四年级景色作文合集七篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的四年级景色作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级景色作文 篇1

我们的校园没有一排排高耸林立的教学楼，也没有繁华似景的大花园，它是朴素的，有生机的，在我们眼里也是美轮美奂的。

一进校园，映入眼帘的是比较广阔的塑胶操场。红色的跑道围着绿色活动场地内圈，两边笔直的立着两个绿色篮球架，操场周围是绿色的“围墙”——许多小树，其中冬青树的形状最为奇特，有的像在跳舞；有的像母亲哄孩子睡觉；有的挺立着像站岗的士兵……

再往里走，一眼就看见校园图书馆。书架上、书柜里整齐地摆满着书，墙上、柱子上有序地挂满优秀的书法绘画作品，让人感觉爽心悦目。

穿过图书馆右拐，便是杨凡池了。杨凡池四周鲜花环绕，十分美丽。池塘旁边有翠绿而生机勃勃的竹子。微风掠过，伴随着竹叶沙沙的歌声扑鼻的花香，真是再惬意不过了。最有趣的还是池塘里的小鱼了。你若投个小石子惊吓它们，他们便会仓皇而逃，可没多久，鱼儿们又摇头摆尾地簇泳在水面上了。

告别了杨凡池往右拐，便是热闹的小操场。操场上摆着许多乒乓球桌。每当下课，这里准时响起乒乒乓乓的交响乐……

抬头仰望乳白色的教学楼。正是晨读时分，每个窗口传出朗朗的读书声。

教学楼后面，是我们的食堂，有个高大的“巨人”耸立在食堂门口——一棵六十高寿的樟树，夏天一到，樟香飘扬，倒吸一口让人神清气爽。

我们的校园仅此而已，没有景观奇相，但它是充满欢乐的海洋。

四年级景色作文 篇2

下雨时，景色不是一般的美，美得像仙境。

雨前，山村里如此宁静，太阳不停地扇凉，小鸟有气无力地飞翔，云朵姐姐慢慢地离开了我们。我讨厌这天气！

忽然，震耳欲聋的雷声从耳朵传来，一转眼白云变成乌云了。接着淅淅沥沥的雨滴从天上洒了下来，一层层雾从远方飘来了，前方的路变得朦胧起来。

雨滴落在了树林里，一滴滴雨水掉到了树叶上，从叶脉上滑下来，雨滴又落到了草地上，小草吸收了营养，茁壮地成长。

雨滴落在了小河上，“滴滴，哗哗，”小河和雨滴的合唱声真美妙！小河快速地流，碰到了一块大石头，河水四散纷飞，雨滴打到小河上雨，下得更大了。

雨滴落在了我的院子小道，雨滴排着队伍站在地上，撑着雨伞的人走过，踩到了雨水，洗干净了我们的泥土鞋，”哗啦啦，哗啦啦。”雨滴把灰尘冲洗得干干净净，整条小道一尘不染……

雨渐渐小了，停了，空气变新鲜了，太阳公公探出头来，彩虹姑娘穿着五彩缤纷的衣裙在天上看着我们。大自然恢复了平静，现在世界一切都是多么奇妙，多么美丽。

最后夸夸这里的人吧，他们爱护环境的品质把世界打扮得非常美，与雨滴搭配更美。热爱劳动的人越来越多了，破坏环境的人越来越少了。

下雨真是美丽的景观！

四年级景色作文 篇3

天地间有种东西叫做雪，从天而降，落地而化；人世间有种东西叫爱，吸引中诞生，升华中融合。

上述这句话出自一位故友的语录，出了此言，他的女孩说道：“我也喜欢你，我答应做你的女朋友。”

什么是雪，雪便是纯洁。这来自天国的陌路者飘逝处，我们看到了大真、大善、大美。它的前身是水，我爱那水，不仅因为它的纯美，更在于它的洞府深处潜藏着的灵性。

水，无形，无态；水亦可以有形、任意态。这便是灵动的水，而雪继承了这种灵性。

天地间有东西叫做雪，散天漫舞，遁地无声；人世间有种东西叫爱，相知时散飘，相恋时飞仙。

上述这句话出自我，出了此言，我依旧静静的等待，在路口久久守望。

什么是雪，雪便是虚无。这暗淡于地府的无名地精处，我们觅见了大喜、大悲、大空。它的前身是光，我爱那光，不仅因为它的明亮，驱散了黑暗，更在于它的心灵深处蕴含的的力量。

光，无影，无踪；光亦可以寻踪觅影击碎所有的大悲、大喜，转化成为大空。这便是光，来去无踪，而雪继承了这种力量。

这种力量的美与这种灵性的真，并非今天空间序的主题。下面是一句作为自由身后送与友人的感触——

朋友中有一个人是你，识于偶然，止于永久！愿蓝天为纸，清风为笔，祝福为星，点上真诚星星，描上白云，奉上月亮，晓看今宵明晨，绘上阡头，题上陌柳，相约永远永远。

这个序题得不太正规了点，大抵不扰清闲中的碌碌，也算过得去。合上这杂序，有一种思念飘飞。

今夜有星，愿眠各位友人。

四年级景色作文 篇4

秋天，万里无云，秋风拂面。

候鸟都急切地飞往南方。大雁一会儿排成“人”字形，整整齐齐地从空中飞过，于是，再也听不到候鸟们那清脆的鸣叫声了。麻雀们唧唧喳喳地忙着找食物，青蛙抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，等明年春天起床呢！

果园里，一排硕果累累的景象。圆圆的苹果好像小孩儿的脸蛋；鸭梨黄澄澄的，像是一个个小葫芦；红红的山楂像一个个小灯笼；一串串紫色的葡萄，像珍珠一样晶莹透亮。

田野里，高粱像喝醉了酒，频频点头；玉米正在变黄了的衣服里睡大觉；大豆也小坡了肚皮，蹦了出来；小白菜像列队的士兵整齐地排列在在菜地里。农民正忙忙碌碌地收获着一年的成果，田野里不时传出阵阵欢笑声……

啊，秋天的景色真美啊！

四年级景色作文 篇5

【教学目标】

1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。

2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】

1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

2、语句要通顺、连贯。

【教学难点】

使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。

【教学方法】

观察法

【教学过程】

一、激趣谈话，导入秋天：

师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？

生：秋天

师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的.作文。

二、新授

1、写好秋天的前提是要认真观察秋天

师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？

生：田野 果园 树林 公园

师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？

生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） ）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。

2初步掌握描写秋天景物的方法

（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。

秋天的颜色——金黄色

（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。

瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了!

远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。

（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。

例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。

B 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。

C 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。

D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。

（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。

秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静

文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。

（5）注重积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。

开头段欣赏

秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！

结尾段欣赏

秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．

3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的表格。

4根据秋天景物的特点展开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。

完成活动三。

板书设计

观察秋天： 眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水）

秋天的颜色——金黄色 代表性的事物——玉米、小草、树叶

找秋天：在田野 果园 树林 公园 校园

描写时 抓住特点 突出重点运用修辞具体形象

收获秋天：抒发真情热爱赞美

1、 首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草树叶等等都变成了黄色。

出示图片例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写，这就需要老师的指导了，从哪些方面去进行观察，例如：大小颜色形状味道等等

2、 接着再去观察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等图片，教师引导学生把图画描写出来就可以了。

3、 最后在引导秋景给你的感受。

三、小结：这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

四、板书：

秋天的景色

颜色：金黄色 玉米 小草 树叶

果园:果香（扑鼻而来）

梨 苹果 葡萄 柿子

田间：高粱 稻谷 玉米

你的感受：景美 丰收 欢乐 喜爱

四年级景色作文 篇6

田间的黄昏是美丽恬静的。落日把田间和天空映得一半通红，一半金黄。

路边的花儿，都在晚风的抚摸下，安静地睡着了。粉紫荆花用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋。顽皮的小河也不再跳跃，静静地流淌着。池里的小鱼都回家了，想必是鱼儿妈妈召唤它们吃饭了吧!

田间的黄昏又是忙碌热闹的。

远处的田间，青青的麦苗像一块绿色的地毯在风中飘动。田园的小路上，有几个人影在晃动，那是收工的农民伯伯正扛着农具回家，他们说着，笑着，谈论着一天的收成。

鸟儿都急急忙忙地往家里赶，只有一些贪玩的小鸟还在吱吱喳地叫着，玩着，兴致还没有完全消失。

夕阳缓缓地向山下隐去。不一会儿，各家各户的厨房里炊烟四起，美味的农家饭菜香飘四起，让人食指大动。

田间的黄昏美景，它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲!

四年级景色作文 篇7

看着路上的小花或者一大片绿油油的草地，我们便知道“春天”来了。春天一到，难免看到一些与家人或朋友一同到公园欣赏美丽樱花的人。在樱花盛开的这段期间，公园人山人海，从山脚到山顶都可看见人的踪影，为的就是一睹樱花绽放的风采。除了樱花，就连道旁的行道树，也好像知道春天到了似的，跟着风儿翩翩起舞，欢迎春天的到来。

紧接着，春天一走，夏天便前仆后继的紧跟上来，夏天的“热情”，任谁也不敢领教，纷纷投入大海的“怀抱”中。在夏天，海滩上充满人潮，人来人往，有的堆沙堡，有的打沙滩排球。各各玩得不亦乐乎，好不快乐，哪怕是输给了夏天的热情。

几个月后，人们的毅力“战”胜了夏天。就在夏天夹着尾巴逃走的同时，一阵凉风吹来，我不禁打了个哆嗦。路旁的小树丛也害怕的发抖了起来，一旁的枫树渐渐由绿转黄，再慢慢的变红，不用几秒，叶子便纷纷落下，不再朝气蓬勃。我恍然大悟，原来秋天到了！

天气由凉爽变成了干冷，街道上极为冷清，大家都穿着厚厚的大衣，坐在家中的暖炉旁，等待“冬天”的离去。过了不久，天空中落下细细的雪花，雪盖过了矮树，盖过了道路，但，却盖不了人们温暖的人。

春、夏、秋、冬，它们不仅是季节，它们更能表达人们对四季景象种种心情。