留给孩子一生最美好的回忆作文示例

这几日伤风感冒，身体不适，下午趁没课，一人坐在远程室，泡了一杯玫瑰花茶，听着班德润的《童年》，品味着书友会的精美博文，暖暖的太阳透过窗外洒落在身上，顿感心情明朗了许多。

这时一位十七八岁的男青年礼貌性的敲了敲虚掩的屋门，走了进来，亲切的喊我“老师”，我抬头审视了许久，努力从我大脑的记忆库里搜索，终于搜索打到他的名字——“王路遥。”我赶紧起身迎了上去，热情地招待他坐下。

他操着一口广东腔激动地对我说：“老师，你记忆力不错嘛，还记得我的名字呢，我来三回了都没见到你，听其他老师说，你去焦作学习了，明天我就要走了，今天再来见见你，终于见到你了。”

“呵呵，你变化挺大的，我差点都认不出你来了，还去拜访哪位老师了？”

“我谁都没去见，就来见你了，你说为啥了？教过我所有的老师里，我就是记住了你，想见见你……”

……

说起王路遥，他在我的记忆力里是比较清晰的，他是我参加工作时教的第三届学生，当时接班时他上三年级，我担任他的数学课，他是个调皮捣蛋的孩子：不写作业，经常打架，脸上不断挂彩，时常旷课在村子里乱跑不来上课，令班主任老师绞尽脑汁，打也打了，骂也骂了，也单独留下他不让回家吃饭了，但是越打他越是犟，不让吃饭就不吃，逆反心理特别的强，他长得很瘦弱，有时因上课捣乱，老师毫不费劲地一下子就给拽出了教室，座位是一个人坐在教室前面的一个角落里孤立起来，可以说他没有得过老师一口好气，每次班主任批评他，啥词解恨说啥，但却丝毫不见成效，真的让老师感到束手无策，老师最希望看到的'就是上课他安安静静的睡觉……

当时看到这种情况后，我就一直在思索，每个孩子成长道路上的成功与失败，都跟他的启蒙老师与启蒙环境，也就是家长素养与家庭环境有很大的关系，然后我通过班上的学生和王路遥口中得知其父亲脾气暴躁，而且是无业游民，经常对其和其母亲使用家庭暴力，致使其母亲赌气离家住在其大姨家已很久了，小路遥跟着爷爷过，但其爷爷每日打牌成瘾，对其基本上是放任自流……

了解到这种情况后，我结合读过的《儿童心理学》分析到他是母爱的缺失，被家庭忽略后，他的内心就想做一些另类的动作、恶作剧来引起老师和同学的注意，他觉得好玩，因为他的内心渴望被注意、被发现，怕被这个社会真正的遗弃和冷落，但孩子的内心还是十分纯净的。于是一天下午放学后，我把这个令老师们讨厌的孩子叫到了办公室，他走到办公室门口不进来，大声的说：“干嘛呢？要打要骂快点。”

我酸涩的笑了一下，走进他欲伸手去抚摸他的头。

他以为我要打他，就声色俱厉的说：“打吧。”

我还是把手伸了过去，柔柔的笑着对他说：“是不是觉得老师的手伸向你的时候都要打你？”

他一副不解的神情望着我。

“孩子，你快乐吗？”我拉着他让他坐了下来。

“不快乐。咋啦？”

“想你妈妈吗？”

“想不想管你啥事。”他一副逆反的口气。

“多长时间没见你妈妈了？”

“不记了。”他又挠挠头说：“好几个月了。”

“这一周好好表现，周末老师带你去你大姨找你妈妈，好吗？”

“真的吗？恩。”他半信半疑但又使劲的点了点头。

我从口袋里掏出五块钱，递给他，“去理理发，剩下的钱买点你喜欢吃的，见你妈妈总的整齐点，去吧。”

他疑惑的接过钱，真诚的说了声；“老师，给你说件事，你能替我保守秘密吗？”

“能，要不拉钩？你说吧？”我伸出小拇指并用期待的目光望着他。

“好多次我想买东西吃，爷爷不给我钱，我都是偷爷爷的，或者下课偷别人的东西吃，还有时偷别人家的废铁卖……”他说着就不好意思的低下头，声音欲来欲低。

我走到日历牌前，在他面前撕下了当天的一页，并语重心长的告诉他：“这一页撕掉了，它就变成过去了，你以后不再做这样的错事了。也就是一个新的路遥了。以后好好表现，我奖励你爱吃的零食。我相信你……”

……..

他走后，留给我的是深深地思考：做为一名老师，别和孩子成为一个教室里的陌生人，一定要走进学生的心灵世界里去，不要认为自己有多强的教学技巧；多大的工作能力，就是一位优秀的教师。在孩子的心里，即使你的课不那么精彩，你的普通话不那么标准，你的板书不那么清秀，但你只要关爱孩子，和孩子们打成一片，真正把孩子们当成一个有血有肉的人去爱他们，你就是孩子心中那最优秀的的教师，你就能留在孩子的记忆深处，成为他人生最美好的回忆。