【精品】中考优秀作文锦集九篇

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的中考优秀作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中考优秀作文 篇1

夜凉如水，枫绕过流光溢彩的街市，希望把自己的郁闷隐藏在这寂静的丛林旁。

我还有希望吗？成功的彼岸离我这么远，枫低声长叹，影子在秋风中摇曳。

三年前，枫带着希望来到初中，这个男孩子特别喜欢读课外书，所以知道的东西很多，只是还没有被驯化成一个好学生。一次语文课上，老师分析着文中的一段话，她说烈士的鲜血染红了山茶花。枫举手反驳说鲜血不可能染红山茶花，并把花为什么有着不同的颜色的道理详细地讲解了一遍。老师大概没有看到过如此大逆不道的反抗，要求枫在教室罚站，不准上课，并在一次家访时告诉枫的父母要加强对孩子管教……

枫的学习成绩本来就不是很理想，正因为这样，他更有着向前追赶的上进心。一次拿着练习本去问老师，老师却告诉他这道题目太难，对他不适合，要枫找一些简单的题目去做。可当枫走出办公室的门口，他清楚地听到老师在为刚进来的一位优生讲解难题。

枫的心彻底凉了。

难道我的希望就破灭了吗，我必须放弃吗？

枫望着丛林，昆虫鸣叫声打破了寂静，仿佛在讥笑这位对自己失去信念与希望的求学者。

当枫拖着一颗沉重的心走到家门口时，他看到家里一片漆黑，平常父母总会为枫拧亮桌前的台灯，然后坐着等待枫回来。枫打开房门，摸索着走进屋子，走向那台能在黑暗中给予光明的希望的台灯，他小心地移步过去，当他触摸到台灯时，有一种莫名的惊喜，伴随着一片光明，台灯拧亮了。赫然入目的是一张字条。

上面写着：“为自己拧灯，让灯光照亮黑暗，照亮心灵的每一个角落。枫，明天是光明的，明天充满希望，只要你有信念。”

这是父母给我的，枫被震撼了。

在如银似水的夜色中，在明亮如昼的灯光下，枫重新捧起手中的书本，茫然的眼神日渐恢复，流失的信念再次回归。

中考优秀作文 篇2

夕阳西下，晚霞染红了半边天。

放学了，越来越多的车开始向校门口聚拢。小汽车嘟嘟地开过来，自行车吱呀吱呀地骑过来，电瓶车滴滴地驶过来，在校门口狭窄的路上汇聚成一条庞大而蜿蜒的队伍。

伴着放学的提示音乐，我走出了校门，在拥挤的车队中左右腾挪，穿梭独行。因为爸爸外出打工，妈妈上常日班，我早已习惯了一个人走回家。

“不冷，我不要。”我循声望去，发现是一对母女。母亲取下自己脖子上的围巾，似乎是想给女儿系上，但女儿好像并不情愿。

“乖，天冷，别着凉了。今天天气变化大，一下子就冷起来了，我刚下班，还没来得及回家给你带衣服……”妈妈在一旁絮絮叨叨，与女儿亲切交流着。女儿没有拒绝，任围巾在颈间绕上一圈又一圈，直至打成一个漂亮的结垂在胸前。母亲笑了，为女儿拉紧衣服拉链。女孩跨上母亲骑着的电瓶车，向家驶去。妈妈真心的解释与女儿心悦的理解融合在一起，变成了一股交流的暖流，包裹着这一对母女。

继续前行，我走进一条小巷。走在我前面的是一对父子。儿子的个头已和父亲相差无几，他此刻垂头丧气，似乎有什么心事。“怎么了?”父亲问道。“没考好。”简短的三个字略带颤抖地从儿子口中蹦出，带着满满的失落与愧疚，似乎弹跳了记下，碰到巷子厚厚的墙壁，留下些许伤感的回音。

我放慢脚步，想看看这位父亲会如何处理这一问题。只见父亲停下脚步，将一脸失望的孩子搂在怀里，用手附魔孩子的后背，那么轻，那么柔。孩子的目光随着时间流逝也由先前的游离变得坚定。虽然父亲和儿子没有语言交流，却是无声胜有声，从儿子的目光中，我读出了这种特殊交流的力量。

准备过马路了，我的身旁是一位女孩和为她拎书包的奶奶。书包有些沉，女孩走得快，奶奶想要跟上，蹒跚的脚步却怎么也迈不快。女孩发现了，转过头，看了看，等了等，奶奶终于赶上了，女孩随即放慢了脚步，和奶奶并肩前行。寒风吹来，像一把把小刀划在脸上，涩涩的痛。奶奶不时为女孩戴上被风吹落的帽子，偶尔将书包从一只手换到另一只手。女孩伸出手想要接过书包自己背，几次都被奶奶挡住了。也许是有代沟存在，祖孙俩一路沉默，没有多少多话语，但两人的心却无时无刻不在交流。

一路上，我想到了自己和妈妈的日常交流。妈妈好像总是唠唠叨叨，总是要求我认真学习。看过了这一路上的种种交流，我一下子明白了妈妈的絮叨和严厉，皆是出自对我的爱。

我到家了，妈妈还有半小时才下班。于是，我放下手中的作业，决定去给妈妈送一件外套。

中考优秀作文 篇3

一、七年作文事倍功半

在国家规定的九年义务教育阶段，学生大多从三年级开始写作文，到九年级中学毕业，前后贯穿七年时间。以记叙文的写作为例，小学三、四、五、六共四个学年，八个学期，按每学期写六篇记叙文计，要写48篇;中学三个学年，六个学期，按每学期写四篇记叙文计，要写24篇。

七年时间，每个学生至少要写72篇记叙文，每篇作文用时两节课，要用144节课时;每篇作文讲评两节，又是144节课时，合计要用288节课时。

可是，就我们学生的实际作文水平来看，到初中毕业为止，除极少数佼佼者外，多数学生作文水平平平，有不少初中毕业生从来就没有写成一篇真正像样的、有分量的记叙文来。

写其他题材的文章也大致如此。投入和产出，我认为很不成正比，得不偿失。有时严重挫伤学生学习的积极性和做人的自信心。

究其原因，除少数就是不肯学的学生外，从学生的角度讲，许多学生到初中毕业时为止，就没有写出过一篇真正出色的、有深刻写作体验的作文来

有的学生根本就说不清怎么叫一篇好文章，写到什么程度上才叫好。

从教师角度讲，面对一两个班、五十至一百左右的学生，平时工作量就不小，作文是一篇赶着一篇写，由于时间、精力的限制，再优秀、再勤奋的教师

也不可能对每个学生次次作文、篇篇文章都去精耕细作，能把最大多数的学生照顾到，已经就很不错了!

如果我们教师把自己从精耕细作中解放出来，效果又当如何呢?

修改评讲作文是作文教学的最后一个环节。现在，仍然有不少的教师采用老一套批改作文的方法，依然是学生完成写作后就由老师单独完成

没有发挥以教师为主导、学生为主体、练习为主线的作用。这样很难拓展学生的思维空间，难以提高学生的写作能力。

二、初中作文应精讲多练

如果说小学生的作文只是以认识和尝试为目的话，那么，初中生的作文就应当以“成长”和“完善”为目标。

以记人的文章为例。一般学生是从小学四年级开始，像“我的爸爸(妈妈)、我尊敬的老师、我的同学(同桌、朋友)、记我最熟悉的一个人”等等文章

反复写过多少遍，可不少学生始终就未写出个优质品，甚至也说不清怎么写、写到什么程度才是好文章。

有的学生甚至因为一次次的不成功而灰心丧气，厌写、烦写、怕写、甚至不写，连基本的自信心都丧失掉了，学生综合素质的提高怎么不受影响呢?

假如我们打破现有的思维模式、教学模式，换一种方式呢?

(1)从闭门造车到走近生活

生活，是作文的主要源泉。要想学生不断提高写作能力，不断有创新，就必须让学生走近生活实践，让学生在生活实践中广泛地接触自然、接触社会。学生在生活实践中通过耳闻目睹、肤感体验，才能获取丰富的写作素材，才能激发学生的写作兴趣。

“巧妇难为无米之炊”，学生假如长期闭门造车，不走近生活，不在生活的实践中获取素材，学生“囊”中之“米”就会匮乏，写作的源泉就会干涸。

(2)从细讲精练到精讲多练

仔细分析我们的作文教学，我们不难发现，我们用了大量的时间作了许多的无用功。具体表现在：一单位时间内效率低下，二训练的次数太少。

陈旧的作文教学模式是老师在作文课上唱独角戏。写作指导+例文+点评的一言堂，老师讲的是口干舌燥，学生听的是昏昏欲睡，在这种情况下

何谈作文能力的提高?我认为我们的作文教学老师在作文课上精讲，尽量少占用课堂时间，把时间留给学生。在这里老师只是起到引导和指导的作用。

从量变到质变，这是事物发展的一般规律，对于初中生来说，每两周一次作文的训练，很难提高学生的写作水平。我们的作文教学可以借助日记来补充训练量。

从学生方面来讲，在老师的精心指导下，一步一步地走向成功，文章会越写越好，自信心会越来越强。这样的话，肯定能写出好文章，也一定能出精品。学生的综合素质也肯定会随之而有所提高。

三、精讲多练的操作设想

精讲精练应本着学以致用、循序渐进、集思广益、大胆创新的原则进行。

1.学以致用

现教现学，现学现用。比如作文开头指导，常见的有“开门见山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“导语引导”法等，一次就讲一种开头方法，用成功的范例做样板，让学生去学习，去领悟，去尝试。教师讲的十分明确，学生学的非常具体，边学边用，学用结合，立竿见影。

2.循序渐进

由浅入深，步步推进。作文教学由一种开头方法到多种开头方法;由开头到结尾;由过渡到照应;由记人到记事;由叙述到议论

由描写到抒情;由记叙文到议论文、到各类文学体裁;从教师扶着走到学生独立行走……

处理好精与泛的关系。精讲多练为主，精写为辅。精讲多练并没有占去全部作文时间，其他的时间仍然可以精写。

今日的泛写是在为明日的精练打基础;精讲多练又可以带动精写水平的提高。长此以往，必定大见成效。

3.集思广益

百花齐放，百家争鸣。

一是本校内各位教师之间的探索和交流，各个学校教师之间的探索和交流。

二是学生之间的探索和交流。同样一种开头方法，同学们会写出不同的内容、不同的水平。谁优谁劣，可共同讨论，横向比较。还可以分成小组，集体创作，发挥团体的力量。

三是整篇文章写好后的比较。开头的优劣，最后只能放到文章中去比较，从文章内容的实际的表达效果中去评判。

四是纵向与名家名篇作比较，权衡利弊得失。取百家之长成一家之文。

4.大胆创新

教贵创新、学贵创新。这种探索和创新，决不是为赶教育创新的时髦，而是本着对学生、对社会负责态度的一种探讨。

在现存教学体制基础上，我们可不可以在某些方面打破现有格式、做些大胆尝试?比如将中小学作文教学连成一体

比如给学生提供相应的发表作品的园地或刊物;学生结成文学社团;年级与年级、学校与学校的沟通与交流

组织一定规模的赛诗会、演讲比赛、有奖征文、优秀作品选编、同题作文赛等。

这样的话，学生一定会学得十分活跃、十分有兴趣。由此而产生的综合运用语文知识的能力、做事的自信心、创新精神和成功欲等

将有力地提高学生的综合素质，甚至对学生一辈子为人处世都将产生极为重要的影响。

中考优秀作文 篇4

以前，我总觉得，爱是一只小小的船儿，我在这头，父亲在那头。我们之间的距离总是隔着一条长长的河流，一道不可逾越的鸿沟。

我想他一定是出生在一个没有浪漫的灰色年代，一个黯淡不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都能带来无数惊喜与闪光。

父亲的沉稳内敛大概与他的年代背景与自身修养有关。他不喜欢我的嚣张、我的任性，要我懂得“凡遇事则立，不预则废”，做到未雨绸缪。可他不知道我这样做很累，我就像一只南飞的候鸟，在孤独的天空中疲惫地飞翔。

记得席慕容的一句话：“青春的无暇与无邪，在于它的一去而不复返、可遇而不可求。”可是父亲对我的期房太高，我仿佛背弃了我的青春理想，迷失在这个纸醉金迷的世界。

我忆起了童年时期的一些往事。他让我骑在他肩上带我看马戏，卖了很多写字本让我一笔一划地鞋子，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他以为这样可以让我很快乐，给我一个多彩的童年。可他根本就不知道我其实不喜欢看马戏，不喜欢写字、爬山。

我多么想告诉父亲：没有他的束缚，我依旧可以不改变初衷；没有他的指引，我依旧可以不改变前进的方向。

直到有一天，我翻开他的笔记本，发现里面记录者我的每一次考试成绩，我被深深地震撼到，原来他一直那么在意我，关系我。我渐渐明白为什么我每次回家他都要严肃地说：“给我汇报成绩。”也渐渐明白他的一切苦口婆心和谆谆教诲。原来我在他的生命中是一份力量，一种信念，他为我而活着。我应该试着去理解他，因为他是我伟大而坚强的父亲。

之前的我们，都在大大的绝望里小小地努力着，可是我们却忘了，如果我们互相理解对方，我们都可以获得的更多。

现在，我明白了，爱原来没有距离。其实父亲一直默默地站在我身后，在我不经意间，拿起船桨，载我过水，送我远航。他告诉我，水的彼岸，就是成功。

中考优秀作文 篇5

材料主题：过程与结果

优秀的高中考试作文

作文题目：

1. 享受花开，刹那芳华

2. 过程与结果

3. 享受路边的风景

4. 注重过程

5. 沿途风景也很美

享受花开，刹那芳华

人生在世，总是于过程和结果中不停穿梭，一些人驻足于过程的美好，一些人注目与结果究竟如何。我想，人生是一朵花，我们只需用心享受花开的过程。不必在意最终的花瓣凋零抑或花香湮灭。

在乎过程或者是结果有时可以决定我们的成败。专注于过程可以让我们身心更加自如，不必考虑结果自然会减轻我们心灵上的焦虑和压力，也许无形中我们会获得更好的结果。也许享受并欣赏过程，成功便会自然而来。

中国自古以来就有这样一句话：“不以成败论英雄。”的确，我们在评判人物成就时，更应注重的是过程是否精彩，而不是其结果如何。西楚霸王项羽一生金戈铁马，气吞山河，英雄气概无人能敌。“力拔山兮气盖世”是他豪迈的写照。尽管最终没能称

霸天下，位临至尊，落得乌江自刎，无奈别姬的下场。但他人被后人千古称诵，五代敬仰，奉为英雄的代表人物。究其原因，是因为项羽的一生有精彩的过程。这过程中足以获得世人的尊敬。又如诸葛亮，尽管“出身未捷生先死”，但他的一生中辅佐刘氏三分天下所展现的忠心与才智也足够折服世人，流芳千古，也可以“长使英雄泪满襟”。是的，是过程的精彩让人生换发光芒，是过程中的品质让英雄成为榜样。

让过程更加精彩是我们奋斗的目标。二结果不过是一种附属品而已。我们一直都在学习着，拼搏着，为心中的梦想奋斗着。固然好的收货更会让生活绚丽多彩。即便结果不随人愿，但只要我们用心享受过程，感受美好，我们就不是失败者。

昙花一现，但它在刹那的过程中展现了永恒的美好；杨柳已枯，但它在翠绿的时节中记录分别的滋味；白云已散，但它在存在的时刻见证了蓝天的永恒。过程之魅力，就在于此。

人生是一朵花，只要我们用心去享受花开的过程，哪怕只是如昙花般一刹那的美好，也足以留下永恒的芳华。

过程与结果

注重过程，淡对结果。居里夫人是一位成功的女人，她在物理学上的伟大成就使其被后世敬仰。在她成功的时候，她没有注重功名。当好友见她将金章给孩子当玩具时大惊不已。

中考优秀作文 篇6

“唉，跟不上时代了，落伍了……”一日，突然听见“稿费高于消费”的爷爷在房间里“仰天长叹”。想平日，爷爷那“一目十行，倚马万言”的风度，今日里不知跑到哪里去了，真还没见过爷爷这位文人雅士也有如此无奈的时候。怪哉！

不久，我发觉爷爷不但举止怪异，连行踪也神出鬼没的：一大早就拎个老爷包匆匆出门，有时晚上还要出去，甚至很晚才回来。我想追问他个究竟，他却是狡黠一笑，一句“天机不可泄露”尚留余声人便消失不见，留我呆立着一脸茫然。

终于有一天，我无意中发现爷爷的桌上放着一本花花绿绿的电脑教材，还有一笔记簿，上面密密麻麻地记着些拼音字母，我茅塞顿开----原来爷爷在学电脑打字。窃喜！那日晚饭时，我俯身斟酒凑到爷爷耳边说：“爷爷，你用什么输入法打字的？”爷爷怔了一下，咪笑着呷口酒道：“好多编辑部都要求我电子发送，可五笔输入实在难，用拼音输入将就了。”还行？！爷爷的枫桥普通话哪能还行？没个翘舌音、没有前后鼻音，用拼音打字法谈何容易呀！我鼓励他说：“咱家不是有电脑嘛，你不如就在家里学，好让咱家的电脑也能派上个用场。你有什么难处，我打包票教会你！”

第二天起，爷爷白天在培训班里“好好学习”后，匆匆扒拉晚饭，连喝酒这环节都省了，填饱了饥肠辘辘的肚子，趴在电脑桌前又是一阵加班加点，爸妈上班族还没他忙碌。我悄悄地站在他后面欣赏他打字的“风姿”：额头因紧张而渗汗，鼻架老花镜一副，身体躬与键盘平行，思索半天后，便用江湖早已失传的`“一阳指”“锤击”键盘。一会儿，爷爷低声嘀咕：“怎么找不着了呢？会不会是电脑出问题了？”原来爷爷要打“真正”这个词，可爷爷把他们打成了前鼻音和平舌音。等他研磨一阵后，我拍着爷爷肩膀说：“真正两个字都是翘舌音，你把他们打错了。所以电脑不听你使唤了。”他“噢”了一声，又继续练习他的“一阳指”。爷爷倒真是个有心人，学起电脑来从不打退堂鼓。当然，我这小老师当起来也像模像样的，不仅教爷爷学拼音，还把从学校里学来的电脑操作技巧教给爷爷，经过我几星期的“悉心栽培”，爷爷的“一阳指”已经炉火纯青了。

电脑，让爷孙俩的距离更近：我“栽培”爷爷“一阳指”绝学，爷爷边用“一阳指”写作边向我“反哺”写作知识。爷孙俩，一对师兄妹，没有了年龄的界限，互帮互助，共同成长！

中考优秀作文 篇7

几年后！没有了曾经的任性，没有了曾经的狂，没有了曾经的青涩。多了份成熟，多了份责任，多了份孝顺。如今的羞涩不在，对于想要的努力去追求；对于曾经的初恋，只是一笑而过；对于曾经暗恋的那个你，只是一抹微笑。曾经不懂得追求，只是在等待；为自己的不想找借口，却曾不知去追求！青涩的笑脸，为退的稚气，那是青春的标志！曾经的勇敢，如今只是矜持！回忆瞬间，触碰过的脸颊，如今连余温都没有了。曾经说过的永远，只是天真。再见，爱情！

走过的街道，逛过的饰品点，坐过的蛋糕店，不在有我们的身影，不在有我们的笑脸、笑声。再次走过，只是惆怅！我们的再次相遇，会不会还像以前一样，大声的笑，时不时就吼；会不会还像以前一样，几个人围在一起聊天，我想以前是畅想未来，现在是回忆过去，想回到过去那样开心的日子！都说一声闺密大于天，那我们呢？不管分离还是再聚我们一定还是要如此！现在，再见青春！

说好的约定，你还记得吗？我还记得。你忘了，没关系，我提醒你。如果我忘了，你会记得提醒我吗？即将走到头的青春，即将离别的我们，不舍，真的不舍，特别是你！你在乎别人对你的看法，我劝过你，但连我都做不到，何况是脆弱的你。没有我陪的18岁，你要坚强，希望有人能比我更好的对你。我的18岁，我会想起你，希望你过的好，比我更好！要帮我向你的18问好，要告诉她，我会记得她！你的酒窝我会记得，你的活泼我会记得，你的哀我会记得，我们的誓言我会记得！^_^

再见，有你陪伴的青春！再一次相遇，我们要记住我们的友情！再一次相遇我不在暗恋你，对于你我是陌生人，对于我你是我青春的见证，是最熟悉的陌生人！

中考优秀作文 篇8

时光匆匆流逝，绵延成浩瀚无垠的长河。当我——一个后来者泛舟溯流而上，那些远去的历史，就在它的沿岸，画卷一样地渐渐展开。我看见了一个个美好的乐园，那里烙印着志士的行迹，洋溢着仁人的欢笑，回荡着智者的歌咏，令我心驰神往……

诸葛草庐

襄阳城西的隆中，群山起伏，林海茫茫。飞瀑流泉的一座高岗的半坡上，茂密的树丛掩映着一间简陋的草庐，十分自然，十分清新。高岗有了草庐，好像广阔的湖面飘过一片风帆，辽远的天空掠过一只飞雁。草庐有了主人，好像小小的石洞飞来神仙，浅浅的溪水藏卧蛟龙。诸葛先生深居在此，闲云野鹤般地送走他平静的岁月。他外出，草庐是他快乐的起点，徜徉幽径，抚苍松，听清泉，饱餐山光水色；他归来，草庐是他幸福的终点，燃起青灯，调素琴，诵黄卷，占尽古风雅韵。他躬耕陇亩，没有苛政来相扰；他谈兵论道，常见挚友来相邀。草庐充满了自由空气，他常常酣睡到日上三竿，醒来则自我陶醉：“大梦谁先觉，平生我自知。”草庐是他的乐园。他身居乐园，而志在天下。

陶潜东篱

夕阳轰然下落在浔阳江中，溅起满天的晚霞，把江水染得赤红似血。江畔一处寻常人家的门前，斜插着一圈疏疏的短篱。短篱的东边，菊花开得蓬蓬勃勃，活像一张张天真的小脸，舒展着稚气的笑容。秋风轻轻地摇曳着她们袅娜的身姿，飘溢出阵阵浓郁的芳香。花丛里，“五柳先生”陶潜面容清瘦，两鬓微霜，正从容地采摘着一朵朵金菊。有时他把花瓣凑到鼻尖闻闻，眉宇间升起无限的喜悦。菊花，是他的伴侣，是他的乐趣，是他的生命！忽然，他不经意间抬起头来，目光正与隐隐的南山相接。那里烟飞云敛，林壑深深，也许有与他志同道合的人隐居吧。“采菊东篱下，悠然见南山。”他情不自禁地高吟。他的思绪被牵得很远，很远。他忘却了那“环堵萧然，不避风日”、“短褐穿结，箪瓢屡空”的艰辛生活，为能在这片小天地里放逸他的天性而满足。刹时，一对结伴归巢的鸟儿掠过他的眼前，他怡然自得：“此中有真意，欲辩己忘言。”东篱是他的乐园，他身在乐园，而心怀时局。

东坡赤壁

大江咆哮，滚滚滔滔，向东急逝。一堆堆雪浪，翻卷跳跃，如万马奔腾。两岸青山，陡峭如壁，森严地对峙。苍鹰在山峦上盘旋，江水随着绝壁激荡。山光水声，犹如一幅配乐的风景画。江心一叶小船在急流中颠簸着疾驶，船头端坐着峨冠而多髯的东坡居士。他的眼中折射出欣喜，他的胸中奔涌着豪放。感谢上苍把他推到这赤壁古战场，让他远离尘世的喧嚣，感受江山的壮丽，聆听涛声的雄浑。船行如箭，身轻似燕，仿佛就在飞翔。他指点江山，举酒放歌：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”。他思接千载，凭吊英雄：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”他将他的旷达疏狂完全展现在大江面前。他的灵魂在升华，就如江天上空的那轮明月。于是，他喟然长叹：“人生如梦，一樽还酹江月。”赤壁是他的乐园。他身游乐园，情系古今。

神思飞出古人的乐园，我感到了心灵的净化。它们向我昭示：寄托美好精神的乐园才是永恒的。它们让我懂得：怎样去拥有这样的乐园，在坚守中获取人生的意义。

简评：本文巧用虚笔，大镜头广视野地描写古人的三处乐园，表现了他们崇高的精神品质，透出作者胸中的一股大气，构思新奇，主旨深刻。主体部分运用三个小标题，并列地展开文脉，结构严谨，思路缜密。全篇情感浓郁，语言优美，很有艺术感染力，不失为一篇考场佳作。

中考优秀作文 篇9

我是个爱读书的女孩，我从小就十分喜爱书籍，和书结下了不解之缘。

我把书当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。因为书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。书给我知识和智慧，也给了我力量和勇气。在我的房间里，放着一个大书柜，那里全都是书，每逢生日，爸爸、妈妈问我要什么礼物，我都会脱口而出：“书，我只要书。”读书的时候，我常常废寝忘食，仿佛进入了另一个世界。“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。”这是美国作家艾米莉·狄金森《神奇的书》当中的一小段。书，是一座宝藏，你好奇地走了进去，立刻就被里面的奇珍异宝吸引住了。

我曾多次阅读《神奇的书》，我每次都要高声朗读这段开头。正是在那种“读”的愉快中，我体会到了艾米莉·狄金森语言的清新。其实每本书都有自己的“音调”。那些真正优秀的作品，“音调”都像音乐般优美。《神奇的书》如果和中国红色经典来比的话，那中国红色经典还别有一番韵味。老作家孙犁写过一部名为《铁木前传》的中篇小说，作品的结尾有这样一短话：童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船。回忆起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就像你的负载一样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！随着读的各种名篇越来越多，我体会到，多读一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃草，经过多次反刍，慢慢的消化，慢慢的吸收。但愿我能养成良好的阅读习惯，走进书里去，沉浸在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐淘淘”的境界里。

开卷有益，益己，益人，益民族，益国家，益未来。