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【必备】五年级上册作文集合10篇

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在学习、工作乃至生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的五年级上册作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】五年级上册作文集合10篇

五年级上册作文 篇1

今天,我们班开了一场激烈的辩论会,主题是开卷有益和开卷未必有益,分为正方和反方。

正方的第一句话就是书籍是人类进步的阶梯,所以开卷是有益的。

反方觉得读书虽好,但也要有选择性,不能阅读不健康的书。

正方说没有作家会写不良书籍,所以不用担心。

反方说刘向说过书犹药也,善读之可以医愚,那么读坏书,书不就成毒药了嘛?读了不是害了自己?

正方说不读书就上不了大学,以后怎么办?

反方认为读书可以,但必须选择。

对此,我的观点是看书很好,但首先要选择健康的书,实际上我们身边的好书不可计数。还有,我们要对不健康的书主动远离,为自己敲响警钟。

今天,我们班开了一场激烈的辩论会,主题是开卷有益和开卷未必有益,分为正方和反方。

正方的第一句话就是书籍是人类进步的阶梯,所以开卷是有益的。

反方觉得读书虽好,但也要有选择性,不能阅读不健康的书。

正方说没有作家会写不良书籍,所以不用担心。

反方说刘向说过书犹药也,善读之可以医愚,那么读坏书,书不就成毒药了嘛?读了不是害了自己?

正方说不读书就上不了大学,以后怎么办?

反方认为读书可以,但必须选择。

对此,我的观点是看书很好,但首先要选择健康的书,实际上我们身边的好书不可计数。还有,我们要对不健康的书主动远离,为自己敲响警钟。

五年级上册作文 篇2

虚心万事能成,自满十事九空。”这句话蕴含着深刻的道理,是我的座右铭。它是怎么成为我的座右铭的呢?那要从一年前说起。

那时,我刚换了一个围棋学校。一开始,也许是我的运气好,也许是新的同学们还没适应我的棋风,也许总之我连战连捷、势如破竹、所向披靡,到了班里无人能敌的地步,成为了班里的霸主。

我开始洋洋得意起来,上课也不像以前那样认真听老师讲棋了,经常在下面开小差、交头接耳;回家也常常不按时完成围棋作业,平时也不再老想着找别人对弈了我心中想:我棋艺高超,那些作业难不倒我,找他们下棋最后赢的还是我,干嘛要那么费劲呢?

又是围棋课,我与张成对弈。他虽然实力不俗,但终究是我的手下败将。开局前,我还狂妄地问:“要不要我让你几子?”他愤怒地一口回绝。见他选择平下,我愈发不把他放在眼里,认为自己必胜无疑。开局了,我求胜心切,招法过分,处处都有破绽,可我仍毫无察觉,认为自己已取得优势,遥遥领先。而张成则不露声色,深思熟虑,稳扎稳打,等到时机成熟他向我发起攻击。这步棋十分凌厉,可我仍没有看出危险,反而想吃他的子。可他就这么一拆、一碰,他的棋安定了,而我的棋反而被分成了两块,苦不堪言。但这仍没有引起我的重视,仍旧认为自己的棋不会被杀,脱先抢空,十分过分。他又下了几手,看似很不起眼,实则另有玄机。而我这时候竟然出现了误算,竟准备吃他一块很厚的棋。这时,他对我的两块棋进行了猛攻,令我没想到的是:前面那几步很不起眼的棋竟将我的大龙的逃跑路线堵住了。可我仍妄想着吃掉他的两子,他却祭出了早已准备好的妙手,吃掉了我的两条大龙,我只好灰溜溜地投子认输。我不以为然,认为这只是偶然,可没想到之后我又连输了几盘。回到家里我向妈妈诉说我的疑惑,她问我:“你今天下棋的时候心里在想什么?”“我觉得我比他强,肯定赢他。”我老实地回答。“孩子,问题就在这里,你犯了骄傲轻敌的兵家大忌,妈妈送你一句名言‘虚心万事能成,自满十事九空。’这句话的意思你应该懂,希望你能铭记。”我点点头。

之后的围棋课上,再也见不到我交头接耳开小差,作业也不用妈妈一直催了,你们还会看到我常常围在同学的棋桌旁边观战并相互点评、复盘。不久,我发现自己的战斗水平又回来了。同学们都叫我“棋霸”,可是我一点也没觉得自己有什么特别的。

“虚心万事能成,自满十事九空。”这句话就这样成为了我的座右铭,让我受益终生。

五年级上册作文 篇3

五年级上学期,我们班新来了一位教语文的陈老师,她不仅年轻貌美,口齿伶俐,普通话和教学方式也是一流的,“文”能“骂”得你“归田隐居”,“武”能举起粉笔“行云流水”。

一天,陈老师教我们词性知识。大部分同学都认真听讲,只有两个同学正在“梦里水乡”。陈老师灵机一动,问了一个大家较易回答的问题:“睡觉和认真分别是什么词性?”我举手回答道:“睡觉是动词,认真是形容词。”陈老师借机幽默:“现在班上大多数同学是‘形容词’,也有个别同学是‘动词’噢。”我们听了是哈哈大笑,在我们的笑声中,两个半醒半睡的同学极不好意思地坐直了身子,陈老师趁热打铁:“好!个别‘动词’也成了‘形容词’了!”

期中考试,同学们考得不理想,陈老师诚恳地对我们说:“一分耕耘,一分收获。我没有尽力耕耘,在此向大家检讨,但教与学是互相关联的,我们班有一批‘逍遥派’,上课时,有的在‘云中散步’,有的在搞‘地下活动’,还有的中了我的‘流星粉弹’也浑然不知。你们说说,这样的‘练功’能修出自己的‘最高境界’吗?我希望有限的过去都以现在为止点,无限的未来都以现在为起点,只要我们一起重头再来,发奋图强,我深信你的‘功夫’一定会突飞猛进的,此所谓‘失败是成功之母’,我等着你们功成名就的喜讯!”说完教室里响起了雷鸣般的掌声。

也许你会说,这也称得上是另类老师吗?我想另类,字典上并没有这个词条,是不需要我用确定的字义去解释它,我想这就是一种感觉吧,但它确实让我感受到了一位敬业老师对学生的关爱。

五年级上册作文 篇4

习作内容

小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

上面这些角色大家都很熟悉吧!他们都是本单元课文中出现的“人物

”。在作家笔下,他们的故事多有意思啊!请你挑选其中的三个(要求不是同一课出现的')作为主要“人物”,展开想象,重新编一个童话,然后写下来。写好以后,跟同学互相交流,看谁编的童话生动有趣。

习作要求

⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下,他们会在什么时间、什么地方发生什么事情?结果又会怎样?

⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理?⒊动笔之前,可以先想一想故事的大意,再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听,与他人一起分享你的收获和快乐。

习作指导

童话以离奇的故事,丰富的想象,生动的语言,给我们遐思,给我们启迪,是我们成长路上的好伙伴。

同学们都爱听童话故事,爱读童话故事,心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里,不仅会有聪明的小花鹿,还会有狡猾的狐狸;既有美丽的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事,都把你们带到一个有趣的世界。

为了训练大家想象的翅膀,本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为,要编写好这次的童话故事,首先需要同学们了解童话故事的特点和规律,这样对我们编写好童话故事很有帮助。

说到童话故事,它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类:一类是“人物童话”,例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》;一类是“拟人童话”,例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》(严文井),还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》;一类是“神怪童话”,例如我们本单元学

过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》,还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等;一类是“知识童话”,例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》,以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

了解了童话故事的特点和规律后,我们在学写童话故事时应当注意哪些问题,掌握哪些方面呢?

一般来说,编写童话故事应注意这些方面的要求:

首先,童话故事要有一个完整的故事,一个明确的主题。

童话故事可长可短,但每一个童话故事都应该是一个完整的故事,即在一篇童话故事中,应该有开头、经过和结尾。同时,一个好的童话故事还应该有一个明确的主题,即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理???都应在故事里让读者领悟出来。

就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧,这篇童话给我们讲了这样一个故事:一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞,就在窝里向外东张西望,想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克:“孩子,小心,一摔下去,猫就会把你吃了!”普季克不相信妈妈的话。一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。越唱越高兴,不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神,普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕,拼命地扇动着翅膀。正在这时,麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛都竖了起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕,一下子竟从地上飞了起来,落到窗台上。紧跟着,妈妈也趁机飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了,可看到妈妈那光秃秃的尾巴,觉得鼻子酸酸的。

这篇童话虽然故事内容不长,故事情节也不复杂,但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中,有开头,有经过,有高潮,有结尾,情节完整,生动有趣,引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图:一个人不要自作聪明,不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的,是不可抗拒的,是可以战胜一切的。

因此,童话故事主要以形象感人,以情节吸引作者,一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话,故事情节不要太复杂了,只要有一定的情节,有一个完整的故事,有一个明确的主题,给读者一个清晰的印象即可。写的时候,要带着自己的感情写,或喜、或怒、或哀、或乐,要让别人一看就明白。

其次,编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化的写法。

我们知道,童话有两大特征:一是富有想象和夸张,二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法,把故事写得生动形象,以合乎情理的想象把形象“人格化”,对其语言、行为、心理等进行细致描写,写得十分鲜明,十分生动,让人爱不释卷。

我们所说的“人格化”手法,简单地说,就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情,原本是“死”的东西,立马就“活”了起来。你说神奇不神奇?在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事,能动能静,有喜有悲,还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧,幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩,孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里,阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

下面就让我们一起欣赏一则童话故事,看看小作者是怎样展开大胆的想象,成功地运用人格化写法的。

在一个花的王国里,住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动,花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

有一天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去,在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜,就讥笑说:“瞧瞧你,从早到晚地采蜜,可结果呢,把蜂蜜都给了别人,你自己又得到了什么好处呢?你瞧我,整天无忧无虑,穿着美丽的花衣,多自在呀!”可是,小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑,便去玩了,她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

一次,花蝴蝶到公园去玩,看见小蜜蜂又在采蜜,刚要开口,一群孩子跑过来追逐花蝴蝶,花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去,孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围,围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿,想:“人们为什么只捕捉我,而不去捕捉小蜜蜂呢?”这时候,一只喜鹊飞过来对她说:“你看人家小蜜蜂,给人类酿出甜美的蜜汁,而你,只知道在外面玩耍,因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了,羞红了脸,不吱声了。喜鹊又说:“你要像小蜜蜂那样,勤劳地工作,人们才不会讨厌你。”

以后,花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子,每天飞到花里,给花儿传播花粉,人们就不再那么讨厌她了。

这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中,小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写,并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神,同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚;寓意深刻,发人深省。

从这是篇童话故事中,我们不难看出,小作者既能大胆地想象,又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

另外,编写童话故事,必须根据事物的特点来写。

也就是说,童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳,大白鹅游泳,就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象,要注意童话表现的思想内容,与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的,但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上,童话故事的要有儿童气息,天真、自然,最好不要用大人的话。

明白了童话故事的一般写法,同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循,有方法可依了。

对于本次要编写的童话故事,我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下,他们会在什么时间、什么地方发生什么事情?结果又会怎样?同时自己心里还要有一个明确的主题,即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理?也就是说得有个中心。这样,读者才能明白你究竟要表达什么,说明什么。动笔之前,这些都要构思好再下笔。写的时候,要展开想象的翅膀,自由、大胆地想象,更要善于运用人格化的写法,把这些“人物”写活,写像,写得栩栩如生,写得妙趣横生。

故事编好后,请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题,只要恰当、新颖就可以。

“分享是快乐的。”因此,把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听,跟大家互相交流,与他们一起分享彼此的收获,尽情享受童话给我们带来的快乐吧!

在一片似乎没有尽头的森林里,住着许多聪明伶俐的小动物,但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵,森林里很少有笑声。

有一天,国王决心从动物中选举“快乐大使”,让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息,乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了,他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

评选开始了。国王坐在那高高的宝座上,台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看,究竟谁能拿到这顶皇冠。

乌鸦第一个上台了,他粗声粗气地说:“国王,我很快乐!我要做快乐大使!”猴子一听,“噌——”地蹿到台上,指着乌鸦说:“听听你那粗嗓门,一开口就把大家吓跑了,你,你,你怎么能做快乐大使呢?”

乌鸦叉着腰嚷道:“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的,形象不好,做快乐大使——没门儿??”

国王听了,摇了摇头。乌鸦失望地走了。

小猴子冲着国王大喊:“喂——,国王,我幽默滑稽,我做快乐大使最合适!”台下的观众一听,大声说道:“这毛猴真没礼貌,不能让他做快乐大使!”国王听了大家的建议,摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

大家都在下面交头接耳,不知谁能当选“快乐大使”。

这时,小麻雀轻盈地飞到台上,先向国王和大家鞠了一躬,面带着微笑,用那轻柔的声音说:“国王,您好,我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐,我想与大家分享;如果您有痛苦,我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处,就一定过的快乐。我的话说完了,谢谢国王!谢谢大家!”说完,她又向大家鞠了一个90°的躬。

五年级上册作文 篇5

番茄是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。它的营养丰富,据说在蔬菜维生素排行榜上,位居前列。

番茄是一种草本植物,有半米来高。它的枝干柔弱,长着软毛。叶子是齿状的,挨挨挤挤,显得十分茂盛,最好看的是番茄花了。那黄色的小花有五片花瓣,三五成群地长成一簇,像是几只小蝴蝶聚在一起说悄悄话。

花谢以后,颈上结满了青色的小番茄。慢慢地,番茄长大了,变得结实饱满,圆滚滚的。它好像一位爱美的姑娘,先是披上了一身充满青春活力的绿风衣,接着换上了一件黄色的连衣裙,最后穿上了一件红色的皮衣。这时候,番茄成熟了。你看,它长的鲜艳,红得发亮,像搽过油一样。远远看去,像一个个红灯笼,又像一张红扑扑的脸。

番茄的吃法有很多种。我最喜欢生吃了。把番茄轻轻切开,就会看见那红嫩的肉和黄色的小籽,在上面撒了一些白糖,吸一口鲜红的汁水,凉丝丝的。再把半个番茄放在嘴里一咬,酸酸甜甜,味道好极了。有人说,番茄成熟后再吃更是美味可口。不论是番茄炒鸡蛋、番茄沙拉、番茄煮汤……都是一道道营养丰富的美味佳肴。番茄还可以制成美味的番茄酱。如果你去麦当劳,用那番茄酱蘸薯条吃,一定会让你回味无穷。番茄真是全身都是宝。

五年级上册作文 篇6

记得有一次,我生病发烧了。全身都没有力气了,头也很晕。妈妈和爸爸急忙抱着我去了医院。到了医院里以后,妈妈去挂号了,爸爸在一边拿着扇子为了扇热,还不时地摸着我的额头。

不一会儿,妈妈回来了。“医生要给她打针”妈妈说。一听到打针这两个字,我全身都在发抖,爸爸给我买药去了,妈妈就带着我去打针,我非常害怕打针,妈妈紧紧地抱着我,温柔地对我说:“孩子,不要害怕,有妈妈在呢!不会痛的!有了妈妈给我的鼓励,我的胆子也大了一点,很安静地让护士给我打针,果然,确实不算疼。打完针回到家后,妈妈又喂我吃药,半夜里,妈妈还特意起来看一看我好了没有。经过爸爸妈妈细心的照顾,我的病好了许多,他们也放心了。

可是,后来的几天里,我不是头晕,就是想吐。他们带着我再次去了医院,做了一个脑电图,不一会儿,诊断结果出来了,我得了脑炎,他们又难过极了,立马交上住院费让我住院了,在这段时间里他们什么都不让我做,说,一定要让我赶快好起来。一个月过去了,我终于出院了。在回家的路上,妈妈把她的大衣脱下来,让我穿上了,还说,以后不能再让我感冒了。

爸爸妈妈,我知道你们这样辛苦地照顾我,是想让我有出息,将来,我一定会报答你们的。

五年级上册作文 篇7

开卷是否有益,主要还是看谁看书,看什么书和年龄这些因素。

如果是一个心术不正的人看书,不管看什么书,他吸收的总是不好的语言和思想。相反,是一个素质极好的人看书,他就会有选择性地看书,而且还会去粗取精,把好句好段和好的思想吸收了,不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警书,心术不正的人看了,就会学着做案的手法,而素质极好的人看了,就会学着破案的思维。

看什么书也很重要,看不健康的书,吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书,我认为这本是给成年人看的休闲读物,而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童,学了里面一些不良的语言和习惯。所以,我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的

个人觉得,开卷十分有益!

读书肯定有好处,但关键还在于你怎么读?这个很有讲究。

还有读什么书也很重要

要说开卷一定有益那也未必

这要看你开卷看什么书,开电脑干什么事了。

你开卷读好书当然有益,而且是大大的有益;你打开电脑上网、收集资料、写作,当然有益。如果你看一些内容不好的书或玩电脑游戏,那肯定是无益的1

年轻人,不能这么说。

我们看书是要动脑筋的,要带着批判的眼光去读书是对的。不能尽信书,因为书中也有谬误,尽信书不如无书。大部分历史书上都是正确的,有谎言的书是存在的,但不会全是谎言。你说的:“尽量少看历史书!因为都是谎言!”是没有根据的。所以我不同意你的说法。

赞同沈老师!

我很喜欢看历史书

读史书

可以明志!

同样赞同沈老师的说法!!

五年级上册作文 篇8

时光飞逝,一转眼二十年过去了。在这二十年的时间里,我每天每夜都思念着我的家乡恩施,怀念着我的童年。今天我终于回到了我的家乡。

走下飞机悬梯,呼吸着家乡清新的空气,看着家乡蔚蓝的天空,何等的舒畅呀!

现在的恩施已经从一个贫困山区变成了一个繁华的大都市。一栋栋高楼大厦鳞次栉比,一条条宽阔的公路上车辆川流不息,再也没有车流“拥挤”的状况了。

我来到了我的母校。只见一座座崭新的教学楼拔地而起,操场比以前宽阔了许多。小朋友们在操场上玩得可高兴啦!看到这些,我回想起了我在这个校园的幸福生活。我走进我以前的教室,大吃一惊。每一个同学的桌了上都放着一台笔记本电脑,课桌全是自动的……我坐在我以前的座位上,回想起我当初在这个坐位上获得的成功。在我的脑海里浮现出一幅幅画面。“张元元同学,获得小超人全国作文大赛一等奖!”田老师微笑地说道。在一阵阵掌声中我捧着荣誉证书笑着,笑着……还有许多成功,在这个座位上取得的。

现在母校已变成高科技学校,也是孩子们快乐的天地,知识的海洋。我希望现在母校的学弟学妹们,能够在自己的座位上获得成功!

我依依不舍离开了母校,准备去“拜访”我小时候住过的院子。院子会有什么变化?我会碰到我以前的好朋友吗?

五年级上册作文 篇9

小红是一个乐于助人的好孩子,因此,大家都十分喜欢她。

在一个秋高气爽的日子里,许许多多的老人家都去公园里散步,可苗族王奶奶却孤独的躺在了床上。今天正是双休日的早晨,小红恋恋不舍的离开了在家附近的公园,走在了回家的路上。当小红经过了她的邻居——王奶奶家的时候,从窗外看见了王奶奶正躺在床上。家里还有许多家务没做!这一切,小红都看在眼里,可腿还是继续走在回家的路上。过了一会儿,小红开始犹豫了。她心想:哎!王奶奶老了,腿脚也不方便了,我还是帮助她把家务活做了吧!何况,老师经常教育我们:遇到需要帮助的人时,就要主动、及时地帮助他人!想到这,小红悄悄地走进了王奶奶的房间里,没有惊动正在睡觉的王奶奶,就开始干起活来了。她拿起了桌子上的抹布擦桌子,擦完桌子后又扫地,就这样,已经用了将近一个小时了。小红心想:怎么时间过得这么快,我星期五的作业还没有做完呢!可转念一想,不过,如果让王奶奶干,肯定做得比我还要久呢,我还是继续干吧!于是,她又埋头苦干了。

可能是王奶奶听到了动静,便慢慢地从房间里走了出来。当王奶奶看见小红正忙着帮自己做家务时,十分激动。这时,小红刚转过身来,发现王奶奶出来了,便走了过去,说:“王奶奶,您休息一会儿

吧!家务都由我来做!”王奶奶听了,激动的泪水从眼睛里流出,走过去拥抱着小红,亲了亲她的小脸蛋,说:“谢谢你!谢谢你!你真是一个好孩子!”小红说:“不用谢,这是我应该做的!”

从此,小红每天都像亲人一样照顾王奶奶,帮助她做家务,真是“不是亲人胜似亲人啊!”

五年级上册作文 篇10

“严于律己,宽以待人”这句话是我的座右铭,它就像人生道路上的一座灯塔,照亮我前进的方向。每当想到这句话,我就会想起那个难忘的夜晚。那天晚上,放学回到家,我感到疲惫不堪,我把沉甸甸的书包甩在沙发上,抓过遥控器,歪在沙发上,打开电视,津津有味地看了起来。

我本想休息半个小时后再去认真写作业,可是电视就像可口的冰激凌一样,吸引着我,时间如白驹过隙,稍纵即逝,当我从梦一般的陶醉感中“醒”来时,发现已经过去了两个多小时,我感到很自责:我不是跟妈妈说好了只看三十分钟吗?可又转念一想:反正妈妈又不督促我,我在看两分钟,何乐而不为呢?两股力量在我心中短兵相接!正在我难以抉择之时,妈妈的声音突然传出来:“不是看三十分钟吗?怎么还粘在电视上?”“再看一会,马上看完!”

这时,妈妈走到了我身边,温柔而的面庞变得严肃起来:“孩子,学习是你自己的事,如果你在这样下去,没有自控能力,将来你走上工作岗位,会吃大苦头的!生活中对待朋友这种大大哈哈不计较的性格是好的,但对自己这样低要求,你将来休想干成大事啊!记住,‘严于律己,宽以待人’的人才能享受到生活的快乐!”听了妈妈的话,我顿时感到羞愧无比妈妈的话多么中肯,对待学习,我粗心大意;对待纪律,我随随便便;对待时间,任其逝去,这样下去,怎么得了?一时间,这八个字在我心头闪闪发光,铭刻在心。

我没有说什么,关掉电视,回到书房,认认真真的写起了作业。那一天,我写的字格外漂亮;书写速度格外快;检查的时候格外仔细;心里也格外的静从此以后,当我面对诱惑时,我就会情不自禁的想起这八个字,就会顿时心如止水;当我消极,懈怠时又会想起这八个字,立刻精神抖擞;当我粗枝大叶,敷衍了事时,我就会想起这八个字,马上严肃慎重起来;但我面对别人的误解和批评时,想到这八个字,迅速把气恼抛之脑后

严于律己,可以使自己越来越完美;宽以待人,可以和别人越来越和谐。我相信,把这八个字作为我的座右铭,我的人生将乘风破浪,直挂云帆济沧海。