冀教版八年级语文第二单元测试题及答案
一、基础知识积累与运用（20分）
1．根据拼音写出汉字。（3分）
cì（ ）候 雷tíng（ ）万钧 广mào（ ）
2．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
余音绕粱 街坊 哀败 珠园玉润 嘁嘁喳喳 花坞 洗炼 安土重迁
错别字
改正
3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。（6分）
（1）三顾频烦天下计， 。（《蜀相》 ）
（2） ，化作春泥更护花。（《 》龚自珍）
（3）成语“出师未捷”出于杜甫的诗句“ ，
”。
4．下列各句能和“天边偶尔飘浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是( )。
(3分)
A．像缕缕洁白的棉絮 B．像条条闪耀的银链
C．像片片光滑的羽毛 D．像股股奔涌的喷泉
5．下面四副对联，每副所写的是谁?从下面一组人物中选出四位与之相对应。
(4分)
A．杜甫 B．白居易 C．诸葛亮
D．司马迁 E．吴承恩 F．蒲松龄
(1)刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成青史照人寰。( )
(2)写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。( )
(3)已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。( )
(4)枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，句留江山别离情。( )
二、阅读（50分）
（一）（15分）
墨池记
临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪?
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者如何哉。庆历八年九月十二日，曾巩记。
6．解释下列加着重号的词语。(2分)
隐然而高： 虽一能不以废：
7．与“其亦欲推其事以勉学者邪”中的“以”用法相同的一项是( )(3分)
A．有池洼然而方以长
D．而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间
C．盖亦以精力自致者
D．方羲之之不可强以仕
8．作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么?(3分)
答：
9．“教授王君盛”书“晋王右军墨池”六字于楹间的目的是什么?(3分)
答：
10．你从王羲之“临池学书，池水尽黑”的事迹，得到了什么启示?请写在下面。
(4分)
答：
（二）阅读下面文字，回答后面的问题。（15分）
①正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律似的。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响。
②王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
③那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
11．作者是如何正面描写白妞出场的?(3分)
答：
12．第①段中你认为哪一句写得最精彩？谈谈你的看法。（4分）
答：
13．②、③两段写王小玉的说唱，找出关键词，理出作者描写的层次。（4分）
答：
14．说书艺术主要体现在声音的魅力上，作者运用了各种比喻使白妞的声音美
形象化。试找出两个比喻句，体会这样写的好处。（4分）
答：
（三）阅读下面的文字，回答后面的问题。（20分）
水之经典
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢宏之水浩瀚之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 ……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔韧、可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
④都江堰的水，是一种入世的现实的水。
⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和澄澈的净，就在这儿远避尘嚣而静静地存在。
⑥那水几乎一动也不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水草，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑了自己一番。尘世沾惹的世俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。
⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。
⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。
⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容清纳浊的宽大度量的，是水。”前则，可以送给都江堰的水；后则，可以送给九寨沟的水。
15．第①段在全文中的作用是 。(2分)
16．第①段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号?作者为什么不
加标点?(3分)
答：
17．给第②段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是（ ）（3分）
A．喃喃细吟 珍珠四溢 柔情万缕
B．柔情万缕 珍珠四溢 喃喃细吟
C．珍珠四溢 柔情万缕 喃喃细吟
18．为什么说“都江堰的水，是一种入世的现实的水？”请用自己的语言概括
回答。（3分）
答：
19．与第⑨段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容清纳浊的宽大度量的，
是水”一句相照应的是第 段的内容。（2分）
20．你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？（3分）
答：
21．文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为
什么？（4分）
答：
三、话题作文（30分）
22．“打折”是生活中很常见的现象，买的衣服是九折的，买的食品是八折的，买的学习资料是七折的。但关健的是，质量是不能打折的，其实我们的人生又何尝不是如此呢？我们的理想不能打折，我们的良心不能打折，我们与亲人之间的亲情不能打折，我们所期待的美好东西都不能打折……否则打折的理想，打折的良心，打折的亲情，打折的友爱……必将使我们付出惨痛的代价。
请以“打折”为话题写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。
第二单元
1——3略 4A 5（1）D（2）F (3)C (4)B 6略 7B
8靠勤学苦练得来的。
9推崇王羲之的书法技艺，用王羲之勤学苦练的事迹勉励自己的学生。
10略 言之成理即可。示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，任何才能都离不开勤学苦练，我们的学习也是一样。
11白妞终于出场了，也不见得如何花容月貌，引人注意。但是把“梨花简丁当了几声”，“将鼓槌子轻轻地点了两下”，就让人顿觉出彩。“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠， 如白水银里头养着两丸黑水银”，左顾右盼就摄去了众听书人的心魄，“满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地上都听得见响”。眼睛是心灵的窗户，白妞的眼睛可以说是她独特魅力的窗户。作者就是抓住这极富特点的眼睛来写，一下就把白妞写活了。
12示例：“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右以顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。”这句话先是运用了博喻的修辞手法，通过一连串精妙的比喻，写活了王小玉眼睛的美。作者还通过听众的感受，来强调她眼神的独特魅力。
13五层：“初不甚大”──演唱开始；“越唱越高”──演唱的发展；“陡然一落”──旋律的跌宕；“忽又扬起”──演唱的高潮；“人弦俱静”──演唱结束。
14作者设喻是多方位的，用感觉设喻，白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”；用视觉设喻，“白妞越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”。再如白妞演唱至“节节高起”处，作者以攀登泰山作比，具体而形象地描绘出“愈翻愈险，愈险愈奇的歌声”；描写白妞婉转千回的歌喉时，作者以一条“在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”的飞蛇作比，把白妞那轻快、曲折、甜润、宛转的歌声写活了；描写渐寂忽起的时候又用“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，真是声、光、电俱备，让人浮想联翩。其它如“花坞春晓，好鸟乱鸣”更是突出了声音配合发神韵。（抓住两个比喻句来体会其好处即可）
15总领全文，点明题旨。
16应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水之经典、耐看。
17A 18因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会。
19⑤⑥段或⑥段 20最富性格，最值得一看，最典型，最有特点。
21略 喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑、长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切的特点来阐发。
22作文 略
