酒》导学案设计「附答案」]()
三维目标：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容;2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性;3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。教学重难点：1、领悟诗人狂歌痛饮豪放外表下的愤激之情。2、背诵这首诗。一、导言：在......
-
![《将进酒》第一课时教案大纲]()
教材分析：《将进酒》是唐代李白沿用乐府古体创作的古体诗。此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟。诗由黄河起兴，感情发展也像黄河之水那样奔腾激荡，不易把握。而通篇都讲饮酒，字面上诗人是在宣扬......
-
![《大海睡了》一等奖教学设计]()
教材简析【课题】大海又不是人，怎么会睡了呢?一个“睡”字使大海拟人化了，大海有了人的特点，让人觉得更可亲可爱了。【结构分析】这是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。全诗分两个部......
-
![《将进酒》第一课时教案]()
教材分析：《将进酒》是唐代李白沿用乐府古体创作的古体诗。此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟。诗由黄河起兴，感情发展也像黄河之水那样奔腾激荡，不易把握。而通篇都讲饮酒，字面上诗人是在宣扬......
-
![高二语文《将进酒》教案设计]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
-
![《将进酒》原创教学设计]()
一、教学目标：(幻灯显示)1.朗读诗歌，把握诗歌节奏，初步感知诗歌情感。2.品读诗歌，置身诗境，领会诗人的情感变化。3.诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。二、教学重、难点：诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。三、教学方法：诵读、探究、赏析四......
-
![高二《将进酒》优秀教案设计]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
-
![一等奖鲁迅《祝福》教学设计]()
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的一等奖鲁迅《祝福》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【鲁迅《祝福》教......
-
![小学语文一年级教案《小猫种鱼》教学设计一等奖]()
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的小学语文一年级教案《小猫种鱼......
-
![高二将进酒优秀教案]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
