六年级年的作文5篇(热)

在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的六年级年的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级年的作文 篇1

今天下午的写字课，老师在开会。外面骄阳似火，一会儿还有来宾到学校参观，我们要表演武术操和鼓号，大家都希望天变阴，或是刮大风，这样就会凉爽一点。天如人愿，刹那间，天色暗了下来，外面真的刮起了大风，风从窗缝里钻进来，非常舒服，我们心里暗暗高兴。

不知是谁提议把窗户全部打开，坐在窗边的同学照办了，狂风呼啸着冲进了我们的教室。我们正在写大字，有同学的大字纸被风卷走了，只好下位去捡，眼看就要捡到了，刚弯下腰，纸又被吹飞了，这样追逐的场面很搞笑，真像警察抓小偷；有同学的东西被风吹到空中，于是跳起来抓，不是踩到别人的脚，就是打翻了同学的墨，教室里的尖叫声一浪高过一浪，快把房顶给掀翻了；还有的同学一边手忙脚乱地护住自己的东西，一边跟着起哄。顿时，同学们的尖叫声、风翻书页的哗哗声、狂风的呼呼声响成一片，本来安静严肃的课堂变成了自由市场，教室里乱成了一锅粥。

老师闻声赶来，在窗户外面欣赏我们的疯狂，看我们一个个张牙舞爪、兴高采烈的'样子，生气极了。没想到一位同学火上浇油，啊地大叫一声，老师怒气冲冲地走进教室，说：今天刮大风，别班的同学都没有叫，为什么只有我们班的同学大叫，你们八百辈子没见过刮风？

我们还以为老师说的是气话，依然我行我素：放鼓时叽叽喳喳，做武术操时软绵绵的，回班时说的说、笑的笑。放学布置作业的时候，老师布置得贼多，最后又加了一篇作文，还不得少于500字。此时，教室里鸦雀无声，没有了以往布置作业时的嗡嗡声。

今天的大风给我们带来了凉爽和快乐，也给我们带来了灾难写作文，真是乐极生悲啊！

六年级年的作文 篇2

其实我迄今为止与书的故事大可分为三个阶段。在这三个阶段原本漫长且平凡的历程中，我的“三观”形成是我成长过程里尤为立体。

在幼年时期，我自然是不明白三观究竟是何方神圣，只是道听途说是有这么一个东西。“我的三观全线崩溃。”是当时我们认为很有意思的一句话，我们说这句话完全就是漫无目的地追寻一种新词、一种网络用语以及希望站在所谓“潮流前沿”的无知。当然了，至于三观阐述的一个无比巨大的层面，我们自然不会考虑。满足自我的一个精神需求——高兴。书籍没有真正走入到我的生活里来，三观对我却有了一个基本定义：我做什么事的前提要求是我要乐意。是啊是啊，此时想来竟是如此狂妄，没办法，当时想的一切都太片面。

在少年时期，也就是四五年级的时候，我十分庆幸那时的自己真正爱上了书籍，意识到了阅读是提高内在修养的唯一途径，开始博览群书。而书籍也给了我最有利的回报——语文成绩的出类拔萃。自然，有利必有弊，随着我读的书多起来，在一种自傲的情感促使下，渐渐有“愤青”的举止，“愤青”的勇气与坚毅我是一点没学来，倒是把无缘无故憎恶这个，揭露那个挂在嘴上——只是一味地愤怒、哀怨。三观是哪三观我刚刚明白：人生观、价值观以及世界观。对人生的看法、对价值的看法以及对世界的看法。我沉浸在这种扭曲的心态中，看待问题，看待事物，看待人都仅仅局限于他的目的，而忽略了人性的善良。我完全忘了三观给自己最初的定义：我觉得我是代表着正义，去与这个黑暗的社会作斗争。但一切只是我的想象，我浪费了时间营造了一个自我满足的`场景自娱自乐什么都没做。

如今，我步入了青少年时期。我可以很确定的道出这个真谛：书本是人类进步的阶梯。无论你年方几何，读书学习充实自己都值得鼓励。而我也正通过日复一日的坚持阅读，努力实现自己的梦想——一名作家，一名可以引起读者情感共鸣的作家，一名可以用笔打造真善美世界的作家。而三观这个方面，模模糊糊有自己基本底线，可以说会改变，但也是围绕准则进行拓展。现如今，我无法用文字定义三观，因为三观本就是一个一直重塑的过程，就像盖楼，以往自己不理解三观，每当接触新事物，就会将原本三观的楼夷为平地重新建起。而慢慢到后来，某些下面的东西已经定型了，重塑的是上面的某些东西。

书籍助我成长，帮我达到我以前从未达到过的一个思想高度。三观只是其中一部分，我会继续努力读书，开拓一个个新的思想天地！星光不问赶路人，时光不负有心人。

六年级年的作文 篇3

随着科技的发展，现在时代更近了一步，千家万户都买了行动最方便的小汽车，电动车了。我家也不例外。可当路上车多了，交通问题自然也多了。“文明行车”也就成了比任何事都重要的话题。

若有人问什么是“文明行车”，告诉他，不超速行驶，酒后不驾车，不违反交通规则，

行车时要系好安全带.....这些就是文明行车。

而在我们现实生活中，有些人就不遵守交通安全,时不时鲁莽行事。新闻上也经常出现因为不“文明行车”而导致违者伤亡，等不良现象。喏，这就有许多事例：已超速的司机随着飘扬的尘灰飞驰而过；满嘴酒味，脸已红扑扑的司机在朦朦胧胧的视线下，昏昏沉沉的照样开着车，完全忽略了马路两边的“喝酒不开车，开车不喝酒”的警示语；有老人带小孩骑电动车毫无顾忌的在机动车内行驶，惹得车上的司机直按喇叭，还有的几个甚至破口大骂；

有的电瓶车因为不像汽车那样有驾驶证，把“红灯停，绿灯行”这个最基本的'规则竟不放在眼里，公然闯红灯......这些都是不文明行车的现象。而正是不文明行车的行为引起了一件件伤人的事件，或会造成一场场血淋林的交通事故，那些悲惨是触目惊心的，是不忍直视的，那些悲痛是血的教训，痛苦的伤痕.......

事情来源于一天下午，有许多学生回家，其中有一名男初中生骑着车子在回家的路上，这时，对面行驶来一辆飞速疾驰的洒水车撞到了那位男生，那位男生还没反应过来就趴在了地上，因为大型卡车重量太重，所以当即死去了......啊，一个鲜活年轻的生命就悄悄离去了，真令人痛心啊！！！

我认为上帝是公平的，也是吝啬的，它只给于我们每个人一个生命，失去了就再也看不见了。为了家人，为了身边的人，为了我们自己，请改掉不文明行车的行为吧！让这种交通事故不在重回身边，让痛苦不要再燃涌出吧，让我们露出永远幸福和满的笑容吧！！

六年级年的作文 篇4

我的名字很简单姓孟名乐，孟乐就是我。

孟乐，孟乐，“孟”字秉承了我父亲的姓，至于乐，那意义就大了。“乐”从小的意思上讲是“快乐”的意思。当我问爸爸妈妈我名字的意思是不是我快乐的快乐成长的意思爸爸妈妈笑着回答：“有这一层意思，但远不止这个，你再想想看。”

“远远不止这个？”我带着疑问查了字典“乐”字。乐字的繁体字为“樂”，解释是高兴、快乐，还有使人开心的意思如乐于助人，乐此不彼。原来“乐”不仅要自己快乐，还有让别人开心的双层意义。

知道了乐的含义，首先我要做一个快乐的人，快乐成长，快乐地学习去生活去努力去拼搏。在面对困难时。乐于进取，积极克服。对积极意义的事，乐在其中地去做，做到乐此不疲。保持乐观好心情，每一天，每一年。乐观对待生活中每一个点点滴滴，做一个快乐的我。

其次，在做好快乐自己的同时，还要做使别人也快乐的人。把快乐带给大家，让大家共同快乐才是最快乐的。助人为乐，帮助需要帮助的人，让别人也得到方便与快乐。虽然现在我还做不到像大文学家范仲淹那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，但我可以从小事做起，做让别人快乐的每一件力所能及的.事呀！比如敬老爱幼，帮助灾区捐献衣物，帮父母干一些家务，帮助同学……由此自得其乐，所以我何乐而不为呢？

我的名字孟乐，看似简简单单，却包含了那么广的含义，我喜欢我的名字。

六年级年的作文 篇5

父爱是什么？是清澈的小溪，是静默的大山，是磅礴的大海，是坚毅的大地……聆听父爱的声音，方能理解父爱的温馨、深沉、雄壮和浑厚。

（一）

睡意朦胧中，听到了阵阵“叮叮当当……”的声音，准又是父亲在帮我修车了。真搞不懂，父亲为什么总是在大清早修车，吵得人难以入睡。罩一件白大褂，左手钳子右手锤子，满手油污地蹲在地上。这个姿势也似乎从来如此，它已清晰而又深刻地定格在我的记忆里。但从这“叮叮当当”中我聆听到了唯有父亲给予的关爱与温馨！

（二）

总是怀疑父亲的皮鞋上是否钉有铁掌，要不然怎会在爬楼梯时发出“咚咚咚……”的声响。活像有人在擂鼓呐喊，那般急促，那般沉重。父亲总是那么的忙，好像永远没有时间坐下来和他的女儿喝杯茶，谈谈心。随着年龄的一点点增大，我逐渐了解，父亲的繁忙是为了给这个家营造一个更好的环境。

每天迎着晨风骑车上学，常常充满信心地学习、生活，原来从这“咚咚咚”的急促中，我聆听到了来自父亲给予我的动力！

（三）

想来，父亲唯一和我独处的时候，便是在送我上学的路上。每当寒风凛冽，每当我睡过了头，父亲的摩托定会在我的催促中“嘟嘟”地向学校冲去。母亲总是埋怨父亲不懂安全慢行，总是在人流如潮的'马路上横冲直撞。其实她的担心只是对父亲和女儿的最温柔细腻的体贴，而我还聆听到了那除了母爱之外地唯有源于父亲的坚定而直接的爱！

（四）

母亲最恼，我最气，弟弟最受不了的莫过于父亲的呼噜声。不是我夸张，父亲的呼噜声可真可“惊天地，泣鬼神”，一阵阵，并根据心情伴有不同节奏。高兴时“呼哈呼哈……”生气时“哈呼哈呼……”时起时伏，抑扬顿挫，不绝于耳。

但恼归恼，我们不得不承认，父亲的呼噜声，给这个家增添了一分家的气氛。聆听着父亲的呼噜声，我会感受到家的踏实和安全。

父爱之深沉，莫过于雪花飘零时，用血脉滋养每一缕希望；父爱之浑厚，莫过于山雨欲来袭时，不顾一切的呵护……聆听父爱的声音，如听泉、听山、听海、听大地之音，需用心去听。