【实用】四年级人物作文锦集八篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的四年级人物作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级人物作文 篇1

我的叔叔是一名普普通通的科研工作者。他宽宽的肩膀，黑黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛，叔叔走起路来经常是挺胸抬头，看上去很威武的样子。我对我的叔叔可是敬畏三分呢。“敬”他是因为叔叔对工作认真负责；“畏”他是因为叔叔那一丝不苟的作风，使我在学习上不敢有一点松懈。

记得那是去年“非典”的时候，叔叔为了尽快研究出治疗“非典”的有效药品，他经常是加班加点地工作，就连答应和我一起打羽毛球、打篮球的事，总是不能够兑现。

记得那天晚饭后，叔叔兴致勃勃地对我说：“杉杉，走，咱们打篮球去！”我知道，叔叔今天特别兴奋，因为他们的研究已经取得了初步的成果。

可是当我们刚要跨出家门时，电话铃响了。我三步并作两步跑到电话机前，抓起话筒：“喂，您好，请问您找谁？”“段导师在家吗？我找他有点事。”还没容我答话，叔叔就接过电话：“找我吗是不是实验有什么问题？”“是这样，段导师，做实验的小耗子出了点问题，您能来看看吗？”我听电话那边的人答话道。“好，我马上就去。”叔叔放下电话二话没说就出了家门。

唉！我丧气的往床上一躺，心想：这下完了，又打不了篮球了。叔叔呀！还说您喜欢您的侄子，可是和您的工作比起来，我……想着想着，我怀着不满的情绪进入了梦乡。在梦里，我梦见叔叔拽着我的手，我们一起来到篮球场，快乐地打起了篮球……

瞧，这就是我那搞科研的叔叔，一个可亲又可敬、认真负责的好叔叔！

四年级人物作文 篇2

童年是多姿多彩的，像一条清澈的小溪，也像一首动听的曲子，更像一串串五颜六色的的泡泡，虽然透明、美丽，但却短暂我的妹妹正使我的童年感受到了更多的快乐！

我的妹妹冯诗韵是一个次次都考双百分，一个天真可爱的小姑娘。她的发型是学生头，可又不完全是，因为她后面的头发留得很长。冯诗韵的头发上系着一个粉红色的蝴蝶结——这是我最喜欢的颜色。蝴蝶结系在她的头发上像一只粉红色的蝴蝶落在她头上休息休息。冯诗韵笑的时候两腮便露出两个小酒窝，十分可爱，生气的时候，两片薄薄的红唇微微向上翘，像个熟透了的小樱桃。

我的妹妹可是学做雷锋的好榜样呢！一次我和冯诗韵出去那楼下玩。下楼一看，嫩嫩的小草从花的海洋中，探出头来，想看看外面建筑世界。花儿们争奇斗艳。迎春花开得金灿灿的，春梅花粉红粉红的，十分美丽。在这阳光明媚和花草芬芳的天气里，正是出去游玩的大好时机。我和妹妹来到了一个小花坛旁，玩起了办家家的小游戏。过了一会儿，我和妹妹觉得不好玩了，就在花坛旁边走边玩。这时我们发现花坛里有许多杂草，又高又多，一看就心烦，还有许多讨厌、恶心的虫子。中间堆放着一些瓦片、砖头。

有的杂草才刚发芽呈现出嫩绿色的，可被灰尘覆盖成了黑绿色，轻轻地一摸，手指上一定会留下灰尘的踪影。而妹妹不怕臭，不怕脏，找了一个大布袋，把瓦片和砖头放在口袋里。当我看见她在捡瓦片时，我说：冯诗韵，你不要再捡这些脏东西了，把手洗了，快来玩吧！不，我要爱护环境，这里是我们的家，我们不能让它受到破坏，我们应该保护他，爱护地球！

可冯诗韵不听我的话，我心想：如果我不去帮妹妹，可能我要等很久才能和她一起玩。于是，我也跟妹妹一起捡瓦片、砖头。一会儿工夫，我们终于把瓦片、砖头捡完了。可是，那些杂草和花儿们绕在一起很不容易清除。

妹妹弯着腰小心翼翼地把杂草清了出来，然后，把杂草拔起就放人了垃圾桶里。可是那些小草不好拔，拔了一会儿，冯诗韵就累的直不起腰。她用稚嫩的小手擦了擦汗水，又仔细地拔了起来。不久，花坛里焕然一新。我的妹妹——冯诗韵。可真是学校雷锋的好榜样。一位保安走了过来看见我们清理过的花坛和一堆杂草时，对我和冯诗韵竖起了大拇指。

打那以后，我更加喜欢冯诗韵了，是喜欢她的长相吗？不！我更喜欢她的美德。我觉得：我应该学习冯诗韵的美德，爱护家园，勤劳勇敢！

四年级人物作文 篇3

说起我们班的明星人物呀，那可真是多如天上的繁星，三天三夜都说不完呀，接下来我就给大家简单讲讲我们班的明星人物吧！

“母老虎”——邓雅，邓雅，邓雅，听起来象一个文雅的小女生。然而恰恰相反，在班上，如果有男孩儿激怒了她，她一定召集全班女生围殴他，一会儿“追魂夺命掐”，一会儿“九白骨爪”，一会儿“佛山无影脚”……满操场追着你跑，不把你打得跪地求饶，她绝不罢休。

“人妖”——张伟，名副其实的伪娘。他喜欢玩女生的游戏，男生喊他去踢球，他从来不去，倒是女孩在踢毽子的时候，他每次都要去凑个热闹，而且踢的比谁都好，一次最多能踢两百个，如果你不让他踢键子，他会一边抓着你的手放肆摇，一边撒娇道：“不嘛，不嘛，我就要踢。”恶心得你起鸡皮疙瘩。

“糊涂蛋”——毛毛。毛毛很聪明，我们回答不出的问题，他总能回答出来。并且他的答案常常令老师竖起大拇指，可这么聪明的人成绩却不是很好，这并不奇怪，一个能把“路程=时间x速度”回答成“路程=时间x路程”的人，你能指望他考多高的分呢？毛毛呀，你何时才能长大呢？

“胖大姐”——罗红，她可不是一般的胖，走起路来大地都在颤抖，跑步的时候每次都是别人已经跑了四圈了，她还只跑了一圈半，但是在去往食堂的路上，她往往是冲在最前面的那一个。她仗着自己人高马大。一身牛劲，在班里立了条规矩，如果有同学带零食到班里来，必须向她进贡一半，否则后果自负。我想，如果她再这么吃下去，学校就得给她量身定做课桌椅喽！

我们班的明星人物可不止这些，还有“捣蛋鬼”王伦，“自恋狂”周凯，“救世主”小美……，如果你想认识他们，欢迎到我们班上来，我会给你一一介绍的。

四年级人物作文 篇4

她是和我一起坐班车上学的一年级的小朋友。她长得胖嘟嘟的，圆圆的脸十分红润，仿佛像一个圆圆的苹果。她的头发乌黑发亮，她经常扎着两个小丫丫辫，跑起路来上下摆动，像似一只小蜜蜂“嗡，嗡”的飞来飞去，可爱极了。在她圆圆的脸上有一双大大的眼睛，水汪汪的。她特爱笑，笑起来嘴巴角边还有两个小酒窝呢!她的嘴巴很“甜”，总是姐姐长，姐姐短的叫，让我们不得不喜欢她!

四年级人物作文 篇5

听完了单田芳的评书《花木兰》，我开始听《三国演义》，《三国演义》我已经听了四十多集了，我简单评一下《三国演义》中的几位人物。

聪明、有智谋，但奸诈、多疑、铁石心肠的曹操，在《三国演义》中是反面人物，他有一句话最能反映他的为人：宁可我负天下人，不可天下人负我。 有一次，在逃亡的时候，碰见了一个故友，这个故友请他到家中避难，曹操听见有磨刀声，还以为故友要杀了自己，其实是要杀一只猪，想要好好款待曹操，可曹操多疑，把他们一家老老少少九口人都杀了。我听后更是觉得曹操真狠心。

有勇无谋、武艺精通，但贪的官、贪财的小人吕布，吕布的武艺无疑让人们都竖起大拇指，有一次，袁术要攻打刘备，刘备的兵少，想求助于吕布，吕布也不想打，就出了一个主意，如果吕布一箭射入百步之外的戟（古代的一种兵器）上的一个小孔，就说明老天不让你们开战，在场的将官都不相信，在这么远的距离能射中，结果吕布真射到了小孔里。这就是有名的“辕门射戟”。

心软的刘备、忠心耿耿的关羽、粗鲁的张飞，桃园三结义中的三兄弟，刘备是三兄弟中的老大，关羽是老二，张飞是老三，先说刘备，有仁义、说话算数、对朋友从不撒谎，但是他太柔，心太软，把敌人也当成朋友。再说关羽，我觉得关羽很好，对朋友忠心耿耿，为了保护嫂子（刘备的妻子）冒着生命危险，过五关斩六将，宁可自己受伤，也不能让嫂子受一点伤害。最后说张飞，他很勇敢，敢闯但是很粗鲁，爱喝酒，大哥交给他的任务总是完不成。

四年级人物作文 篇6

知识点归纳：

写人的作文技巧 语言

动作

神态

心理 外貌

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。四年级作文对话

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的`重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。四年级作文对话

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。四年级作文对话

写人篇

我的妈妈 妈妈今年虽然已经35岁了，可是她显得特别年轻。她长得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老师。

我的妈妈像我的老师，每天孜孜不倦的教我英语，使我的英语成绩有了很大提升。妈妈也快乐的笑了，——她的付出终于有了回报了。

她很有耐心，每当我学习出现了难处时，她总是帮我克服，对于讲学习上的问题，她乐此不疲。一遍又一遍??

我很不懂事，经常惹她生气，可她总是不生气，只是淡淡的笑笑。向我点明一下我的错误就走了，她从不打我。我听话多了。

别以为大人只会摆大人的架子，我的妈妈就是个例外，她经常和我们一起玩，她跳绳跳得很好，上一次体育课妈妈送我去上学。我让她做个示范。谁知她连着跳了100下，同学们惊得目瞪口呆，纷纷竖起大拇指，我骄傲极了。

我爱您。我敬爱的妈妈。您的爱像黎明的晨光，给我带来光明；您的爱是雨中的伞，为我遮起一片晴空。

我最敬佩的一个人

在生活中，有许许多多的人是值得我们敬佩的，有亲爱的爸爸妈妈，有尊敬的老师??而我最敬佩的是一名普普通通的清洁工大妈。

那是一次，我和小伙伴们在街道旁玩耍，玩着玩着，我们又渴又累，于是到了附近的超市买矿泉水，一边大口喝着一边高兴地聊着。喝完便将矿泉水瓶顺手一扔，一点也不在意。正当我们准备继续玩的时候。一位清洁工大妈拉着垃圾车走来，看到满地的水瓶无奈地叹道：“这又是谁乱扔的垃圾呀？现在的人真是越来越不文明了。”我们听见了，脸“唰”地一下红了，不好意思地低下了头并惭愧地走到清洁工大妈的面前歉：“对不起，大妈，那些垃圾是我们扔的。”我们正准备接受“暴风雨”的来临，不料大妈却微笑地说：“没关系，下次注意点，保护环境是我们大家的责任。”说完朝我们笑了笑。这时，我仔细打量着这位大妈：长着一张瓜子脸，额头上有几丝皱纹，眼睛小小的，嘴巴变成了“月牙儿”。大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大，那么的亲切。

四年级人物作文 篇7

去年暑假，我有幸游览了著名的风景区太姥山，这一趟太姥之旅，给我留下了美好的回忆。我不仅欣赏到了到如诗如画的美丽风景，更收获了一份弥足珍贵的爱的教育……

那天早晨，我、弟弟和舅舅到太姥山景区游玩。刚开始，天还下着蒙蒙的细雨，但我们的游兴却浓。不一会儿，雨过天晴，天边出现了一道七色的彩虹，真美！

突然，我看到前面有一个衣衫褴褛的乞丐正在蹒跚前行，过往的游人见他走来，纷纷像避瘟神一样避着他，眼里透着厌恶。这时，一名在景区巡逻的保安发现了他。“你是怎么进来的？”他大声地问。“我买了票进来的，真的，我有买票……”乞丐低声说。“是吗？”保安冷笑一声，“那好，请把票出示一下！”“我……我把票扔了，我看到很多人也把票扔了……”乞丐涨红了脸说。“少废话，没票就给我出去！”保安上来揪着乞丐的衣领，要把他往外撵，可乞丐坚持说自己有买票，倔强地不肯出去，双方就这样僵持着。

这时，围观的人群也开始议论起来了，是啊，一张门票要一百多块呢，他一个乞丐，怎么买得

起呢？他一定是混进来的。这时，一个年青人分开人群走了出来，他对保安说：“让他留下来吧，他的门票钱，我出。”付完钱，他又分开人群，在人们惊讶的目光中，默默地离开了。

人群渐渐散开了，弟弟和舅舅继续欣赏着山上的美景，舅舅还说：“石奇，洞异，峰险，雾多，真不愧是人间仙境！”可我不知为什么，却似乎怎么也提不起什么兴致，我在想着刚才那个年轻人，我真想不通，他为什么要为一个素不相识的乞丐付门票钱呢？

登到山顶的时候，我意外地碰到了他。我鼓起勇气，问他为什么要这么做？他告诉我，他也曾经是个穷人，深深体会穷人的难处。他说：“那个乞丐已经一无所有，我们为什么不能对他宽容一点，为什么要践踏他仅剩的一点尊严呢？”

年轻人下山了，渐行渐远，我望着他的背影，却觉得他越发高大起来。我在他的身上，看到了一颗美好的心灵。

四年级人物作文 篇8

我的老爸个子不高，身材瘦小，不爱运动，可他却是个铁杆球迷。

记得有一次，老爸刚回到家就急急忙忙打开电视看。我问老爸干嘛这么急呀？爸爸说：“看球赛！看球赛！再不看就完了！”可是刚换到体育台主持人就说：“今天的节目到此结束，我们下次再会！”老爸一听惋惜地说：“哎——！要是有一对翅膀就好了。

还有一次，老爸早早回到家打开电视看球赛。我们让他吃饭，他说：“我看球赛的时候谁要打扰或挡着我，我就跟谁急！”这回老爸看得是津津有味，都十一点了我跑下床说：“爸，快去睡觉！都几点了？”我老爸眼睛盯着电视，头也不回地摆摆手说：“你先睡，你先睡！这场球赛看完我就睡觉”我无可奈何地上床了！

更有趣的是有一次，老爸在看球赛时妈妈给他端来一碗酸辣粉条，老爸眼睛盯着电视，手里挑着粉条。突然一个进球，爸爸一激动，手一扬，一些辣汤水直奔老爸的左眼睛去。老爸在左眼紧闭的情况下右眼睛眯着大喊道：“快！快！快拿毛巾去！”逗得全家哈哈大笑，我都笑出眼泪来了。我对老爸说：“爸，你眼睛闭一会儿，眼泪把它冲出来就好了。”老爸说：“不行！不行！我还要好好看球赛呢！咋能闭着眼睛呢？”

看这就是我的球迷——老爸。