【实用】六年级作文三篇

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的六年级作文3篇，欢迎大家分享。

六年级作文 篇1

　　一、教学目标

1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

　　二、教学重难点：

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。

　　三、教学准备：优秀演讲稿的范文

　　四、教学时间：2课时

　　五、教学过程

　　第一课时(口语交际)

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

1.读口语交际的要求，明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果，形式不一)

2. 分小组讨论汇报形式

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

2.根据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1.宣布汇报会开始

2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

(评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。)

3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的.地感受到祖国在你的心中。

　　第二课时(习作)

一、明确习作要求

1.读习作要求，说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。)

2.这次作文有哪些要求?

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

　　二、写作指导

1.明确演讲稿的格式

(开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。)

2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?

(1)出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

(2)听了老师的演讲，你有何感受?(心潮澎湃，激动……)

(1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)

我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方?

(观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。)

(2)生再分析，这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点?

(观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)

3.作前准备

(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。

(2)在组内交流搜集的演讲稿

赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗?(祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……)

(2)观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢?

学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。)

　　三、写作实践

自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。

　　四、作文交流、评改

1.同桌交流，互相评价。

2.自己修改

　　五、美文赏析。

学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。

六年级作文 篇2

梦想是大多数的人都有的，有的小孩梦想会因大人的话而破灭，有的小孩不管大人说什么都在坚持着自己的梦想。。而大人呢？或许有些大人会努力实现梦想，或许有的大人则会觉得这太幼稚而抛开曾经的梦想。

我曾经看过一部动漫《食梦者玛利》。这部动漫中说的是：通过白日梦杀死小孩或大人的恶梦魇来毁灭她或他的梦想。我觉得梦想会被毁灭这点太可怜了，而双眼无神的他们太可怕了。

我的梦想是去作一位画单张漫画的漫画家，不过我会去日本，因为中国的画风不适合我，中国画出来的都是比较Q版的，日本画出来的则是14岁以上，比较成熟的感觉。

我会努力学习考上东京大学后再继续画单张漫画，不过在暑寒假，我有空也会去画的。（而且有可能会发到网上或百度贴吧上。再说，初音未来吧上我已经发过一张初音未来的图了，有兴趣的可以去看看。）

我很高兴，我很喜欢画画，这也是我唯一的梦想。

主要是，我也不确定我到底能不能做到。

六年级作文 篇3

一天，我和爷爷吃过午饭，见他在一堆钓鱼竿堆里找来找去。

我上前去问爷爷：“爷爷，你在找什么东西啊？”爷爷说：“哦，我啊，在找鱼竿，看看哪根合适，等一下我去钓鱼了，你去不去啊？”我听了高兴极了，爷爷以前都不带我去的，不是说没鱼竿，就是说太危险了，总是找各种理由不让我去。我听了高兴地说：“好！好！我也去。”于是，爷爷也给我找了根短的鱼竿，一只小水桶，一起走了。爷爷在出门时。还不忘带上了鱼饵。

我和爷爷来到了水塘边，只见爷爷把鱼饵钩在鱼钩上，接着扔进水中，再拿来小凳子，坐在上面，一动不动的，像个木头人。过了一会儿，鱼标动了一下，过了一会儿，鱼标动得很厉害了，于是，爷爷便一把拉起鱼竿，只听“啪”的一声，一条大鱼便上钩了。于是，我便学着爷爷的样子，先把鱼饵钩在铁钩上，再用力一仍，接着耐心地等待。可不到十分钟我就没耐心了。就在这时候，我的鱼竿轻轻地动了一下，这时的我早已经等不及了，马上提起鱼竿，结果鱼是没钓到，而在鱼竿上的鱼饵倒让它给吃了。这时，爷爷走过来，告诉我，说：“钓鱼啊。不可以急，要心平气和的慢慢来，好像爷爷这样，不慌不忙，你看，结果就钓了十条鱼。”我听了爷爷的话，受益非浅。

在这次的钓鱼中，我虽然没有钓到很多的鱼，但是我在这次的钓鱼中，知道了我们不管做什么事，都要有耐心。凡事可能都会做得好，而如果急了，那凡事也许会是一事无成。