八年级语文下学期期中检测试卷
一、积累与运用（40分）
（一）选择题（每小题2分，共16分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A．匿(nì)名禁锢(ɡù) 炽(zhì)热 深恶(wù)痛疾
B．虐(lüè)待 罪孽(liè) 胆怯(qiè) 颔(hàn)首低眉
C．执拗(niù) 缥(piǎo)碧 槽枥(lì) 千山万壑(hè)
D．折戟（jǐ） 容臭（choù） 滞(zhì)留 负箧(jiǎ)曳屣
2．下列各组词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．落第 宽絮 侏儒 翻来履去 B．凛洌 眷念 苍茫 诚慌诚恐
C．真谛 镶嵌 逾约 粗制烂造 D．朔方 宫阙 憔悴 不求甚解
3．依次填入下面文段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间 给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号 给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起 给你。
A．浇灌 传递 呈现 B．浇灌 呈现 传递
C．呈现 浇灌 传递 D．传递 浇灌 呈现
4．下列各句中加点词语使用错误的一项是（ ）
A．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
B．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
C．托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来，不会有一种鹤立鸡群的可能。
D．这次学校组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．作为全国两会的压轴戏，总理记者会历来是媒体观察中国的重要窗口之一。
B．央视“成语大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
C．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。
D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“我的讲义，你能抄下来么？”他问，“可以抄一点。”
B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰吗？
C．我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。
D．我生性执拗，急躁；我的情人却坚韧而有耐心。
7．在下面语段的空白处，填上恰当的一句是（ ）
东湖的水真绿啊，绿得像怀里抱着一片郁郁葱葱的森林；东湖的水真清啊，清得都能看见湖底的水草；东湖的水真静啊，静得感觉不到湖水在流动。下雨后的东湖水更有意思，调皮的小雨点有的和小鱼嬉戏，有的在水面上打出许多的泡泡，还有些小雨点在湖面弹奏动听的音乐。看到这一幕，让我想起 。
A．白居易的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
B．苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C．林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”
D．杜牧的诗句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
8．下列说法有误的一项是（ ）
A．鲁迅先生说过，对比是认识事物的好法子。他的散文诗《雪》让我们领略到了对比艺术的高妙。
B．《雷电颂》出自郭沫若写的历史剧《屈原》。其中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。
C．“加冠”表示男子成年，“稽首”古代的一种跪拜礼；“婵娟” 指月亮，“芳草”指故乡；“伯乐”则引申为善于发现、推荐人才的人。
D．《马说》作者韩愈，唐代文学家，列为“唐宋散文八大家”之首。与刘禹锡同为古文运动倡导者。
（二）非选择题（24分）
9．请按要求默写或补充完整下列诗文。（每空1分，共8分）
（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）人生自古谁无死， 。 （文天祥《过零丁洋》）
（3） ，欲上青天览明月。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（4） ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）
（5）鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（吴均《与朱元思书》）
（6）《送东阳马生序》中表明宋濂尝趋百里外求学原因的句子是： ，。
10．阅读杜牧的《赤壁》，按要求回答问题。（5分）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）“东风”所指的历史事件是 ，“周郎”是指 （2分）
（2）人们对诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法和情感方面对这两句诗进行赏析。（3分）
11．名著阅读。（4分）
（1）鲁肃邀A赴宴，企图讨还荆州。A明知是计． 单刀从容赴会。鲁肃提起归还荆州事，A假醉推托，借故离席，右手提刀，左手挽住鲁肃，向江边走去。东吴众将迫于鲁肃受制，不敢出击。A登上自己的船，才放鲁肃，鲁肃吓得魂不附体。—A是名著 （书名）中的 （人名）。（2分）
（2）忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。——以上文字摘自《海底两万里》，请简要概述后来“我”怎么了。（2分）
12．综合性学习与运用。（7分）
阅读材料，回答问题。
材料一：在小学生眼中，成人身上有什么缺点，哪些毛病最难改？在刚结束的第32届楚才作文比赛中，10 000多名六年级学生有3000多人集体数落成人陋习，其中，家长玩手机成为所有陋习之首。在孩子们的笔下，随时随地低头玩手机已经成为成年人的通病，手机炒股、抢红包、玩游戏和刷微博微信等占据了大人们多数的时间。（摘自《武汉晚报》2016年3月31日）
材料二：“世界上最遥远的距 离——我在你身边， 你却在玩手机。”在人手一部手机的当下，“低头族”父母队伍正在逐渐壮大，低头玩手机已经占据了很多父母的大部分时间。2014年发布的《国民家庭亲子关系报告》显示，有近七成父母在陪孩子时玩手机。家长玩手机成为孩子眼中大人的所有陋习之首，这无疑是对广大“低头族”父母的棒头一喝，说明手机俨然已经成为挡在父母与孩子之间的一道交流、沟通屏障。（摘自《中山日报》2016年4月1日）
材料三： 青山钢城二中八年级（1）班班主任龙金凤为保证同学们寒假期间至少15天做作业，要求全班38名同学每晚将当天完成的作业拍照传给她。昨日是该校开学报到的日子，龙金凤老师班上的学生都如期上交了寒假作业。据龙金凤老师透露，她还准备了一些文具作为奖品，发给完成作业优秀的学生。（摘自《楚天都市报》2017年2月11日）
（1）请用一句话概括材料一和材料二的主要内容。（2分）
（2）龙金凤老师在材料三中的做法，你赞同还是反对？并说明理由。（2分）
（3）针对上述材料一和材料二中的现象，请写一段对你的父母最想要说的话。（3分）
二、阅读 （共60分）
（一）阅读下面文章，完成13-16题。（15分）
①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
④乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
⑤雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
⑥海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑦看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
⑧这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏， 它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
⑨狂风吼叫……雷声轰响……
⑩一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
⑾——暴风雨！暴风雨就要来啦！
⑿这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
⒀——让暴风雨来得更猛烈些吧！
13．填空：（4分）
《海燕》是一首 （体裁），是 （作家）的小说《春天的旋律》的结尾部分。全篇通过对 的描绘和对 的刻画，反映了深刻的主题。
14．第⑤段画线的句子中你认为哪些动词用得好？并简要说明其妙处。（4分）
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕
16．作者只是在写自然界的海燕吗？海燕的形象有什么更深层次的.含义吗？（4分）
（二）阅读下面文章，完成17-20题。（15分）
为一只小鸭子痛哭
①儿子趴在床上不断地哭着，哭声越来越大，尖锐的哭声在房间回荡，一下一下刺痛着我的心。我走了过去，将儿子从床上拉起，拉进我的怀里。伏在我的肩上，儿子依旧痛哭不已。找不出任何语言安慰儿子，我只能不断地拍打他的后背。
②也不知道到底哭了多久，儿子终于平静下来，哽咽着说：“妈妈，我想黄小贝。”
③黄小贝是一只小鸭子。开学之初，不顾家人的反对，儿子偷偷买了一只小鸭子带回家，它就是黄小贝。黄小贝的“营盘”是一只纸箱，箱里铺着棉布与报纸。
④尽管接纳了黄小贝，但家人有言在先，所有与黄小贝有关的事务，都得由儿子自己打理。“没问题！”儿子答应得煞是痛快。
⑤有了黄小贝后，儿子早上不再赖床，第一件事就是将黄小贝从纸箱里放出来，然后给它喂饭。黄小贝的胃口极好，什么稀饭、馒头、青菜、面条，黄小贝一律来者不拒，吃得十分带劲。黄小贝吃饭的时候，儿子就将黄小贝的纸箱拿到外面的垃圾箱旁，将里面的报纸、棉布清除干净，再换上新的。直到将黄小贝安排妥当，儿子才忙着自己吃饭上学。
⑥中午，儿子放学一回家，就赶紧拿把小铲子，带着黄小贝到院子里去。院子里有个小小的树林，儿子到树林里给黄小贝挖虫子吃，蚯蚓、西瓜虫什么的，挖到什么黄小贝就吃什么。直到黄小贝的嗉子都吃歪了，儿子才把它带回家。
⑦晚上，儿子在台灯下做作业，黄小贝趴在儿子的脚上睡觉。作业做完了，儿子便和黄小贝“捉迷藏”。儿子先在室内慢慢走着，黄小贝在后面慢慢跟着；儿子跑起来，黄小贝照样跟在后面跑，儿子拐一个弯，躲了起来。黄小贝急得“叽叽叽”大叫，不停地转着小脑袋，四下张望。——虽然歌里成天唱着“小小鸭子嘎嘎叫”，但真正的小鸭子叫起来却是“叽叽叽”的，像小鸡一样。每个晚上，儿子的笑声与黄小贝的叫声，让家里的每一个角落都溢满了幸福。
⑧没有人料到，如此幸福的日子，会有戛然而止的那一天。
⑨那天早晨，将黄小贝从纸箱里放出来后，儿子担忧地说：“妈妈，黄小贝好像生病了。”过去一看，发觉黄小贝拉肚子了。“不要紧的。”我安慰儿子，人都有生病的时候，更何况小鸭子呢？
⑩儿子上学去了，我忽然听到有动静，跑过来一看，只见黄小贝的脖子严重扭曲，双腿不断乱蹬……我心知不好，却一点办法也没有。两三分钟后，黄小贝一动不动了。看来，黄小贝吃了什么不该吃的东西，食物中毒了。
⑾儿子中午放学回家，立刻趴到床上大哭不止。面对痛哭的儿子，我什么也没有说。是啊，除了眼泪，还有什么能够渲泄他内心的悲伤？对他来说，黄小贝不是普通的宠物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黄小贝的死，让年少的他第一次明白了生离死别的痛苦滋味；黄小贝的死，更让他明白生命的脆弱与珍贵。
⑿那一天，从儿子撕心裂肺的哭声里，我知道儿子承受了有生以来的最大痛苦；而痛苦，总能让生命成长。我相信，从这场痛苦走出来后，儿子将会懂得尊重并珍惜世间的每一个生命。
17．自从有了黄小贝，儿子的生活发生了哪些变化？（每点不超过10个字）（3分）
18．第⑧段在全文中起什么作用？试结合文章内容做简要分析。（4分）
19．品味下面两句话中加点词语的作用。（4分）
（1）“没问题！”儿子答应得煞是痛快。
（2）儿子担忧地说：“妈妈，黄小贝好像生病了。”
20．作者写作本文是想告诉我们一个什么道理？（4分）
（三）阅读下面文章，完成21-25题。（14分）
读 书
①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。
②第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！
③读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我 就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。
⑦第五，哼，算了吧。（节选自老舍《读书》）
21．本文的中心是 。（2分）
22．阅读第④⑤两段，说说作者为什么“读完一本书，没有批评”？（3分）
23．老舍先生的读书方法有哪些与众不同？（4分）
24．谈谈最后一段中“哼，算了吧”这句话的含义与作用。（2分）
25．从老舍先生的读书方法中，你悟出了什么？（3分）
（四）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成26～29题。（16分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，去而顾之， 一旦而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：接连着。 ②还：通“环”，环绕。 ③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。
26．解释下列加点词在文中的意思。 （4分）
（1）食之不能尽其材（ ） （2）一食或尽粟一石（ ）
（3）往见伯乐（ ） （4）去而顾之（ ）
27．下列加点的“而”与“鸣之而不能通其意”中的“而”用法相同的一项是（ ）（4分）
A．环而视之 B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．执策而临之 D．则玉城雪岭际天而来
28．翻译下列句子。（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）比三旦立市，人莫知之。
29．用文段中原话填空：（4分）
【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是 。这个故事印证了【甲】文提出的 这一观点，说明了伯乐的重要性。
得分评卷人
三、作文（50分）
30．以下两题，任选一题作文。
要求：诗歌除外，文体不限，不要少于600字，不要在文中使用本地真实的人名、校名等，书写美观 大方。
（1）题目：照片里的故事
（2）阅读下面的材料，然后作文。
那年，我高考落榜，父亲带我去看黄河。那时，黄河已进入枯水期，看着干涸的河床，父亲问：“这河流要流向哪里呢？”
“河水都干涸了，它还能流向哪里呢？”我说。
“不 ，它在流向大海。”
“河水断流了，它怎么流向大海呢？”
“虽然河水断流了，但它的河道改变了吗？没有，它还是在指向大海；它的目标改变了吗？没有，它的目标还是在大海。一条河，只要它流向大海的方向不变，只要它流向大海的目标不变，它的枯水期，它暂时的停滞，它所走的弯路，它所遭遇的坎坷和挫折，都是在流向大海，因为来年的春天，那流向大海的滚滚波涛会证明这一切。一条流向大海的河，其实也就是一个奔向远大目标的人。”父亲说。（摘自《思维与智慧》2016年第1期）
要求：根据材料寓意，结合自己的生活体验，选好角度，自拟题目，以“目标”为话题写一篇有真情实感的文章。
