把有限生命献给常青事业

各位领导、各位老师：

大家好！今天我站在这里，感到很荣幸，我无意于感动任何人，因为所做之事微不足道。但也许就是这一件件小事才使得我们教育事业平凡而伟大。

我今天演讲的题目是“把有限的生命献给常青的事业”

我是大庙寄宿制小学一名普通的教师，没有惊天动地的壮举，没有感召世人的豪言。有的只是对三尺讲台的一片爱心。十几年来我把全部身心投入到教育事业之中，不断自我充实自我提高，教书育人成了我不懈的追求。我觉得教育事业是一个接力的事业，当我把这个接力棒传到下一位手中时，我一定是要跑到最前面的。我是这样想的也是这样做的。

初登讲台，我就有一种强烈的愿望“我的课一定要吸引每一位学生”。为此我钻研教材，研究教法，换位思考，寓教于乐。课上突出一个“情”字，紧抓一个“实”字，强调一个“活”字，立足一个“创”字。课堂上，我和学生讨论问题,畅谈对问题的看法，表演实践，追求最好的教学。为备好一节课，我会挑灯夜战，查阅必备资料；为背好一节课，我会坐在沙发上一两个小时不动，脑中琢磨着课的各个环节，经常过了午夜，有时夜里灵感来了，也会爬起来写到满意为止。为激发学生学习兴趣，我时常设计一些竞赛试题，通过题的难度来调动学生的积极性，多年来，经过师生的努力，在历届的“九章杯”、“希望杯”竞赛中，我的学生时常能获奖，我也因此获得优秀辅导奖。我的课也被区级认定，所以参加了优质课评选、教学能手评选，分别获奖。

自参加工作以来，一直在教育教学第一线工作，工作中始终把教师这个职业当作太阳底下最光辉的职业。“让每一个学生能在课堂上学到知识”是我工作的目标。“学高为师，德高为范”是我的信条。

“爱之于教育，正如池塘之于水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育也同样不能称之为教育”。这一至理名言我一直视为教育的法宝。因为有爱我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

在教学中，我总是把关爱学生放在第一位，有了这种心境。师生便能处于一种和谐的氛围之中，许多问题也能迎刃而解。对于学生中的“弱势群体”我总是给予更多的关注，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚，学生是能感觉得到的。记得有一次，班一位学生由于调皮把手指挫伤了，我立刻骑车把他送到医院，并掏钱为他医治。也许是我的关心感动了他，从此后他和我亲近了许多，变得十分听话。在日常生活中，我总是以平等的态度对待学生。课后学生总爱围在我的身边和我聊天，说说心里话。我为他们解决过学习中的困挠、心理上的问题、生活上的问题，甚至还为他们化解过与父母的矛盾。有的家长激动地对学生说：“你们摊上这样的好老师是你们的福份啊”。我坚信：只有学生接受了你这个人，他才会主动地接受你的教育。面对学生出现的种种状况，我做得最多的是以真诚与他们沟通，通过一次次谈话触动他们的心灵，促使他们改变。也正是这一次次的心灵对话，使我深深的体会到，我们教师还真要伏下身子去倾听每一位学生的心声，去了解每一位学生的心理，使他们健康的成长。这就是时代赋予我们的重任。多年来我靠自身的榜样作用，以真诚博得了学生的信任，把真诚和爱心注入学生的心田。

十八年的教学经历，使我深深感到教育是爱的事业。教师的爱是教育的桥梁，是教育的推动力。多年来我利用节假日或下班后的时间进行家访，回家经常是深夜，曾几次累病，却从未舍得休息。学生和我感情至深，我也曾多次被评为校、区级优秀教师。

有人曾说过：教师这职业是少有的净土，若在光荣感之余再多些幸福感，是值得一辈子干下去的。是呀，我们作老师的把爱都给了学生，可为自己的家庭又付出了多少呢？我敢说我是个称职的教师，但我真的不敢说自己是个称职的'妻子和母亲。记得有次看电视节目，支持人问孩子妈妈的爱好是什么。我也突发奇想问问我女儿，孩子却回答道：判卷子、写教案。当时我真地想哭，难道我留给女儿的就只有这些？平日里女儿总是对我说：“妈妈你和我玩会儿吧，和我下会儿棋吧。”可我却很少满足他这小小的要求。是呀，我应该自责，就连很容易做到的亲她的小脸儿一下，她都会受宠若惊的兴奋好一阵子呢。我没那么无私和伟大，我也确实觉得我们当老师的应该对自己的孩子更多一些耐心和关怀，因为自己的孩子也是祖国的未来和家庭的希望啊。

有时我问自己我幸福吗？也许我们记住了很多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是我告诉自己，你身为一名教师，也就注定了你有了一份以爱为主题的职业，那么就去爱你身边的孩子们吧，像原谅你亲人的小脾气和宽恕你小孩儿的恶作剧一样去接纳他们的优缺点。苦过、累过留下的是幸福，觉得自己真正的实现了人生的价值。三尺讲台、阅历春秋、苦苦耕耘。

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现，我要用更丰富的知识充实自己，用我的诚心和爱心去换取学生的开心，家长的放心和祖国的振兴。