小学三年级的作文合集【3篇】

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的小学三年级的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级的作文 篇1

天灰蒙蒙的，一阵刺骨的寒风吹过后，无数冰冷的灿烂的雪花从天而降，一朵一朵，它们在寂静中报告一个严寒的季节的到来。

有人问我，冬天什么最美我回答是雪花。它晶莹透亮，洁白如玉。好似柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。

雪花落在树梢上，落在房顶上，落在马路上，落在田野里一望无际，宛如无数六角碎玉，宛如天鹅弹落的华羽，宛如仙女剪碎的'祥云，宛如玉人摇落的梨花，宛如七仙女撒下的花瓣，潇潇洒洒。

雪停后，孩子们纷纷走出家门，投入它的怀抱。人们小心捧起它，像呵护花一般呵护它。洁白的雪把人们的脸蛋也映得雪白。这洁白使人感情沸腾，心灵净化，每个人似乎都变得透明无暇，完全溶化在白色的俏丽之中。

梅苞，静静地、偷偷地开出媚人的红花，羞嗒嗒的;几只云雀踏上枝头，清脆地叫着。

冬天的景色这般纯，这般美，不由我油然而生的敬意!

小学三年级的作文 篇2

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我拿起笛子吹起这首歌曲时，就会想起我的妈妈，每当我生病时，妈妈总会像守护神一样，一直守着我；下雨时，妈妈就像一把雨伞，为我遮风挡雨……

有一次，我的腿不小心被扭伤了，妈妈连忙背着我上医院。一路上，我害怕极了，哭个不停，妈妈一边吃力地背着我，一边还不住地哄我，叫我不要哭。我知道妈妈爱我，这时妈妈的心比我更痛，她恨不得一口气跑到医院，可妈妈体弱多病，哪能跑得快。妈妈用她那无力的双手不住地把我往上一推一推，我在妈妈的`背上，摇摇晃晃，已明显感觉到妈妈背不动了。我强忍住哭泣，叫妈妈歇会儿，但是妈妈哪顾得上自己，坚持不肯放下我，一直背着我艰难地往医院方向走去……

到了医院，妈妈找到医生，求医生快点过来看看。医生摸了摸我的腿，告诉妈妈说：“有根骨头断了。”妈妈听了很伤心，更多的是担心，她生怕我的腿落下残疾，就一个劲地恳求医生一定要治好我的腿。医生看完后，帮我配了药，还上了石膏。可以回家了，外面下着雨，妈妈就把自己的衣服披在我的身上，二话没说，背上我就走向雨中。

在家养伤的那些日子里，妈妈总是细心照料，喂我吃饭，喂我吃药，帮我穿衣，抱我上厕所……就连晚上睡觉，妈妈也坐在床边的凳子上陪我，怕我睡觉时乱动，弄疼自己的腿。有时半夜醒来，看到妈妈靠在椅子上睡着了，一脸的疲倦，我心里很不是滋味，本来妈妈能睡个安稳觉的，可是因为我的贪玩害得妈妈休息不了，还要让妈妈为我担忧，想着，想着，鼻子一酸，泪水就情不自禁地流了下来。

妈妈是这么伟大！我要用心学习，以最好的成绩来报答我的妈妈！

小学三年级的作文 篇3

打开学生的习作簿、作文试卷，我们不难发现，学生写的是生活中真实的东西，但表达上出现了很多问题。

1、语句表达不流畅。学生习作中的语病首先表现为语句不通顺，意思不明确。如前后搭配不当、成分残缺重复、句式杂糅等。在学生的习作中有这样一段话：“洋槐树的枝像小树苗一样翠绿，河边一些花草，就像在小草原上一样，既美丽又漂亮。”文中“枝像小树苗”用同一种事物作比本身不合规范，加上“枝”的特点为“翠绿”就更不符事实。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表达明显不通畅，“美丽漂亮”同义词连用重复累赘。其次是句与句之间承接不自然，意思不连贯。例如“过山车慢慢地出发了，耳边只听见呼呼的风声和尖叫声。”这两分句之间至少得加上“爬到最高点时突然飞速而下，这时”，这样才显得承接自然，意思连贯。

2、描写事物无顺序。一位学生在介绍自己的家乡时，写出了这样一段话：“走进果园就会看到很多水果，走出果园就是我家的厨房。那里还有广播电视塔，也是一个很好玩的地方。只要你过那条小河，就有很多好玩的东西了。”这里写到了自己的家、果园、电视塔、小河，可这几样景物分别在哪个方位，它们之间的位置是怎样的一种关系，叫人看了很不清楚，主要问题是这位学生没按一定的顺序来写。

3 重点内容不具体。学校庆“六一”开展了活动，按理说，学生对于亲身经历的事应该能写得头头是道。有位学生是这样写的`：“我玩的第一个活动是‘贴鼻子’，工作人员用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子贴到右边脸上去了。我第一样活动没有得到奖品。我玩第二个项目‘掌上明珠’，我走了四圈，老师给了我一把尺子。”这是典型的“记账式”作文，对于每一项活动的具体过

程缺乏描写，活动的趣味得不到显现。