五年级的作文【优秀】

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的五年级的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级的作文 篇1

哈哈，告诉大家，我买了一辆车，让我来为大家介绍一下我的爱车吧！

它拥有着美丽的外形，以及超能的绝技。瞧，它披着一件炫彩的外衣，在阳光下忽闪忽现，颜色不停的'变化，优雅的此，热情的红，沧桑帅气的海蓝……led灯直照十万八千里，半个地球的事物看得清清楚楚。连阿尔卑斯山都得向它敬礼。整辆车用纯水晶精致打造，著名的汽车工程师“奔驰”大力赞助，水晶在阳光照射下，光亮鲜艳。怎么样，是不是感到很帅呢？

虽然它真的很帅，但你真的要被它的技能所折服！

全程语音控制，要个汉堡。“吧”，一个十层至尊鸡排汉堡哗然出现在你的面前。“刹车”、“停车”、“左拐”、“右拐”，切，算什么问题。一切为你提供“超人”服务。尾气污染太大，从现在开始，尾气不是难闻污染大的烟了，它会自己“消化”，变成一阵阵香味。对了，这种味道也能够控制，“柠檬”、“薄荷”、“玫瑰”通通自定义！哈哈，简直帅呆了！

哈哈，不愧是我花800万人民币买得超级跑车呀！怎么样，保时捷、劳斯莱斯不在话下，连黄金跑车都和它平起平坐呢！

五年级的作文 篇2

35×11=？43×11=？53×11=？23×11=？

你能快速地算出上面的4道题吗？通过观察，我发现了以上的算式有简便算法的，而且还有规律的！那就让我们一起来探索一下吧。我们可以先用计算器算出：

35×11=385 43×11=473 53×11=583 23×11=253

仔细观察这4道题的积，我们可以先发现，积的最高位和最低位的数是

第一个乘数的数字，而中间的数是怎样来的.呢？哈哈！聪明的同学可以看出来：它就是第一个乘数的个位和十位相加的和（如3+5=8），所以就有了385这个得数，再来看看43×11=？我们先确定积的最高位和最低位，然后把第一个乘数的个位和十位相加的和作为中间数，对照计算器算出来的结果，果然是473！同学们，你们可要记住这个秘诀哦！

看了以上的简便算法，那你可以很快的算出下面几道题吗？

45×11=？8×11=？56×11=？78×11=？

如果中间数需要进位的，还可以向最高位进一，如56×11就等于616。不止如此，我还能算出任何一个多位数乘11等于多少？如：（1） 123×11=1（1+2）（2+3）3=1353 （2）452×11=4（4+5）（5+2）2=4972

聪明的同学，你们看出什么诀窍了吗？

数学的世界真是奇妙，有些问题需要我们不断地去探索，只要我们有心去钻研，就能够发现解题的方法，从而轻而易举地解决问题了。

……

五年级的作文 篇3

他一头乌黑卷翘的头发，人又高又瘦，一只大脚踢出去，足球就在空中打了个转，漂亮地滚进球门……

你猜他是谁？对！他就是——刘老师，我们又爱又恨的足球老师。

刚才我说到刘老师开大脚时，砸到人会很痛，有人也许会对此感到难以置信，那么，我会说：“不痛才怪呢！”如果你还是不信，我就劝你自己去试一试吧，我会让医务人员事先准备做好“抢救”准备的。

大脚刘老师当然不只是传说，的的确确是我的亲手感受，记得那一次晚间兴趣课——

上课了，同学门依旧在大闹，足球场犹如菜市场。就在这时，我隐隐感到背后一小股“杀气”直逼而来，凉飕飕的。惊得我回头一看，可入口那个方向却空空如也。“杀气”越来越浓，同学们的打闹声不由得也越来越小，嬉闹动作幅度也越来越小。果不其然，一个人影“冲”出来了，“杀气”也到达了顶峰，我们知道，自带“杀气”的狠角色要来了。果然，只见刘老师一大步一大步走来，每一步都踩得那么坚定，好像一脚下去，脚下的仿真草坪都要震三震。“咚咚”声就像踩在大家的'心上一样！他用犀利的眼神看了看四周，被目光扫到的人都吓得冷汗连连，空气都凝固了。“排队！”这一喝，可差一点儿就把我们轰飞到十万八千里远了。

“叮叮铃……铃铃铃……”我们终于熬到了下课。同学们收球时，老师也突然来了兴致，抢过一颗球，一脚重踢，足球如同子弹一般射进了足框之中，同学们一阵喝彩。刘老师顿时精神抖擞，又找来一颗球，再次一脚暴射，足球又像子弹一般射向足框——哦，不对！是射向了一个三年级学生的面门，”砰！“足球结结实实的砸在了手无缚鸡之力的幼小小孩的脑袋上，这同学一下子哇得一声就哭了，我们一看形势不对，赶紧一溜烟儿地跑走了。只见身后的刘老师飞奔到同学身边，抱着他连连道歉：对不起，对不起，刘老师的脚太大了，控制不住啊！让老师看看，你的脸有没有事？老师吹吹，老师摸摸啊……

原来，大脚刘老师也有这么温柔的时候啊！

五年级的作文 篇4

“叮铃铃――”清脆的下课铃声响起了，大家都匆匆忙忙地往书包里塞东西。老师走进了教室，开始总结起了今天的事情。哦，放学，快放学吧！我心里想着。这时，丁凯琳举起了她的手，老师点了她的名字。只见她缓缓的站了起来，说：“老师，我的计算器在第五节课下课时不见了。”

“不会是被人偷了吧！”“说不定就夹在她的书里”……听了丁凯琳的话，班里窸窸窣窣的议论声一片，老师顿时变了脸色，大声说：“安静！”又接着说：“同学们，都看看自己书包里的东西，有没有混着丁凯琳的计算器。”

过了好一阵子，老师才发话：“刚才我用‘读心术’瞧了瞧你们，也大概知道是谁了，我希望那同学能把计算器还给丁凯琳同学。好！放学！”

老师的话音刚落，班里又是响声一片：有拉书包拉链的.声音、有翻找东西的声音、有问其他同学有没有找到计算器的说话声音……见我们没什么收获，老师又对丁凯琳说：“丁凯琳，你找一找自己的书包。”丁凯琳找了一会儿，也没有发现什么。良久过了好一阵子，老师才发话：“刚才我用‘读心术’瞧了瞧你们，也大概知道是谁了，我希望那同学能把计算器还给丁凯琳同学。好！放学！”

到了放学，我们没找到计算器，但我明白了一个道理：别人的东西再好也是别人的，自己的东西再差也是自己的。不知道明天计算器会不会回到丁凯琳身上呢？

五年级的作文 篇5

我的梦想是建造一艘又大又美的船，环游世界的每个地方。

我驾驶着船儿，乘着东风驶出东海进入太平洋。大海一望无际，海水碧蓝碧蓝的，而在大海里有很多有趣的东西。你看那成千上万的小鱼正在捉迷藏；可爱的.海豚时而跃出水面呱呱直叫，好像在说：“你们好，你们好！”时而没入水中你追我赶；凶猛的鲨鱼正张开血喷大口捕捉小鱼。笨拙的海龟正被一群群小鱼戏弄，胆小的它缩进了圆圆的龟壳里。

我驾驶着船儿越过赤道继续南行，来到了令人向往的南极。这里虽然白雪皑皑，但是也有很多有趣的东西。胖胖的企鹅正一摇一摆的走路，可爱极了；慈爱的兰鲸正陪伴着它的小宝宝在海里自由自在地游来游去；黑乎乎的海豹正懒洋洋地躺在冰冷的雪地上睡大觉；海象妈妈正在耐心地给它饥饿的孩子喂食；海狮爸爸正在给家人表演精彩的魔术。

我驾驶着船儿继续环游，我要东到太阳最早升起的地方，西到太阳最晚降落的地方。每个地方的生物都会不一样，我要将这些信息传达出去，吸引世界各地的人们前去考察。