【热门】写人三年级作文合集8篇

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的写人三年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。

写人三年级作文 篇1

我的妈妈是一位教师，她很爱我，对我的学习要求很严格。

有一次，我和妈妈去超市买东西，回家的时候，突然下起了倾盆大雨，可是，我们没有带雨伞。妈妈怕我淋着雨，她把自己的衣服脱下来给我披上，她自己却淋得像个落汤鸡。在过泥坑的时候她还抱着我，她的鞋都被水淹湿了。

我的妈妈对我的学习要求非常严格。作业必须按时完成。有一次，妈妈要求我放假作业星期六完成，我把妈妈的话当耳边风。白天看电视、玩耍，到了晚上作业还没有完成，妈妈让我把作业做完再睡觉。爸爸替我求情，可是妈妈没有放过我。最后，我在妈妈的监督下完成了所有作业。

这就是我的妈妈，一个既慈爱又严厉的妈妈。

写人三年级作文 篇2

我的妹妹叫陈嘉霓，小名叫妮妮，今年五岁半了，在中心幼儿园上大班。她的眼睛大大的，又黑又亮，白白的皮肤红脸蛋。

妮妮最大的爱好是画画，吃饭时、睡觉前、看电视时，都喜欢画，她最爱画小动物、房子、和小朋友了，栩栩如生画的挺生动的。

今天早上，妹妹有点儿感冒，还有点儿咳嗽，妈妈给她拿了药让她吃，可是调皮的妹妹只喝了感冒药怎么也不肯和咳嗽药，妈妈说了一堆的好话她就是不肯喝，最后讲了一个条件说只要我把珍藏多年的画本和画板给她她才喝，所以我无奈之下才恋恋不舍送给了她。唉，有时候真拿她没办法。

我的妹妹是一个聪明、活波可爱同时也是个调皮的小姑娘。

写人三年级作文 篇3

一双大大的眼睛，一个小小的嘴巴，一个圆嘟嘟的脸，一头乌黑的短发，这是谁呢？这就是我们家的“小馋猫”——我的弟弟许一泽。

“哼！你都吃了一包薯片了，别想打我这包薯片的主意。”伴随着这句话，我们开始讲正文。“姐姐，给我吃你的这包薯片，好吗？”“小馋猫”说。“不行，你都吃一包了，我是绝对不会给你吃的。”我态度坚决的说。“姐姐，你了，给我吃吧。”经过“小馋猫”的一阵死缠烂打，我不由得软下心来，心想：哎！算了，就让他吃吧！于是，便把薯片给了“小馋猫”吃。

还有，去超市的时候，“小馋猫”一到超市，便飞快地跑到超市里，推着购物车，左搬右搬，眼睛睁的大大的，生怕把什么好吃的东西看漏了。不一会儿，购物车里的东西都已经装满了，满得连一根针也装不下，“小馋猫”这才肯就此罢休。

哎，这就是我们家贪吃的“小馋猫”。“啊，‘小馋猫’又去冰箱找吃的了，我的赶快制止他才行，要不然他就得改个名字叫‘小胖墩’了。

写人三年级作文 篇4

我是一个三年级的学生，因为爸爸妈妈常年在外地工作，到了我上学的年龄，妈妈把我送到外婆家上学。

外婆是妈妈的妈妈，“慈母手中线，[子身上衣”外婆对我的爱就像是三月里的小雨，连绵不绝。日复一日，年复一年，我享受着外婆对我无微不至的照顾。

回忆刚刚上学的时后，我离开了妈妈的怀抱，所以对外婆特别的粘乎，外婆总是牵着我的小手送我去学校，放学了又早早的等在外面。现在我已经三年级了，外婆为了锻炼我的独立，就决定让我自己一个人去学校上学，放学，开始我有点害怕过马路，外婆总是用眼神鼓励我，让我不要害怕。

外婆能作一手的好菜，每天放学回家我和表哥都能吃到美味可口香喷喷的饭菜，而且每天的菜都不一样哦。连早餐也一样，我最喜欢吃外婆的手工饺子，真是百吃不 腻。外婆还喜欢做运动，每天吃过晚饭就带着我去散步，现在我的身体特别的棒。每次爸爸、妈妈回家看到我，都是笑眯眯的夸我身体棒、懂事。这个时候我就说爸 爸、妈妈要夸就夸外婆吧，这个都是外婆的功劳啊。

啊，我亲爱的外婆，您那慈母般的爱我永远记在心里。

写人三年级作文 篇5

我喜欢春天的温暖，喜欢夏天的炎热，喜欢冬天的白雪；但是，我更加喜欢凉爽而美丽的秋天。

秋天是丰收的季节。你看！红红的苹果、黄黄的鸭梨、金黄的稻谷都成熟了。红红的苹果像一张张笑脸。他们看着这美丽的秋天感到骄傲与自豪！于是，高兴地笑了起来，他们笑哇笑哇，把整个秋天笑乐起来了。黄黄的鸭梨像一个个小灯笼，他们在树上摇哇摇哇，把整个秋天都摇亮了起来。 秋天也是美丽的。看！菊花、玫瑰、桂花、百合、一串红等都盛开了！

它们在秋天的怀抱里显得更加灿烂、美丽。芬芳扑鼻而来，五彩缤纷的菊花我最喜欢了！站在远远的地方也能闻出菊花那香香的气味。菊花的颜色也很特别，有紫红的、雪白的、淡黄的美丽的菊花在秋雨里频频点头。我也喜欢美丽的玫瑰，玫瑰的气味非常好闻，香香的，当我闻它的气味时，我真想把它一口吞下去呢。

秋天是凉爽的，秋天是果实累累的，秋天更是美丽的，我爱美丽的秋天！

写人三年级作文 篇6

我的好朋友是冯圳惠。她的眼睛小小的，是单眼皮；身体胖胖的；个子高高的。她有三大特点题目：打篮球、爱看书、乐于助人。

我和她是这样认识的题目：因为我是插班生，我刚来这个学校什么都不知道。有一次，我田字格生字的格式写错了，冯圳惠提醒我说题目：“你这个格式写错了。”我回答说题目：“我以前在我以前的学校的这么写的，怎么会写错呢？”后来，她给我讲解了该怎么写。我心想题目：我一定要和她做朋友，否则，我誓不为人！果然，我和她成为了朋友。

我就说说她怎么乐于助人吧！有一次，我有一道数学题目不会写。我去问她，说题目：“阿惠，这题该怎么写？”她说题目：“小凡，要把普通计时法，换成24时计时法，再把它们加起来就ok了。”我说题目：“阿惠谢谢你！”她说题目：“没事，谁叫咱俩是好朋友呢？”

之后，我跟她发生了许多事，就拿其中一件来说吧！有一次，我去附二医查眼睛的时候，我坐公交车去的。可是车上已经没有位置了，我只能站着√饽浚后来，我感觉有人在后面捅我，我转头一看，呀！是冯圳惠，她小声地说题目：“来，和我一起坐吧！”我说题目：“好的，谢谢！”

有这样的朋友，我脸上也沾了不少光呢！他有时也笨笨的，傻傻的，什么事情都不知道，还要慢慢讲给她听，而且他也很粗心总是丢东西，还记得上次来厦门找我还把自己带的全部积蓄都弄丢在公交车上，第一次来厦找我就坐上了警车寻找必要的积蓄了。

写人三年级作文 篇7

教学目标：

1、认知目标：外貌描写的具体内容

2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

重点难点：抓人物的特点及动作描写。

教学过程：

一、揭题导入：

1、简略介绍：“写人的记叙文”。

要点：

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征

1、 请同学说说你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？

B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的.眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

3、呈现例文。

（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）

（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）

4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。

六、命题写话，当堂训练。

1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。

写人三年级作文 篇8

我们班的张老师一向幽默，她的话常常把我们逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一节课来说吧。

那天，张老师迈着与平时没什么两样的步伐走进教室，她开口的第一句话让我们做梦都不可能想到的，只见她在讲台前站定，面带微笑地问了句：“在家的这几天，你们有没有白活呀？”这猜谜似的话语把我们弄得丈二和尚——摸不着头脑。班里瞬间安静，几秒后全班同学异口同声地回答：“没白活”，接着就是哄堂大笑，张老师又问我们这几天都干了些什么，有位同学比较谦虚，当老师点名问他的时候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么样”，满以为可以就此过关，可张老师依旧“打破沙锅问到底”，用一种饶有兴趣的口吻问：“怎么个不怎么样？”这时候全班四十多双眼睛“唰”的几乎同时盯着那同学，想看看在张老师的“狂轰滥炸”下会有什么样的效果，不知道是哪位同学开始起哄：“快说，快说”，那同学环视全班，故做清嗓子，然后开始卖关子说：“有一个好消息和一个坏消息，你们要先听哪个？”马上．所有同学都开始活跃起来，班里喊声一片，张老师为了防止继续闹下去，发表了一个重要建议＂凡事都由女同学来决定，先听坏的”，你看，女生还有这待遇，男生大叹不公。

张老师上课经常会像今天一样幽默开场，其实也是为了让同学们在紧张学业中放松一下。怎么样，我们的陈老师就是这样让人没有距离感的好老师。