-
![寡人之于国也读后感范文大纲]()
寡人之于国也读后感，希望这篇文章，能对您有帮助前天北大新增了对中学推荐良好学生的要求,即“十六字方针”:热爱北大,心系天下,人格健全,成绩良好。据称一开始北大提的是:热爱北大,孝顺怙恃,人格健全,成绩良好。可是由......
-
![高二上册人教版《寡人之于国也》教案]()
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小编分享的高二上册人教版《寡人之于国也》教案，欢迎大家阅读！【教学目标】１、知识教育目标：⑴学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强......
-
![《寡人之于国也》教学设计大纲]()
导语：《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。下面是《寡人之于国也》的教学设计，欢迎参考!教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层......
-
![《寡人之于国也》优秀教学设计（精选10篇）]()
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《寡人之于国也》优秀教学......
-
![环境之于人散文]()
是金子总会发光，它也需要淘金者让它“重见天日”；是美玉总会无暇，它也需要刻刀让它重放光彩；是千里马总会善行，它也需要伯乐让它为人所知。环境之于人，如淘金者、刻刀、伯乐，只有你的才能找到合适的环境时，才能够更好地展示出......
-
![人教版高二语文上《寡人之于国也》教学设计大纲]()
《寡人之于国也》教学设计教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想;4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学重难点：1.识记文中重词语和特殊句式。2.学习......
-
![《寡人之于国也》高二语文教学设计大纲]()
一、说教材的地位和作用《寡人之于国也》是人教版高中语文第六单元的第二篇课文，主要记述了一段孟子与梁慧王关于“民不加多”的讨论，以及由此而引起的孟子对自己“仁政”思想的具体内容的阐述，最后孟子怀着激动的感情揭......
-
![《寡人之于国也》 高二语文教学设计]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《寡人之于国也》高二语文教学设计，希望......
-
![高二上册《寡人之于国也》教案]()
【教学目标】1．研读文本，勾画出谈及“民不加多”的语句，理清文脉，理解孟子的“王道”主张。2．合作探究，涵泳体味，分析人物的观点和情感，赏析孟子逻辑严谨、气势酣畅的论辩艺术，认识孟子思想的现代意义。【教学重难点】1．层层深......
-
![寡人之于国也高一语文教案大纲]()
教学目标1、了解《孟子》的有关知识；2、归纳课内的文言文字、词、句知识；3、理解文中体现的孟子的仁政思想；4、欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程（）第一课时一、整体感知1、由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后......
-
![高一《寡人之于国也》教学设计大纲]()
孟子，名轲(前372～前289)，字子舆，邹(今山东邹县)人，是孔子之孙子思的再传弟子，是继孔子之后的最大儒学大师，是孔子学说的嫡传。后世常以孔孟并称，元文宗封孟子为亚圣。高一《寡人之于国也》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢......
-
![高二上《寡人之于国也》教学设计]()
《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小编整理的高二上《寡人之于国也》教学设计，欢迎参考阅读！【教学目标】1、知识与能力：⑴掌握文中重点词语和句式的意义和用法。⑵学习巧用比喻说理释疑的方法，提......
-
![高二上册语文《寡人之于国也》优质教案]()
教学目标1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1．由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师，......
-
![八年级寡人之于国也文言文翻译]()
这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，采取了自以为“尽心”的措施，可是目的并没有达到。下面是小编整理的八年级寡人之于国也文言文翻译，欢迎来......
-
![高二上册语文《寡人之于国也》教学设计]()
【教学目的】1、了解孟子“仁政”的具体内容、思想基础及其历史进步性。2、掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学重点】掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学难点】孟子“仁政”思想的理解。【教学方法......
-
![《寡人之于国也》优质课教案大纲]()
【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及历史进步性。2、了解孟子答问过程、论辩艺术及其好辩、善辩的主客观原因。3、了解并掌握数发直兵胜及其若干固定句式的对应今译。4、在综合理解的基础上背诵全文，并......
-
![寡人之于国也原文及翻译谁有？]()
段解·第一段：提出“民不加多”的疑问·第二~四段：分析“民不加多”的原因·第五~七段：阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措施简要分析孟子是继孔子之后儒家学派最有声望的大师。他的学说的核心就是要讲“......
-
![人教版高二上册《寡人之于国也》教案设计]()
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。今天呢，小编就为大家推荐人教版高二上册《寡人之于国也》教案设计，希望能帮到大家哦~教学设想：本文选自苏教版“我有一个梦想经世济民......
-
![你之于我，是最美的老姑娘大纲]()
你是一个伟大而又善良贤惠的女性，在我看来。你活得很累，却不为自己，我觉得很不值。你的右心房里塞着三分之四的琐碎事，多余的三分之一游荡在整个胸腔，我想你操劳过度了。你是个什么样的人呢？如果用不计数的形容词点缀，我想我......
-
![《寡人之于国也》文言知识点整理]()
一、通假字1、颁白者不负戴于道路者（颁通“斑”）2、涂有饿殍而不知发（涂通“途”）3、直不百步耳（直通“只”）4、则无望民之多于邻国也（无通“毋”）二、古今异义1、河内凶（谷物收成不好，荒年/常指人或运动暴躁，心肠狠。）2、邻国之......
-
![之于你，此情不改。凉风有约，白云为盟，成誓于此。]()
之于你，此情不改。凉风有约，白云为盟，成誓于此。......
-
![《寡人之于国也》说课稿]()
一、说教材的地位和作用《寡人之于国也》是人教版高中语文第一册第六单元的第二篇课文，主要记述了一段孟子与梁慧王关于“民不加多”的讨论，以及由此而引起的孟子对自己“仁政”思想的具体内容的阐述，最后孟子怀着激动的......
-
![课文寡人之于国也读后感大纲]()
读完《寡人之于国也》一文，我感触良多。尤其是对于“五十步笑百步”更是有了自己更深一次的理解，结合当今社会，我有所感悟。不知是否有人也跟我一样曾经怀疑过：“付出跟收获成正比”这句话，因为也有一句“付出不一定得到回......
-
![寡人之于国也高二下册语文教案]()
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的寡人之于国也高二下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习目标......
-
![寡人之于国也]()
梁惠王曰：寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳(yè)兵而走。或百......
