精选活动的作文汇编5篇

无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的活动的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动的作文 篇1

一年一度的拔河比赛就要开始了，同学们蹦蹦跳跳地来到比赛场外观看比赛。我怀着激动的心情来到赛场，心想：我们班上的人一个个个子这么高，一定能赢的！我充满信心。

拔河比赛就快要开始了，要比赛的同学做着准备，我们为他们加油鼓劲，一起喊口号。场外有些同学搬来鼓和锣在比赛时来加油。突然一道响亮的口哨声打断了我们，是比赛要开始了，临上场时，我们还为他们加油打气。

比赛开始了，敲锣打鼓的声音响彻整个学校，一声令下，同学们一起朝后拉，腿扎着马步，防止摔倒，也更好使劲，同学们个个脸涨得通红，眼睛瞪得大大的，像是要掉了出来；双方不分上下，异常的激烈，我们趁其不备死的往后，终于，绳子中间的旗过了线，上半场，我们胜利了！我们激动地鼓起掌，因为太激动，手掌都拍麻了，但也不能表示我们心中的喜悦。

很快，休息了一会儿，下半场开始了。同学们拼尽全力，有的人手都磨破了，也不放弃；突然，有个同学脚滑了，后面的同学连忙往后使力，这个脚滑了的`同学连忙站起来继续拔，我们在一旁看得心惊胆战，喊道：“加油！加油！加油！”同学们听到后，一下子又充满了电量，奋力一搏，纷纷往后退，有的人一边大喊还一边使劲好像这样才能使出他全身的力气似的，最后关头，同学们一起死力拉，最终，红旗过了线。

我们激动的大喊：“耶！”不停的击掌。

这次活动让我体会到了：团结就是力量，有些事情需要团结协作才能完成，不靠任何一个人。

活动的作文 篇2

“三月三”是壮族人民的传统节日。为了庆祝这一个节日，我校决定举行“三月三”美食文化进校园活动。

活动当天，热闹非凡。一走进校园，便见到同学们个个脸上洋溢着笑容。

我提着准备好的水果，顾不上吃早餐，就径直走向教室。一进教室，我惊呆了，天哪！这哪是教室呢！简直就是水果市场，课桌上已经摆满了同学们带来的各种水果，有西瓜、火龙果、葡萄……

看到同学们有的已经动手做水果拼盘，我立刻加入到他们的队伍中。我来到我们之前组合好的小组，分好工，洗水果、切水果、拼盘。不一会，我们组就拼好了一盘水果，西瓜当皇冠，香蕉当头发，葡萄当眼睛，一盘名为“女王驾到”的水果拼盘就做好了。正当我品尝饮料欣赏我们的作品的时候，突然听到广播里传来通知：“请同学们拿你们的作品到操场摆好……”

我环顾四周，哇！我们班的糯米拼盘真是令人惊叹，不知什么时候，我们班的几位家长就在三个簸箕上摆出了不同的图案。最大的一个糯米拼盘用黄、红、蓝、紫、黑五色糯米饭摆成“花瓣”，再用圣女果镶边，“花蕊”用腊肠围成圆形，中间摆上半个挖空的“香瓜碗”，里面装着已炒好的'芝麻，偌大的簸箕被装得满满的，称得上是“巨无霸”了！另外两个拼盘也是各有千秋，看着直叫人流口水！

我们小心翼翼地把美食拿到操场上展示，此时的操场已是人声鼎沸。老师、家长、同学来回观赏各班的美食。我也迫不及待地跟着去。哇！本以为我们班的最出色，没想到别班的也不赖，特别是四年级，糯米拼盘做得好像蛋糕一样，真是山外有山，人外有人呀！

当老师宣布可以品尝美食的时候，我们立刻“大开杀戒”，把展桌上的美食给“一网打尽”。

吃着，笑着，快乐的“三月三”，别样的“三月三”，期待明年更精彩！

活动的作文 篇3

今天下午，我们学校组织了一个活动，是“语言文字游园活动”活动。项目有猜谜语、有绕口令、有古诗接龙、词语接龙、还有给字找朋友……

我玩的是词语接龙，因为其它的`项目很多人，又有点难度，词语接龙很简单，但是人太多了。过了很久才拿到一套尺子。

我决定加点难度，就到每个项目看了一下，我走到了猜谜语的地方看到一个题目的答案我知道就是椰子树，又过了很久很久，才拿到一本本子，我又想去玩词语接龙，可惜的是走到一半发现礼物已经发 完了。我只拿了一套尺子和一本本子，真有点失望！

活动的作文 篇4

在校园里，有许多丰富多彩的活动，如小义工、我为他人写作业、荣誉桌、三星评比、文明达标生、领操员……这些双创活动使我们时时刻刻约束自己的行为习惯，也充实了我们的课余生活。

在学校制定的七项制度中，我最喜欢的就是“我为他人写作业”。因为在写作业时，在自己的作业本上可以龙飞凤舞，想怎么写就怎么写，然而，一旦与同学交换作业，让我们在别人的作业本上写作业，为了赢得别人的好评、为了能让自己的字体吸引别人的眼球、为了能让自己的优秀作业成为他人学习的榜样，我们一定会尽自己的全力，为他人写作业，尽量把字体写的工整而漂亮。

我就是“我为他人写作业”这项制度的受益者。有一天，我拿着同桌的.作业本写作业，一翻开他的作业本，哇!他的字写得真难看!我心想：反正同桌写的字这么难看，我随便写写就行了，他也会感到我的字强于他。第二天，老师把作业本发下来，我的作业只得了“良”，而我又惊奇地发现，同桌在我的作业本上写的字十分工整、好看，是正规的楷书!这件事让我羞愧无比，被我时刻记在心里。那一次，我受到了同桌的耻笑，在以后的作业中，我也努力把字写好。

“我为他人写作业”制度让我练了一手漂亮字，它使我受益匪浅。我从中也明白了许多道理，并真正地把它运动到生活中去，那就是：无论是写作业还是做事，自己不喜欢的字不要写给别人看，自己不想做的事不要让别人做——己所不欲，勿施于人。

活动的作文 篇5

1. 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

2. 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

3. 情节变化平淡无奇缺乏新意。

4. 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

5. 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

6. 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

7. 情节大起大落转换太快不够连贯自然。

8. 适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。

9. 不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

10. 巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的.行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。

11. 选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。

12. 未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

13. 对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。

14. 能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。

15. 选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

16. 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

17. 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。

18. 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。

19. 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。

20. 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。

21. 心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。

22. 引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。

23. 论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。

24. 例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。

25. 感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

26. 感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

27. 情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

28. 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

29. 感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

30. 从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。