（推荐）二年级家的作文7篇

在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的二年级家的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

二年级家的作文 篇1

我家里的每个人都代表一种图形。不信，你看：我妈是三角形。三角形品种最多，我妈干的活最多，她一个人要干全家人的活：一要教学，二要照顾我和爸爸，三要照顾店，这也很像三角形的那三个角吧！

我爸是长方形。长方形有一个特点——它不稳定。爸爸的工作也不稳定，爸爸原来在粮食局上班，觉得工资太低，他自己开了个鞋店，在他的精心打理下，鞋店的.生意很红火，可是爸爸又不干了，一下子把生意甩给了妈妈，要办工厂。说干就干，他一心扑在办厂上，功夫不负有心人，爸爸的厂子终于办起来了。爸爸说：“他要尝试不同的工作。”他的工作不稳定，使我和妈妈的心也不稳定。

我是圆形。我有圆圆周的脸。圆没有棱角，很圆滑。这也正好是我的特点：不爱主动打人、吵架。圆形是所有图形中最难学的一种，而我也喜欢比较难的几何题，所以我把自己比作圆形。

虽然三角形、长方形和圆形不能组成一个规则的图形，但我和我爸、我妈能组成一个幸福、稳定的家庭。所以我不能让这个家庭失去任何一个人。

二年级家的作文 篇2

小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。

看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。

为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？

一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。

我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？

孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的`不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！

写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！

当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！

我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……

二年级家的作文 篇3

我的家乡在信阳，那里盛产水稻、小麦夸家乡、油菜等农作物，有“鱼米之乡”的美誉。

主要经济作物有茶叶，板栗，银杏，红黄麻。其中信阳毛尖饮誉海内外。多次荣获国际国家金奖是中国十大名茶之一。“雨前毛尖”被视为珍品。

这里还有中国四大避暑胜地之一，素有“云中公园”之称的`鸡公山国家风景名胜区。有被誉为“豫南明珠”的南湾湖，南湾水库里的鱼又肥又大，又鲜又嫩。

我爱我的家乡！

二年级家的作文 篇4

我的家乡位于陕西横山县的南部山区，这里虽然经济比较落后。但风景很美，没有任何空气污染，有山有水，鸟语花香。

这里最美就数秋天了，秋天一到，漫山遍野都是红通通的高梁。还有金灿灿的谷穗，笑破肚皮的玉米棒子，农民伯伯满头大汗挥动着镰刀，尽情地享受着丰收的喜悦。

家家户户院子里都种满了枣树，在这秋高气爽的季节里，又大又甜的.红枣挂满枝头，谁见了都会馋的流口水。还有很多家乡的特产我就不一一介绍了。

你要是感兴趣的话，就来我家乡做客，我给你当免费小导游。

我爱我的家乡，你爱我的家乡吗？

二年级家的作文 篇5

我的家乡是美丽的响水，那里有令人心旷神怡的.美景。

我先带你去看看响水湖的美景吧！一进大门就看到灯笼柱，就像一串串冰糖葫芦。接着我们来到湖边，只见一棵棵柳树随着风展开它们那优美的身姿，并且我们会看到一座石桥，像一条巨龙连接着湖的两岸。然后我们走过石桥，又看到一条小路，小路两边长着绿油油的小草，你应该玩累了吧！那我们就到前面的亭子里休息吧！

我们的响水不但风景优美，而且响水人民热情好客，欢迎你们来响水玩。

二年级家的作文 篇6

我的家乡在福建泉州，这儿盛产许多水果，有甜甜的甘蔗、白白的荔枝、黄澄澄的橘子；这都是我们家乡的特产，可我最喜爱的还是家乡的龙眼。

校园里，那一棵棵高大有茂盛的龙眼树像一个个士兵守护在校园里，它的树干非常粗糙，向老奶奶的脸一样，而它的叶子非常嫩绿，像小孩子的'脸一样。春天，每一次下春雨，我都看见它张着“大嘴巴”喝着雨水，我仿佛还听见它呛着的声音呢！

四五月间，龙眼树上张开了淡黄色的笑脸，奇怪了？这是什么呢？哦！原来是龙眼花啊！它的香味淡淡的，连小蝴蝶也很喜欢。细雨如丝，一颗颗龙眼树贪婪着吮吸着甘露。几个月后，龙眼熟了。刚出生的龙眼只有米粒般大，过了几天，他的皮灰褐色的，肉是褐色的，籽是黑色的，它的肉变得越来越饱满，圆鼓鼓的，就像娃娃脸，它的肉晶莹剔透，吃起来更是回味无穷。

龙眼不仅好吃，还有很多用处，比如：可以做成酒，还可以做成龙眼干；你说，龙眼这么好吃，又这么多用处，我能不喜欢吗？

二年级家的作文 篇7

我的家乡在杭州,杭州有许多名胜古迹，有灵隐寺、有六和塔、有花港观鱼、还有西湖……

今天我给大家介绍西湖。西湖三面环山，湖中央有小瀛洲、湖心亭、阮公墩合称为湖上三岛。小瀛洲是有名的三潭映月。湖中还有白堤和苏堤。苏堤是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时疏浚西湖，利用挖出的葑泥构筑而成，后人为纪念苏东坡治理西湖的功绩将她命名为苏堤。堤上还有六座拱桥，又称六吊桥。

堤上一株杨柳一株桃，一到春天，美不胜收。到了夏天，湖里的荷花开了，又大又绿的圆圆的荷叶衬托着美丽的荷花。到了九月份，莲藕成熟了，划船的叔叔会把莲藕采摘下来，有幸的游人还能尝到西湖里香甜的莲藕。

冬天来临时，白堤上的断桥又是西湖冬季的一处独特的`景观。每当瑞雪初晴，站在宝石山上眺望，桥的阳面已冰消雪化，所以向阳面望去，“雪残桥断”，桥的阴面却是白雪皑皑，故从阴面望去，“断桥不断”。伫立桥头，放眼四望，远山近水尽收眼底，是欣赏西湖雪景之佳地。

我的家乡西湖太美了，所以就有“上有天堂。下有苏杭”之称。