【推荐】四年级的作文锦集九篇

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的四年级的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级的作文 篇1

暑假里的一天上午，我们几个淘气鬼在水塘里打够了“仗”，便钻到树林里休息，歇着歇着，大家便吹起牛来了。

燕敬超说他不怕老鼠；赵刚说他是蛇的师傅；李勇说他敢和山羊大架；我也信口吹了起来：“黄蜂是我的手下败将，他们从来不敢哲我，骗你是小狗。”

李勇一听此话站起来说：“我家桃树上有只大蜂窝，你敢不敢把它捅下来？”燕敬超和赵刚不容分说，架起我就上李勇家跑。到了李勇家，站在远处一看，吓了我一跳：妈呀！那可桃树上“结”了一只“向日葵”了！怎么办？大话以说出，现在要是说个“不字”，我燕敬亚的大名就会被“小狗”俩个字给代替了。想到这，我接过赵刚递来的棍子，不管三七二十一，对准那“向日葵”就试一下。“嗡-----”受惊的黄蜂炸了群，到处飞。我赶紧扔掉木棍向草堆连滚带爬。那些黄蜂复仇来了，它们在我的头上、脸上、胳膊上乱刺，连鼻尖也不放过。疼得我是又喊又叫，眼泪直掉。可他们三个家伙却躲在草堆里“吃吃”地笑！

唉，看来这说大话真是要不得呀！

四年级的作文 篇2

我的学校——邹城市博大双语，四季景色如画，令人心旷神怡。每天清晨，当我踏着轻松愉悦的步伐迈进校园时，都不禁放慢脚步，细细去观赏她。她的美不仅体现在校内的每个角落，更让我为之深深沉醉的是她一年四季春夏秋冬不同的魅力。

代表着万物复苏的春姑娘挥着她那神奇的魔法棒，飘然而至。看！操场上嫩绿的小草从大地妈妈的怀抱中悄悄地探出了小脑袋，睁大眼睛好奇地看着这焕然一新的世界。他们舞动着细嫩的腰肢，好像在为操场上踢球的同学们加油助威。春姑娘也不时送来屡屡春风，温暖的春风抚摸在同学们的脸颊上，把同学们一张张小脸晕染成桃花般的粉红色。瞧！操场东南角涌来一片片黄色的海浪，原来是报春使者——小巧玲珑的迎春花！她们绽放着黄灿灿的花儿，释放着醉人的清香，仿佛也接到春姑娘的讯息，在阳光的照射下，更加娇艳迷人。此刻，校园被渲染成一派生机勃勃的景象。

炎热的夏天转眼就来到了我们身边。教室里传来同学们朗朗地读书声，知了藏在树叶后，不厌其烦地唱着那单调的歌曲。操场周围的梧桐树也变得更加苍翠挺拔，梧桐树叶长得郁郁葱葱、密密层层，深绿色的叶子像一把把大蒲扇。金色的阳光透过树叶的缝隙照射到地面，撒下斑斑点点的光影，使梧桐树充满着生机和活力。课间，同学们便围坐在树阴下乘凉、聊天，一阵微风吹来，给他们带来阵阵惬意。

梧桐叶扇走了夏天的炎热，又迎来了秋天的凉爽。你瞧，叶片像一枚枚邮票飘飘洒洒地落在地上，给整个校园铺上了一层金色的地毯。每当这时，我跟小伙伴儿总会跑到操场上跟飘落下来的黄叶做游戏。我们对着手中的树叶说悄悄话、随手拾起一片叶子来许愿，跟每一个飘落下来的叶子道别、、、、、、虽然秋天带给我们的是稍显哀伤的悲凉，但天真无邪的我们却在用心温暖着身边的一切。

冬爷爷的到来却让人猝不及防。他带着漫天的大雪，飘飘洒洒的落到校园，给校园盖上了一层棉被；树木送走了最后一片枯叶，换上了一身银装，纷纷扬扬的白雪越来越厚、越来越厚，最后笼罩了整个校园。下课了，同学们飞快地冲出教室，像一群刚出笼的小鸟一样奔向操场，开始堆雪人，打雪仗，嬉戏着，打闹着，早已把寒冷抛向了九霄云外，只留下银铃般欢乐的笑声久久回荡在操场上空。

此时此刻，我们的教学楼就像一位钢铁般坚强的战士屹立在校园中。在顶端，镶嵌着我们的校训——博爱、博识、博学、博大。还记得有一次，当我们向安老师问起它的含义时，安老师的眼里泛着激动的神情，她柔声地说：同学们，这短短的八个大字，道出的是最平凡却又最深邃的道理。我希望你们都能有一颗博爱的心，努力学习，做一位有博大胸怀，博学、博识的人，将来把我们的校园建设得更加美丽。

四年级的作文 篇3

沙沙沙……不知什么时候，春雨悄悄的下了起来。我走出屋子，瞧，那雨丝就像牛一样轻，像针一样细，密密的交织在一起，向大地洒下来。

我把花盆拿到院子里，雨落在花朵上，五颜六色的花瓣被冲洗的干干净净，花儿舒心地笑了开的更加鲜艳了。雨落在小草上，小草变的更加碧绿了，它们肩并着肩，使劲儿向上长。

雨还在下着，屋顶上笼罩着薄薄的青烟。看着春雨，我仿佛看到了田野里的麦苗正在吮吸着春天的甘露。在春雨的滋润下，麦苗长的更绿了，农民伯伯都高兴的眉开眼笑。啊！今年一定又是一个丰收年。

雨渐渐的停了。我走上高速公路，一阵清新的空气扑鼻而来。接着，一个绿色的世间映入我的眼帘，翠绿翠绿的，湿漉漉的。树枝吐出了嫩芽，微风中，它们欢笑着，左右摇摆着。经过春雨的清洗，一切都显得格外美丽，格外精神。啊！春雨，多好的一场及时雨呀！

四年级的作文 篇4

很多时候，电视是人们获得知识的一个窗口，也是人们节假日休闲娱乐的媒介。当我每天写完作业，打开电视机时，总会被丰富的栏目、多彩的内容所吸引。

每个小朋友都有自己喜欢的电视栏目，我也一样。我最喜欢的电视栏目是CCTV—3的《动物世界》。每天7点55分，在《动物世界》熟悉的片头曲中，我迎来了一天当中最激动人心的时刻。

栏目能帮助我认识各种各样的动物，了解动物形态各异的外表和令人称奇的本领。 栏目还告诉我在这颗蔚蓝色的星球上，除了人类，还生活着一群快乐的精灵——动物。它们与人类一同分享这个美丽而神奇的家园——地球，并用自己特有的方式演奏着神奇的生命旋律。动物固然没有人类的智慧，但是，独特的身体结构造就了它们很强的生存本领，它们具有人类所没有的优势。凭借着自身的长处，动物们在这个星球上生息、繁衍，使得地球生气勃勃、五彩斑斓。在许多方面，人类还要向动物学习呢!

这个栏目把我带入了动物的国度里，给我介绍了形形色色的动物，使我了解到了它们的生活习性。在这个栏目里，一切适者生存、弱肉强食的生存法则都会在你眼前真实上演，让你惊奇不已。

我喜欢这个栏目的另一个原因，是这个栏目并不是单纯地让我们了解动物，真实的目的是让我们在了解动物知识的前提下，树立保护动物的意识，不能让这些可爱的精灵由于人类的残忍而失去生命，甚至灭绝。

我非常喜欢《动物世界》，收看了这个栏目后，我懂得了珍爱动物就是珍爱我们自己;挽救动物，就是挽救人类未来。如果你也想了解动物、保护动物，请关注《动物世界》这个栏目。

四年级的作文 篇5

在一个月色迷人的夜晚，我坐在院子里抬头欣赏着变幻莫测的月亮，看着那轮皎洁的明月就像一个大玉盘似的高高地挂在天空中，它的旁边萦绕着几朵灰色的云，就像几位美丽的仙女正在翩翩起舞。

慢慢地，一层云雾把月亮给挡住了，朦朦胧胧的，可好看啦！像一只小船，更像一把镰刀，一会儿又隐隐约约，若隐若现，忽然飘来几朵乌云轻轻地遮住了月亮，只见月亮在云层中穿行闪光，她挤啊挤呀，使劲想挤出来。一阵风轻轻地吹散了云雾，月亮重新露出了她秀丽的脸蛋，像小姑娘撩去了披在身上的轻纱向人们露出笑脸一样。我觉得那穿行于云层中的月亮似乎更圆了，更亮了，更美丽了。望着那远在天边又圆又大的月亮，使我想起了一个美丽的传说故事：

相传，在很久很久以前，有一个美人儿，名叫嫦娥，嫦娥本来是个平凡人，和一个叫后羿的射箭高手生活在一起，因为那时候天上有十个太阳晒得地面寸草不生。所以玉帝就去找后羿射掉了九个，本来想全部都射掉，但有人说：“如果把太阳全部射掉，世上就没有光明，没有花草树木，自然也不会有人。”大家听了，都觉得有道理，就留下了一个。王母娘娘和玉帝都很高兴，就赏给后羿一粒长生不老药。后羿虽然拿到了药但没有吃，因为他知道，如果他吃了就不能一辈子跟嫦娥在一起。可嫦娥怕自己会变老变丑，就想吃这颗长生不老药。所以有一天趁后羿出去，她就偷吃了这颗长生不老药。结果吃过量了，就飞上了天，飞到了月亮里面的广寒宫。我望着月亮里面的嫦娥，多想和她在一起，陪她说说话呀，多想知道月亮里面多底有什么？能看到什么？月亮里面一定有很多很多的珍贵东西吧？

夜已深了，我躺在床上，窗外的月光明亮而皎洁，使我睡得更加香甜，很快就进入了梦乡。梦中的我真的到了月亮上正和嫦娥姐姐玩得开心不已呢！

四年级的作文 篇6

这里承载着我美丽的梦想，这里埋藏着我心里的秘密，这里记忆着我童年的欢乐，这里是我第二个美丽的家乡，我的智慧校园。

校园是我成长的驿站，这里记录着成长的痛苦，也刻下了欢乐，我爱我的校园，也爱我的班级，因为这里是我的一个家，一个充满智慧，友善，快乐的家，请大家和我一起去探索。穿过一排排高高的楼房，你就会看见大大的校门和站在校门口的保安爷爷，保安爷爷非常敬业，不管刮风还是下雨，他总是站在校门口，每天早上都会看见两排学生向一个方向走，但是我的智慧校园，师家河小学。

走进了校园，向左拐个弯，向右看，那是我们的教学楼，进入教学楼，你会看见墙上有许多关于名人的故事，你还会听见整整齐齐的朗读声。虽然我们学校并不豪华，但是这个学校给予了我们许多知识，教室里的教室里有班班通，那是老师准备教学课件的，这样我们可以通过图片，视频来了解更多的'知识。

大家的校园里有花吧，我的校园里也有花，我看过红艳的玫瑰，洁白如玉的百合，但他们都比不上我校园里的月季花，月季花真香啊，香的在十里之外都能闻见，月季花真美啊，像红红的火花，像艳丽的牡丹，月季花真奇啊，像美丽的仙女，像张开双手的孩子。这就是我的校园，一所充满智慧的校园，即使我们有天一都毕业了，我们也不会永远忘记这所小学，因为这所小学让我们的童年更加丰富多彩。

四年级的作文 篇7

2127年，科技发达，人类早已发明了‘自动清洁器’。故事的主人公是一个名叫米琴的十岁女孩。她刚刚出生时，就被亲生父母遗弃在福利院门前。还好有一户人家收养了她，收养她的人家还给她添了个妹妹，但她不喜欢收养她的人家以及妹妹。她脾气很坏，因此，她没有朋友，但她唱歌很好听，常常沉浸在自己的歌声里。她的内心没有爱，更别说亲情与友谊了。

一天，她正在家里写一篇关于爱的作文。她绞尽脑汁，还是一无所获。突然，一道蓝光闪过，米琴晕了过去。醒过来时，看见了一个“不知名的东西”。过了一会，米琴才问道：“你是谁？”那个“不知名的东西”回答说：“我是外星人，经过我的观察，你的星球已经遭到未知力量的破坏。”“外星人？未知力量？一切都来地太突然了。但关我什么事？”米琴疑惑不解的对外星人说道。“别急嘛，我还没说完呢。你是我观察了一个月的人，你具备我要寻找的品质，不过有一点不行，但是只要找到一把属于你的爱的钥匙，就可以补充。你可以答应或不答应，不过如果不答应，你的星球也就是地球，可能会消失，你们人类会灭亡。你可以不为那些与你无关的人担心，但你有想过吗？地球上几乎每天都有一个可爱的小生命出生，那些无辜的小生命的生死掌握在你的手上，她（他）们没有过错；还有你的亲人，她（他）们辛苦把你拉扯大，为的是什么？如果你不答应，她（他）们都将死去。”

四年级的作文 篇8

今天上课讲一道题，题目是有关路程方面的。

学生还没有正式接触路程、时间和速度之间的关系，但我简单的给学生介绍了一些，如果给学生读题，然后让学生做，学生能很快的做出来，但如果加上了这样一句话，已知两地间的路程和时间，求速度，学生反而不会做了，本来是想将问题简单化，让学生有个做题的思路，但概念性的东西一加上，加大了学生思考的难度，学生现在还处在三年级，思维的方式正处于从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段，他们可以用已有的知识经验解决这道题目，要想求每小时行驶多少米，那么行驶了几小时，就平均分成几份，用这样的思路去思考问题，能非常快的得出结论。如果上升到理论知识，用路程、速度和时间表示，就变成了抽象思维，行驶了多少米转换成路程，用了几小时转换成时间，路程÷时间=速度，这样的思维方式只能适用于四五年级的学生，而且四五年级的学生更愿意用这种方法。所以在教学的过程中，要重视学生的心里发展的顺序性，这种顺序性表现为一定的年龄阶段性。上课时应当根据现有学生发展的年龄特点的知识来为他们准备学习环境，组织与儿童年龄相适宜的学习材料。

在讲解第三问的时候，会乘坐哪种船？标准答案应该是：如果乘坐第一种船，是因为这种船的票价便宜，节省钱；如果乘坐第二种船，是因为这种船的速度快，节省时间。但当这个问题出现的时候，两个班的学生都不约而同的说对乘坐第一种船有相同的看法：如果乘坐第一种船，是因为船走的慢，可以欣赏船两边的风景，如果船走太快了，来不及仔细欣赏。看来学生做题的时候，不是只看主观的题目，还加进去了个人的情感，我不禁为学生的回答而喝彩！就像有个语文老师问：雪化了以后是什么？一位学生回答：雪化了以后是春天。我们能说孩子回答的不对吗？新课标要求，不仅要传授给学生知识与技能，过程与方法，还要有情感态度和价值观。

现在对教师的隐喻已经从传统意义下的要给学生一杯水，你就要有一桶水，上升为长流水，教师的知识和能力要不断的更新，我也要不断学习，做一名终身学习的教育者。

四年级的作文 篇9

我的毛笔字现在可不一般，不管什么字体我都能驾驭。知道吗，我在练习过程中，可跨越了不少困难。

记得第一次到练毛笔字的地方，看到一幅幅行云流水般的毛笔字作品，我就跃跃欲试，恨不得一下子学会、学好。不过学写毛笔字之后才知道这不是一朝一夕的事情。老师首先教我握笔姿势。我心里却不以为然：“这还不简单。”可毛笔像个刚洗完澡的婴儿似的，滑不溜秋，根本抓不住。我攥紧拳头，不让这“婴儿”在我手里搞恶作剧。

好不容易学会了握笔，开始写字了，我在心里对毛笔说：“毛笔呀毛笔，你可要给点力呀。”我将墨汁倒入砚台里蘸墨，可毛笔上的毛弹了出来，又蘸，它还弹……我们大战三百回合后，毛笔终于精疲力尽，乖乖听话了。写字时，毛笔又要跟我对抗了，我向左，它偏要向右，我向右，它又偏要向左。写完我一看，天哪这什么字？横向一个跷跷板，竖像一根电线杆，撇像一个大香蕉……惨不忍睹。正在这时，老师走过来鼓励我平心静气坚持下去，总会有成果的，并跟我讲解了运笔方式、力度、粗细等。我想“失败乃成功之母”，虽然第一次不成功，只要多加练习，以后一定能成功。

后来我一个字一个字地研习，一个字一个字地过关，终于慢慢领悟了其中的诀窍，初步练成了一手好看的毛笔字。老师看了连连夸我进步快，我的心里也美滋滋的。