关于有趣的实验的三年级作文汇编六篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的有趣的实验的三年级作文6篇，希望能够帮助到大家。

有趣的实验的三年级作文 篇1

今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧！

今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。你很想听吧？那就听我慢慢讲来。

第一个实验，需要准备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦！把纸团放进玻璃杯的底部。接下来把杯子放进盛水的盆里。我发现：如果把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。因为杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。如果把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，因为空气出去了，水就必须得进来，这就是水占据了空气的空间。

第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水，让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。

怎么样，很有趣吧？大家都亲自动手吧！

有趣的实验的三年级作文 篇2

今天，在作文课上老师说：“世界上最长的是时间，最短的还是时间。”我始终不明白，于是，我带着疑惑做起了实验。

老师说：“我们这次做的实验叫感受时间的长短，老师告诉我们在两分钟内写在教室里见到的东西的名称。老师说：“开始！”我便飞快的写了起来，可是写着写着，我就没有可写的了。心想：这教室除了人也没剩下什么了！我眼睛一转就想出了一个好办法，写出了以下几个词：女孩、男孩、女人。但是，即便这样我也才写了18个词语。对还有……我刚想起来，老师说：“时间到！”我心想这时间是不是坐火箭了，实在是太快了。

接着老师又让我们摆造型定格，我选了一个思想者的造型，但看到大家的造型，我忍不住笑了。有的大大张开嘴装成了老虎，有的拿书盖在脸上，还有的像木头人一样直直的站在那里。过了一会儿，我太累了，老师却说才一分钟。我心想老师的手机是不是被水泡了，我的两只手都酸了，右手从脑袋旁边慢慢放到了下巴上支在桌子上。左手也从直直的变成垂在腿上。

最后，老师让我们玩两分钟。于是，我便飞快地追起了吕政阳，刚出屋，老师就喊“回来吧！”我心想老师的手机的时间怎么一会快一会慢。同样的2分钟，做着不一样的事情，为何感觉一短来一会长呢？

后来我才知道不是老师的手机上时间出了问题，而是做自己喜欢做的事就觉得快，自己不喜欢的事情就觉得慢。

有趣的实验的'三年级作文 篇3

今天，我先拿一个杯子，装水，再拿一个鸡蛋放到水里，加一大勺醋，加一小勺盐，准备做实验，要让鸡蛋浮起来。我能成功吗？

我目不转睛地盯着鸡蛋，而那鸡蛋却丝毫不动，像个溺水的旱鸭子，这可把我惹毛了，不过，我没有马上放弃，而是又趴在那盯着鸡蛋。

我心想：鸡蛋呀鸡蛋，你怎么不浮起来呢？一会儿过去了，鸡蛋时不时冒出气泡，好像鸡蛋也在渐渐变大，但是鸡蛋还没有浮起来，这让我很失望，只好见着鸡蛋全身还不断冒泡泡，泡泡还调皮的跑到水面，鸡蛋也慢慢浮起来了！“浮起来了！Yes！”我兴奋地大叫起来。它露出了半个身子，但身边还被它身上冒出的泡沫包围着：这是怎么回事？我到网上查了一下，原来，蛋壳中含有碳酸钙，能与醋酸发生化学反应，生成二氧化碳气体产生时，会冒出汽泡，同时蛋壳变软，变轻，在二氧化碳的作用下，鸡蛋紧跟着就浮起来了。盐水的密度比水大，所以质量会比水高，受到的重力比水大，因此浮力也就浮起来了。

完成了这个有趣的实验，我明白了，做事情要耐心，要有那种求知的精神，一些不起眼的小事，还蕴含着科学的道理哦！

有趣的实验的三年级作文 篇4

上课喽！吴老师给我们欣赏了许多有关气球的图片，看罢，她笑着说：“我有办法不用嘴吹，也不用打气，就能让气球鼓起来。大家信吗？”同学们听了，都半信半疑。

只见吴老师从兜里取出智慧锦囊，然后请了一个助手——虞凡乐，让她照着锦囊里的提示做。我好奇极了！睁大眼睛盯着虞凡乐。她先拆开第一个锦囊，不作声，从边上拿出一杯透明的液体，谨慎地将它通过漏斗倒入另一个玻璃瓶中，一直倒到红色的水位线方停下来。下面的同学纷纷猜测这液体是什么，可老师摇头偏不说，真是吊人胃口！

做第二步时，实验更披上了一层神秘的纱衣。瞧，小虞又拿出了一瓶白色的莫名粉末，在另一位同学的帮助下，顺利地把粉末通过漏斗灌入气球中。这到底是唱的哪一出呢？第三步由吴老师亲自撑开气球的口，小心翼翼地把气球套在装“水”的瓶子口。嗨，远看，瓶子好像戴上了一顶瘪瘪的小红帽。

老师说：见证奇迹的时刻到了。同学们都伸长了脖子，目不转睛地盯着瓶子和气球。吴老师一手捏住瓶口，一手轻轻地将气球中的粉末慢慢地抖入下方瓶子。哦！一瞬间，下面的“水”变成了乳白色，继而居然同火山爆发一般，冒出不少白色泡沫，泡沫越来越多，拼命往上涨。就在这时，气球也鼓了起来，它最初如草莓般大，然后像苹果一样了，最后竟鼓成柚子一样大小。听，瓶子里的水“咝咝……咝咝……”，还在不断翻滚，冒着泡泡，好像烧开了一般！前排的同学都情不自禁地向后缩着脖子，似乎生怕会发生爆炸。过了好一会儿，水渐渐平静下来，一直退到水位线处，重又变成透明的。可是气球仍然骄傲地鼓在瓶口！

是谁吹鼓了气球呢？水和粉末又是什么？吴老师卖起了关子：课后去探究，大家一定能得到答案。回家后，我立马查阅了资料。啊！透明的液体是白醋，而粉末是苏打粉。它们产生了化学反应，生成水和二氧化碳，所以才吹鼓了气球。我恍然大悟。

这真是一个有趣的实验，它让我期待更多的奇迹！

有趣的实验的三年级作文 篇5

就在上个星期四，肖老师给我们班上了一堂有趣的实验课。

肖老师一走进教室，同学们就注意了肖老师手中拿着一张纸，大家百思不得其解，你一句，我一句议论起来。有得同学说是拿纸来抽奖，有的同学说是折纸飞机，还有的同学说是要玩“纸团大战”游戏。看到大家纷纷议论，肖老师示意同学们停止说话，并告诉我们说是要用手中的纸来完成一个实验。肖老师说完，先就把手中的纸撕成一些小纸片，然后把小纸片放在了讲台上，然后拿出了一支圆珠笔，肖老师把笔快速的往自己头发上搓了几下，再将圆珠笔放在了这些小纸片的上方，只见，这些小纸片纷纷朝笔的方向飞了上去。紧紧的粘住笔的身体，与圆珠笔抱成一团，死活不下来。又过了一会儿，纸片慢慢的松开笔，纷纷掉了下来。同学们看到这一切都张大了嘴，感觉好神奇，为什么纸片能和笔能紧紧抱团呢？大家纷纷模仿着肖老师的实验做了起来，觉得非常的有趣。看见大家玩得很开心，我心里冒出一个想法：“要是笔不往自己头发上摩擦，会不会产生不同的结果呢？”带着这个疑问，我试了下，拿起笔，放在纸的上方，只见笔和纸的位置纹丝不动，根本无济于事。肖老师看到后，对我们解释说，圆珠笔和头发是两种物体，物体摩擦物体后会产生静电。产生的静电会吸住轻小的物体，所以摩擦过后的笔就能吸住那些小纸片。这堂实验课真有趣！

有趣的实验的三年级作文 篇6

今天，我和爸爸一起做了一个有趣的实验。

首先，我和爸爸把需要的材料准备好，有杯子、鸡蛋和盐。接着，我把杯子灌满凉水，在里面放上鸡蛋，只见鸡蛋快速沉了下去。我在水中放了一勺盐，鸡蛋却无动于衷，我又放了几勺盐，鸡蛋还是纹丝不动。我继续放盐，一勺又一勺，一勺又一勺……可鸡蛋仍然像石头一样在那儿一动不动。我就请教爸爸，爸爸笑着说：“盐还没融化，鸡蛋当然不会浮上来啦！你要搅拌，把盐搅拌均匀了，鸡蛋可能就会浮上来了。”听了爸爸的话，我拿了根筷子去搅拌，搅啊搅啊。忽然我想到，用热水搅拌，盐肯定很快就会融化了。于是我让爸爸帮忙，在杯子里倒了些热水，盐真的很快就融化了。可鸡蛋还是没浮上来，我没放弃，就一边往水中加盐，一边用力搅拌着。终于我发现，鸡蛋一下子浮上来了，我大声叫道：“爸爸!爸爸!鸡蛋浮上来啦! 鸡蛋浮上来啦!”

后来我和爸爸上网去查找原理，原来盐水的密度要比鸡蛋大，所以鸡蛋就浮上来了，如果盐水的密度要比鸡蛋小，那鸡蛋就会沉下去。

这个实验让我受益匪浅，我品尝到了实验成功的喜悦，还懂得了知识源于生活，始于生活！