【精选】三年级科学作文合集十篇

在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的三年级科学作文10篇，欢迎阅读与收藏。

三年级科学作文 篇1

我做过许多奇妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。

我先轻轻地拧开水龙头，让谁一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水溶合在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水融合在一起的液体，第三层是蜂蜜。我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透呀！为了弄明白这样的.道理，我便把这杯奇怪的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你看，为什么不管我怎么搅拌这些液体，他们都不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体有什么区别呢？”

于是爸爸给我找来了三个大小完全一样的杯子，将花生油，酱油溶液和蜂蜜放满这三个杯子，让我感受这三个杯子中物体的轻重，我发现装了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的杯子最轻。爸爸说：“这三个杯子体积相同，重量却不同，说明这三种液体密度是不一样的。越重密度越大，越轻密度越小，密度大的就会在最底层，密度小的就会在最上面。”

啊！这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不想溶是与密度有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开这个“谜题”，所以说我要继续寻找科学的奥秘！

三年级科学作文 篇2

花儿的理想是散发出芬芳扑鼻的香味；小鹰的理想是像爸爸一样在天空中展翅飞翔；小树的理想就是把自己的绿色带给全世界；而我的理想就是当一名伟大的科学家。

也许你会很好奇，为什么我想当科学家呢？从小我就是一个喜欢看电视的小男孩。有时候看到宇航员叔叔乘坐飞船在太空中遨游，或者看到科学家最近又有了新的发明时。我心里那种科学家梦也就随之慢慢地萌生了。虽然我现在只是一名三年级的学生，但是我也希望有一天能像他们一样，为祖国贡献出来一点点自己的微薄力量。

就这样，这个梦想慢慢地在我的心中生根、发芽……有一天，我竟然做了一个梦，梦见自己真的成为了一位名副其实的科学家。梦里的我正在和同事们一起进行科学研究，我还是组长呢！

忽然，工作室漆黑一片。怎么回事？哦！原来是停电了，我立刻启用了我自己发明的备用电设备，工作室马上又恢复了光亮，我们继续着研究工作。功夫不负有心人，经过长达一个月的努力，我们终于把基因传送器制作成功了，当时工作室里响起了一片欢呼声。当时就甭提有多开心了。

你可能还不知道这种基因传送器的神奇之处吧！其实它的作用就是把动物的基因传送到人体内。这样的话，人类就可以具备一些动物特有的能力。比如：把老鹰的基因传送到人体内，人就可以具备会飞的.本领；把狗的基因传送到人体内，人的嗅觉和触觉就会增强；把鱼的基因传送到人体内，人就会具备在水中生存的本领……

正当我们沉浸于成功的喜悦之时，一阵闹铃声的响起把我从梦中唤醒。唉！原来是一场梦啊！

不过，虽然我现在还不是科学家，但是我要努力学习，争取长大后成为一名真正的科学家。

三年级科学作文 篇3

星期二上午第三节课时科学课，那是我们的第一节科学课。铃声一响，我们就端端正正地坐在位子上，等待科学老师的'到来。铃声还没有结束，科学老师就来了，原来是王老师。

王老师先问我们对科学课有什么看法，同学们议论开了：有的说可以做实验，有的说可以观察植物……我回答说可以养小动物。

接着，王老师带我们参观了科学实验室。我们一走进实验室，仿佛进入了大森林一般。教室左右两边各有一棵大树，树上有几只小鸟，树下有刺猬和獾。教室后面有许多小昆虫：蝴蝶、屎壳郎、甲壳虫等。房顶是蓝天白云。教室前面摆满了瓶瓶罐罐，这些都是科学仪器。王老师说：“这些物品只能看，不能摸。因为这些玻璃仪器很容易损坏，一坏掉就要赔钱了。”王老师又告诉我们：这一年的科学课都在这间实验室上，让我们好好爱惜这里的每一样物品。

参观了科学实验室，听了王老师的话，我告诉自己一定要爱惜科学仪器，认真上科学课。

我爱科学课，科学课万岁！

三年级科学作文 篇4

我原本是一棵无忧无虑的大树，住在一片空气清新，鸟语花香的大森林里，平凡而快乐的生活着。

直到有一天，远处传来轰隆隆的机器声，打破了森林的宁静。我们的噩梦开始了，一群彪悍的伐木工人来到这里，用他们的电锯贪婪的砍伐着树木，每天都会听到刺耳的机器声，扰乱的这里的安宁。很快我的兄弟姐妹都倒下了，被剧成一段段的木头，又被一车车的拖走，我，也不能幸免。我们被运到一个空气污浊，环境肮脏的大厂子里，那里的人们日夜不停的忙碌着，我们被一次又一次的加工，又经过一道道工序，最后，我们已面目全非，人们给我们取了个好听的名字，叫“纸”。

在我们纸的这个“大家庭”里，还分散着许多“小家庭”。有的被做成了卫生纸，便于人们清洁；有的被做成纸箱，用来装各种东西；有的被做成图画本，让小朋友们画出最好看的画；有的被做成书，让小朋友在知识的海洋中遨游，学到更多的知识。而我的家族是普通的作业纸，每本作业纸都有不同的买主，我的兄弟姐妹很快被买走了，我也不例外。

我的买主是一个很淘气的小男孩。他把我买回家后干的第一件事，就是从我身上撕掉一张纸揉成小纸团扔来扔去。然后玩腻了又撕一张不一会儿便下去玩了，他又把我折成纸飞机，显然他要跟朋友比赛，看谁的飞机飞得远。我竟然还天真的幻想着，他会回来以后好好的利用我们，发挥我们最大的价值，可我还是想的太美好了。他回来以后竟然还在撕纸！我很生气，最讨厌这种浪费资源，不懂珍惜的小孩子了！接下来我更生气了，他又撕一张开始画画，每画错一次就撕掉生气的扔进垃圾桶里。我生气极了，就这样白白的浪费了，我决定连夜逃出这个地方，去找另一个主人。

这次我比较幸运，我逃到了一个贫困男孩的家里，这是一个非常懂事，热爱学习的男孩。他很珍惜我的到来，从来不在我身上乱涂乱画，他很环保，也很节约。我最喜欢这种不撕纸，节约用纸的小朋友，而且他写错字只打一个斜杠，接着在下一格继续写，我高兴极了，决定在这里安定下来。男孩上的高中，他学习很好，在班上总能考出优异成绩。他在我的每张纸上都写满了漂亮工整的字，每天把我带在身边复习他做的'笔记。我感觉很自豪，因为他帮我发挥了我最大的价值，我觉得遇到这样的主人很幸运。他用心的复习着功课，在我们的帮助下如鱼得水的就记住了全部知识，而他用过的每张纸都在祈祷他考入好大学，实现他的梦想。终于，功夫不负有心人，男孩如愿以偿的考入了重点大学，毕业以后开了一家环保公司，专门做环保宣传。在他的宣传下，我的很多兄弟姐妹从垃圾堆里回到回收站，又重新加工成了纸，得到了重生。

而我，变成了男孩的笔记本，和漂亮的汉字成了好朋友，书房便成了我的家。

三年级科学作文 篇5

今天，我去了红石板社区安心学堂上了一节有趣的科学实验课——潜水艇的制作。

在制作潜水艇之前，项老师首先让我们认识了什么是浮力。浮力原来就是任何物体放在水上会感觉到的'一股力量。比如一个空瓶放在水面上，就会浮起来。那么重量相等的一个空瓶和一个螺帽，把它们一起放到水里去，会怎样呢？项老师刚放下去，螺帽就像一颗子弹，飞快地“冲”下水底，我明白了一个科学知识：在重量相同的情况下，体积越大越会上浮，体积越小越会下沉。那么一个装满水的瓶子和一个空瓶相比呢？项老师叫我回答了这个问题，我自信地答道：“那当然是装满水的瓶子啦。”讲解完“浮力”的基本知识后，就到了我们今天活动的重头戏——做潜水艇。项老师给我们每人一套制作潜水艇的零件，我先把气球套在推进器上，再插入潜水艇里，潜水艇的底部装上螺帽，插上软管，插上针头，潜水艇就完成了。项老师让我们每个人上去试了试，果然成功了。

今天的潜水艇制作课真好玩，我希望以后有更多这样的科学活动。科学真好玩，我爱科学！

三年级科学作文 篇6

星期二上午，老师带领我们前往湘乡一中南校区，参观了一个有趣的科技展，使我在探索中发现了科学的神奇魅力，亲手收获了知识和快乐。

从学校出发，沿着涟水河漫步了不到二十分钟，我们来到了目的地。大家兴致勃勃地涌入一个很大的展厅，一进门，仿佛进入了一个神奇的世界。展厅里展出了许多有趣的科技知识和科学应用，一张张展览台，一样样稀奇物事，让人目不暇接。这些东西像磁铁一样吸引着我们，大家四散开来，争着要玩展台上的器材。我眼明手快，迅速抢占了一个没有人的展台。台上有个盒子，按照牌子上书写的使用方法，我轻轻摇动盒子旁边的转盘，顿时，盒子里亮了起来。这下我看清楚了：盒子里是一条弯弯的长廊，每隔几厘米就有一支玫瑰花，一直向左延伸。真是让人难以置信，这么小的盒子，怎么可能装得下这数不清的玫瑰呢？我又仔细观察了好一会儿，才发现了其中的奥秘：原来盒子里只有一支花，但是摆放了两面相对的镜子。花的影像被两面镜子不停地反射，不断叠加，就使我看到了没有尽头的空间和无穷无尽的花朵。

接下来，我又看到了许多不可思议的现象：重力是向下的，可是锥体在滑道上却向上滚动；两点之间直线最短，但是两个重量、体积都一样的铁球，放在两条滑道上，直滑道上的铁球落下的速度竟然比弯滑道上的.慢；一把竖琴没有弦，只有几根光束，手指放在光束上面，居然发出了声音……太神奇了！我饶有兴趣地看看这个，摸摸那个，在一次次好奇的发现中，陶醉在科学的神秘世界里。

这次的科技展让我大开眼界，真是一次快乐的体验式学习啊！离开的时候，我有些恋恋不舍，期待着下次爸妈能带我再来，我还有好多知识没有探究够呢。

三年级科学作文 篇7

今天，我觉得非常无聊，正在客厅里走来走去不知道干什么时，我突然发现了放在沙发上的《游戏中的科学》这本书，里面写的全是一些有趣的科学实验，哈，我真傻，不是可以照着书上写的做实验吗？

我翻开书找了一个器材比较简单的实验，认真地看完实验的.方法，然后就开始动手了。我找了一个玻璃杯和一张纸。我先将玻璃杯装满水，然后拿起纸，把它剪成比杯口略大的尺寸后，盖在杯口上面。最后，我一手轻轻地压着纸，一手握着杯子，慢慢将杯子倒过来，然后压着纸的手缓缓地放开。哈，太好了！成功了！杯子里的水没有冲开纸片，一滴水都没有漏出来，这是为什么呢？我赶紧往后翻书找答案。原来：这是因为水的表面张力使杯子的纸完全闭合了起来，这时，杯中水对纸片的压力小于杯外的大气压力，因此，大气压力就会帮助纸片托住水不让水流出。看完答案，我才恍然大悟，原来是这样啊！

看来，利用我们的身边常见的一些小东西做实验，也可以学到许多有趣的科学知识哦！

三年级科学作文 篇8

经过两年的等待，我们终于有科学课了。科学老师会不会很严厉呢？

上课铃一响，科学老师出现了，四十多双眼睛齐刷刷地看向他。老师大声说：“我姓刘，大家以后可以叫我刘老师。”

我仔细打量着刘老师。他的头发有些花白，在他的额头上有几道皱纹，也许是太多的科学问题在刘老师的额头留下了深深的痕迹。刘老师的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每个同学的'心思，只要有同学做小动作，他都能看得一清二楚。

我一动也不敢动，但我一直在想：今天会上什么内容呢？只听老师一字一顿地说：“今天我们不上课，我就来讲讲科学课的纪律。”这些字像锤子一样敲打在我的心上。

说完，刘老师扫视了一下全班同学。这时，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听见。

老师看大家很安静，就接着说：“以后上课要准备好：科学书、科学‘昨’业本、铅笔盒。”‘昨’业本三个字一出口，我就差点笑出声来，但我看到老师那严厉的目光后，就使劲忍着不笑。虽然大家都觉得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我们班的“幽默大王”——朱博文。他也只不过将嘴角微微向上抬了一下，然后又变回了原样。而且这个动作只持续了两秒钟。

我心想：刘老师这么严厉，以后的科学课还叫我怎么过呀？后来，上过几节科学课后我发现：刘老师虽然看起来非常严厉，但他是一个非常会引导我们的人。

刘老师经常让我们自己带植物到学校来观察。这不，今天又让我们带水葫芦来学校了。

上课时，他问：“谁知道水葫芦是怎么浮起来的呢？”顿时，教室里就像炸开了锅，同学们开始七嘴八舌地讨论起来。

刘老师微微一笑，拿起面前的水葫芦说：“同学们要学会自己发现科学的奥秘。”说着，刘老师把手中的水葫芦掰开。我们也学着老师的样子掰开了课桌上的水葫芦，发现里面有许多气囊。

刘老师问：“现在，谁能告诉我水葫芦为什么会浮在水面上？”虽然有些聪明的同学已经知道了，但还是有一部分同学摇头表示不明白。

刘老师叫了陈信元来回答。陈信元说：“因为水葫芦的气囊里有空气。”刘老师向陈信元竖起了大拇指，说：“你真厉害，一下子就说对了。”

这下同学们都明白了：原来是气囊里的空气让水葫芦浮起来的。

正是因为有这样一位善于引导、启发和鼓励我们的科学老师，我们的科学课才变得这么生动有趣。

三年级科学作文 篇9

上课了，学作文的老师说：”这堂课我们进行纸桥的'实验。“说完，老师拿出纸桥和纸拱桥。

实验开始了，老师开始往平桥上放橡皮，我们一边数一边盯着平桥喊加油。我们屏息凝神，握着拳头，脸涨得通红，已经有四块了，平桥已经下陷了，好像在说：”我承受不了了！“我们叹气着。

接下来，拱桥上场了，我们一边看一边数，已经有五十颗橡皮了，拱桥依然安然无恙，似乎在说：”这么微不足道的力量，怎能奈何得了我。“然后，我们数51、52、53、54……120，我们越数越兴奋，有的都站到板凳上了，有的挤上去看，有的都惊呆了，而我也不相信能放那么多，哇！橡皮都没了，纸拱桥依然纹丝不动，纸拱桥真是大力士！

拱形能把加在上面的力量均匀地分散到各点上，有效地减少了局部的压力，所以这桥的结构大而坚固。

啊！科学真有趣！

三年级科学作文 篇10

星期五下午的第二节课是实验课，那是我最喜欢的一节课，我想这节课一定很有趣。

我们全班同学在老师的带领下来到了科学实验室，进了教室老师对我们说，这是一节实验公开课，校长也要来听课。老师到底要我们做什么实验呢?我更加好奇了！过了一会老师给我们每人发了一张纸，还给我们讲了纸的分类，又让我们仔细的观察了纸，我想这就是一张普普通通最常见的纸呀，可后面的实验让我大吃一惊。老师竟然让我们用纸来拔河，两张互相对折的纸挂在一起两边对拉，就像在拔河一样，但这可是两张纸在拔河呀！太不可思议了。结果老师的纸拉断了对方的纸，哇！没想到纸的力量可真大呀！。第二个实验又让我目瞪口呆，老师把纸揉成了绳子的样子把书包挂在了纸上，书包被挂的稳稳的。看似普通的纸一下有了巨大的'力量，太厉害了！我又意外又惊奇，一张纸不同的用法有了不同的力量，这真是一个有趣的实验，我们平时就应该多观察生活中的小发现，可能就会有大不同。

我喜欢这节给我带来又惊喜，又有趣的科学课。