[热]三年级动物作文3篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三年级动物作文3篇，欢迎大家分享。

三年级动物作文 篇1

教学目标：

1.用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。

2.知道噪声的危害，具有初步的环境意识。

3.知道人体感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成果。

教学重点难点：

教学重点：

用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体。 Iu

教学难点：

能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。 教学过程：

一、情景引入

多媒体播放各种动物的声音。激发学生兴趣。

二、活动体验

⑴考眼力，运用眼睛观察事物。

教师出示在森林中找动物的图，提问：图中共有几个动物？它们都在哪里？提示学生观察时要细致，并会运用前面学过的知识帮助解决当前的问题。

学生讨论回答。

出示视觉错觉图形，提问：哪条竖线直？哪条竖线长？哪个人高？提示人的视觉不是在任何条件下都的准确无误的，有时会产生错觉，观察时要认真分析。

学生回答后小结：用眼睛观察事物时，既要认真仔细，还要善于用脑，不然可能会上当。 ⑵听力测试，培养学生的观察习惯，体验不同的声音带来的不同感觉。

教师：除了眼睛，我们的耳朵也很有用的，下面就请同学们仔细听听，你能听到什么声音？是什么物体发出的？并记录下来。

教师播放多媒体，学生记录

交流小结：读书声，风声，谈话声，操场上的人声、哨声，树上小鸟的叫声。

杂乱无章的声音是噪音，对我们人体是有害的，而乐声能给人美的享受。你还能说出声音对人身体、心情以及环境的'不同影响。

⑶运用多种感官判断物体? 教师精心准备五种安全、卫生、可以放心品尝、触摸的物体，让学生运用感官观察判断。

学生用鼻、舌、手等感觉器官通过看、闻、尝等方法判断出哪是糖水，哪是盐水，哪是醋等。 ⑷认识人类仿生技术成就。

出示图片：大型客机与鸟类飞行速度的比较；航天飞机与鸟类飞行高度的比较；电子显微夜视镜和电话在延伸人类感官范围方面的作用。让学生明白人类制造出飞机、轮船、火箭、显微镜等是从动物身上得到启发的。

三、总结。

四、布置作业：

课后搜集有关仿生技术的资料。

三年级动物作文 篇2

虽然蚂蚁不是人，但是它们也有自己的墓地。如果蚂蚁在外发现同伴的尸体，它就会再找到一个同伴把尸体抬道一个公共墓地；如果有同伴死在巢穴里，蚂蚁绝对不会就这样将同伴的尸体藏再洞穴内，而是举行一嘲追悼会”，所有蚂蚁站成两排，几个蚂蚁抬着同伴的尸体，从众多蚂蚁面前走过，算是最后的告别。及罢，他们便转身离去，将同伴的尸体掩埋。

相信吗！小小的蚂蚁竟然会有自己的'娱乐方式！

每当有空闲时间，这蚂蚁赛场上可就热闹了！你瞧！那两只工蚁正用两根后脚站立，前脚就和另一只蚂蚁的前脚接起来，用力一扭，倘若谁扳倒了谁，那他就是不可否认的摔交大王了！

小小的蚂蚁学人一样过日子，真是不可思议！

三年级动物作文 篇3

嗨！我就是森林之王——老虎，以后别人问你森林之王是谁？你可别说成狮子哦！这就不好了。我奉命和人一样，森林里的动物称我和豹子、狮子为三剑客，我就是这里面的老二。

我的外形和猫差不多，但你们别误会我啦！我可不是猫哦！我的耳朵圆圆尖尖的，高高的额头上有个“王”字，这个“王”字就代表着我是森林之王啦！浓浓的眉毛使我变得更威严了，所以森林中的动物都非常惧怕我。我那锐利的眼睛像两颗紫葡萄似的，有时还会滴溜溜的转着，好像在想问题似的。鼻子圆圆，下面张着血盆大口。我的胡子长长的.，好像一位老爷爷。我长着庞大的身体，身上印着黑色的斑纹，好看极了。我还有一条长长的尾巴，像一条钢鞭似的，你们能说我不漂亮？

很久很久以前，一个商人把一头驴子带到深山老林里，让它在这里生存，一只老虎看见有一头高大的驴子，以为它很可怕，就没去碰它了。过了几天，这驴子大叫一声，老虎以为驴子要去吃它，就跑进了山洞里。一个月后，老虎发现它并没有什么可怕的，就一口把驴子咬死。这就是成语“黔驴技穷”，所以这里面就概况了我们老虎家族的聪明之处。我要谢谢小朋友们，因为是你们给我制造了这张珍贵的名片。

听了我的介绍，你们是不是更喜欢我们老虎家族了呢？