当前位置

首页 > 教育范文 > 演讲稿 > 有关主持人演讲稿模板集合五篇

有关主持人演讲稿模板集合五篇

推荐人: 来源: 阅读: 1.33W 次

演讲稿是在一定的场合,面对一定的听众,演讲人围绕着主题讲话的文稿。在当今社会生活中,能够利用到演讲稿的场合越来越多,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的主持人演讲稿5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关主持人演讲稿模板集合五篇

主持人演讲稿 篇1

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!我非常高兴能参加主持人竞选。这次我来竞选的目的是因为我知道不要等待机会,要自己去创造机会。

主持人需要好的嗓音,好的台风,快速的应变力,充满激情的活力,而我口齿清晰,具有较好的口才修养。另外,我虽不是风度翩翩,但也是仪表端庄。而且我还有一个很好的优点:我做我自己喜欢的事情一直都非常认真努力,一直都事无巨细,尽力做到最好,当然我也非常喜欢主持人这个工作。

在我心中,曾经有一个梦想,要用我的诚心让你感动。美丽彩虹,那就是竞选成功。相信我,才是最棒的选择。

在我心中,曾经有一个理想,要用我的.行动让你感动。缤纷彩霞,那就是我当主持人,选择我。我会努力拼搏!给我这个舞台,我会给你们精彩!

从茫茫走在理想的路上,我不管身边的春去秋来,静静地流淌,在心志的指引下,我也从不论身外的风吹雨打,只一心一意的放任心情和理想一起狂奔。今天我带着一个主持人的梦想,以一个崭新的姿态等待今天对我的考验。

假如我竞选成功,当上主持人,我将用旺盛的精力、清醒的头脑做好这项工作。我不敢说我是最合适的,但我将会是最努力的!

假如我落选了,说明我还有许多的缺点,我将继续自我完善。

同学们,请为我投出神圣的一票!

主持人演讲稿 篇2

主持人竞聘演讲稿

1、我年的工作实践,使我对人物、生活服务和健康类栏目较为熟悉,双有多年制片人工作的经验,对节目的统筹把握能力较强,在加上和一些医疗单位有多年合作与接触,为栏目今后的创收打下了很好的基础。

2、我有多年从事主持人的经历,编导过许多专题、信息类节目,积累了丰宣的实践经验,对节目整体节奏的把握具独特的体会。

3、也是最重要的一点,本着我对电视事业的钟爱,本着我对工作一贯认真、负责、踏踏实实的精神,和一位女同志特有的新和力,与同志相处和睦。这些都有利于在工作中很好的发挥团队精神,把节目办好。 一、栏目的定位和风格:

  首先我认为,“健康时间”栏目应当是一档集专业性、知识性、服务性为一体的医药类栏目,它的宗旨是为百姓提供医学、科学养生和保健方面的知识,是观众的健康参谋,因此,它的定位应该是体现在专业、权威的基础上着重突出服务性和贴近性。栏目风格也应当体现自然、亲切,有较强的.贴心感和人性关怀。

二、栏目的形式与内容:

形式为现场直播,采用专家访谈、观众现场参与,开通专家热线的方式,使医患之间能够直接交流、轻松对话,考虑到“健康时间”栏目包容量很大,我们可把它分为两大类型,两种现场形式出现世纪是市一类型“专家坐诊”和“我们爱健康”,“专家坐诊”专座,主要是专家专座溶报完是针对各种疾病的病因、预防和治疗的知识等进行详细介绍、热烈咨询公,为广大观众解答疑惑,整期节目的扭转是自然亲切的。而“我们爱健康”则是有观念的现场参与,主要是针对一些卫生保健知识和健康理念对观众进行引导,比始:“始何轻松应对高考”、“中暑以后怎么办”、“什么才是科学的减肥方法”始何保持健康的肌肤等等,除了场外的挂号咨询,观众也可以把自己的一些好办法、小妙招现身说法,由专家给予验证,节目氛围轻松、温馨、愉悦,突出较强的互动性,增进节目业化与大众化的交融,两种类型可以进行适时安排,栏目定为每周一期,每期60分钟,其中,可考虑安排3分钟左右的该医疗单位的广告和形象宣传时间,为避免专家坐号的单一化,可在节目中穿插与本期内容相关的名医名家介绍、尤其病例反馈、疾病治疗方法的中景资料介始,专家联络方式等等,必要时还可采用节目制作电视化方工,使用图板、图表等手段使得要阐述的内容更加具体可感。一句话,力争使栏目形式新颖、可视性强,更直接、更直观、更全面地为患者提供服务。同时,也是借助这个平台,全方伴地对各医疗单位进行宣传,加强与各医疗单位的紧密联系,以此来带动好的栏目收益,最大限度地创造好的社会效益和经济效益。另外,考虑到直播时间是在白天的冷时段,为加大栏目的收益量,建议可在黄金时间段给予重播,扩大影响,使医疗单位在高投入中感到物有所值。

主持人演讲稿 篇3

老师,您好。

18岁的我来自克拉玛依,我叫xx。今天我终于有机会能在这么多专家老师面前大胆地说出我曾悄悄对妈妈说的心里话。我指着电视里CCTV新闻联播的画面对妈妈说:“妈妈,总有一天,我会坐这里,成为一名出色的新闻主播的。”当我郑重其事的对妈妈说这句话时,在妈妈惊愕的表情里我看到更多的是鼓励与期盼。

是的,从第一次带者好奇在校广播站上朗读了自己的作文,到参加了各类征文和演讲比赛,现在每每在广播里听到播音员和主持人带来的精彩的节目和电视里看到听到李瑞英的字正腔圆,王小丫的睿智大方,欧阳夏丹的聪慧敏捷。一种强烈的渴望不断涌动着激荡着我的内心。我不断的多听多看多揣摩,在丰富的知识的`同时,还参加各种文艺比赛,从多方面锻炼自己。唱歌是我的爱好之一,自创歌曲更使我发挥了自己的天赋,象《****》《***》等几首青春派的自创歌曲,在学校和网络上为大家所一爱。

但愿我能成为(**院校,你所面试的院校)的一员。但愿我不会令老师失望。但愿我能在来日,被****学校所培养,为***学校的校史再添辉煌一笔。请记住我,xx,一个俏皮又不失仗仪的女孩

谢谢大家!

主持人演讲稿 篇4

尊敬的评委老师,亲爱的同学们: 大家好!

今天我演讲的题目是《喜迎元旦&闪光青春》。

听,耳畔笑语连连;看周围喜色万千。唱元旦之欢歌,扬青春的旗帜! 随着即将到来的x年,我们可爱的华夏神州又增添了新的一道年轮,标志着时代的航船乘风破浪,伟大的祖国又迎来了充满希望的一年!

1月1日之所以称为元旦,元是开始,第一之意,旦是早晨,一天之意!元旦就是一年的开始,一年的第一天!从字面上看,旦字下面的一横代表着波涛澎湃的海面,一轮红日正从海上喷薄而出,放射着灿烂辉煌的光芒!

这个象形字生动的反应了旭日东升的景象!把元旦合在一起,就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年!

东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹:“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人!” 过去是美好的回忆,梦想是青春的旗帜! 青春拥有一双高贵的翅膀,自由自在,它在高出飞翔!风是它的羽翼,云是它多变的衣裳!它划过,犹如一道长虹,它闪烁,仿佛宙斯的闪电迅捷、有力、开拓无疆!把握青春,你就能拥有欢乐和梦想;追逐梦想,你就能拥有爱情、荣誉和坚定的希望!擎着青春的火炬,无所畏惧! 青春是奋发,青春是创造,青春是迈步进取,勇往直前!青春之所以可贵就在于它的朝气,欣欣向荣!青春之所以幸福,就在于它有光辉的前途!

青春催人奋进!永不退缩!永不言败! 春种秋收,是农民的收获,学业有成是学子的收获,经营有方是商人的收获,保家卫国是军人的收获,教子成材是父母的收获,而矢志不渝,奋发进取,勇于创新,建功立业就是青春的收获,就是青春的骄傲,就是青春的荣耀!如果说,春天是一年的青春,那么青春就是生命的春天!我们是早晨八九点钟的太阳,我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士! 青春岁月,春暖花开,我们踏上人生的旅途还不久,前方还有无数的挫折需要我们去克服,有无数的事业需要我们去创造,有无数的'难题需要我们去面对!风雨也好,艳阳也罢!只要我们充分珍惜和利用青春那块生命的基石,那么我们迎来的将是一道道靓丽的彩虹,一件件闪光的成就,一个个辉煌的胜利! 我年轻,所以我更自信!自信是成功的源泉,希望是自信的动力! 希望的种子,要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基,用拼搏向时光索取价值,用双手为鲜艳的五星红旗添彩!同学们,我们正满怀激情和信心来叩响人生这扇奇妙的大门,生活是那样丰富和广阔!还有无数的宝藏等待我们去挖掘,有无数的险峰等待我们去攀登,有无数的蓝图等待我们去描画在这新的一年里,播撒下希望的种子,辛勤的耕耘吧! 我的演讲完毕!谢谢大家!

主持人演讲稿 篇5

老师们、同学们:

一个幸福的结尾是一种收获,一个幸福的结尾是一种珍藏,

一个幸福的结尾是一个起点,一个幸福的结尾更是一个希望。

星光洒满银河,让辉煌写满史册。

将拼搏留给记忆,把友谊变成永恒。

忘不了运动健将们跳跃的'身影,这是永驻倩影;

忘不了运动健将们挥洒的汗水,这是闪光雨露;

忘不了运动健将们助威的呐喊,这是河东狮吼。

跳绳、踢踺子、立定跳远让我们脚生功夫,一个动作就是春天里盛开的一朵花;

跳棋让我们大脑闪光,每一步都在寻找人生的定位。

呼啦圈、仰卧起坐让我们腰怀灵巧,活力无限;

拍球、乒乓球让我们手挥艺术,乒乓球、篮球在我们的手掌内飞舞;

拔河比赛让我们力拔泰山,一条绳索引领着我们的行动方向。

现在,我宣布:监师附小第三届趣味运动会闭幕式现在开始!

大会第一项:请领导小组成员到主席台就坐。

大会第二项:请裁判长杨威老师宣布团体比赛获奖班级,请获奖班级班长上台领奖。

让我们把真诚的掌声送给他们,希望他们能够百尺竿头,更进一步。

大会第三项:请蔡校长致闭幕词。(掌声欢迎)

校长的讲话很精彩,让我们再一次用热烈的掌声对他表示感谢。

今天,童年点燃激情,飞越千山万水。

今天,童年相约未来,超越梦想无限。

大会第四项:请彭校长宣布运动会闭幕。

老师们,同学们,在今后的征途上,我们肩负的历史使命更光荣神圣,面临的任务更艰巨。

让我们以这次运动会为新的起点,进一步发扬团结拼搏,奋力争先的精神,迎着朝阳创一流,昂首阔步迈向更加辉煌的明天!

活动到此结束,分班进教室。