把小事放大作文

上周三，小圣上课时突然呕吐，桌子上、书上、地上，小圣的身上都是呕吐物，我急忙从教室后面走过去，这时的我心中期待着一件事的发生，希望有同学看见后，主动过来帮忙。一秒两秒，就在我有些失望时，昊宇跑过来：“尚老师，我把文圣扶到卫生间洗洗吧。”

“好的，孩子。”

我很欣喜，虽然只有一个主动站起来帮忙，但是“爱”还在。

突然又一个声音响起：“尚老师，我这有手巾纸。”马政阳从裤兜里掏出一包还未开封的手巾纸，递过来。

“老师，我也有纸，给！”瘦小的浩威也喊起来。

这不正是爱的传递吗？是昊宇的行为影响了这两个孩子。多么有爱心的孩子。我暗暗赞叹。

文圣在昊宇的搀扶下回来了，嘴上、衣服上已经洗干净。

“孩子们，你们看，在文圣有困难时，我们的昊宇第一个跑过来帮助同学多么有爱心。政阳和浩威主动拿出自己的手巾纸，做得也很棒。他们都是有爱心的孩子。”

接着我又让孩子们就这件事写了篇日记，重点描写昊宇是怎样帮助文圣的。让孩子们在回忆场景中，在语言描写中再次感悟同学间的关爱。

在日记中，兆威说：原来这就是同学间的'关爱呀！

子衿说：我要向许昊宇一样有爱心，关心班里的每一位同学。

心怡说：这一次，我感受到了“雪中送炭”，真温暖！

没想到我这一做法，还真有了效应。这不，班里的子辰肚子不舒服，想吐，很多的孩子来帮忙，都抢着送他去卫生间。今天一个低年级的孩子摔倒了，我们班好多孩子跑上去扶。真是天真可爱的孩子。

把“小”事放大，聚焦身边的小事，是德育教育的好方法。