爱不能成为一种伤害散文

鹅毛大雪纷纷扬扬下了一两天。

我和儿子洈、外侄祖璇偎在电炉旁取暖.突然听见“扑棱扑棱”拍打玻璃的声音，祖璇急迫的叫唤“舅舅，一只鸟！”待我循声望去，一只小鸟已从开着的窗户狭缝中挤了进来，在屋里乱飞乱撞。这鸟一定冻得受不了了，才这样惶惶地窜进我的视线。我想把那只鸟给捉住，或许能让它躲过这场寒雪的侵袭！但它不肯轻易的信任我，我们费尽周折才把它逮住，然后给它用纸盒做了一个温暖的窝。它蜷缩在纸盒里，全身发抖，眼里有一种恐惧和哀怨。这是一只羽翼未丰的雏鸟。儿子洈说：“爸爸，老师说的，救小鸟后还要把小鸟放了，它还要找它的爸爸妈妈！”看着儿子动情的`眼睛，我点了点头！这时接到电话，临时有事要出去。

下午，我就疾步回家，一推门就问他兄弟俩：“小鸟好些了么？”儿子一脸的沮丧，低着头说：“我们把它给埋在了雪地中”“怎么会这样？我还以为能救它呢！”不禁有些失落，哎！生命竟是如此脆弱。儿子看见我一脸凄然，说：“爸爸，我和哥哥对小鸟已经尽力了。我们怕它冷，还特意把它搬到了电炉边，让它不再感到寒冷”。我全明白了，他俩的爱心加速了这个小生命的终结！可怜的小生灵呀，在极短的时间就遭遇了冰火两重天的境况，哪是它所能承受得了的呀！我想，如果我不一厢情愿的救它，如果没有孩子的自作主张，或许不止于此，它至少不会猝死！我想对孩子们说：“爱，有时会变成一种伤害！”但孩子们是不太懂得的！

禽尚如此，人何不同？

我突然间明白了教书育人的一个道理。我们现在有的老师、家长总喜欢打着爱的旗号对学生进行惩戒或表扬。一开口就是“我所做的一切都是为你好”，然后因为恨铁不成钢而对学生怒目而视，口诛手伐，说服与拳脚并用，使学生如跌冰窖！倏尔，心情舒畅，见学生一点好的苗头，便又极力捧喝，使学生如沐春风！骤冷骤热，学生心理极易犯风寒的！

爱是一个过程，需要均匀，舒缓的释放！欲速则不达，爱不能成为伤害，她应该是“源头活水”且“润物无声”！平淡而不乏温馨，持久有度，细水长流！