高中生研究性学习心得体会

研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。在学习进行过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推进的。下面是小编为大家提供的研究性学习心得体会范文，希望对你有帮助。

　　高中生研究性学习心得体会一

按照自主学习理论之父霍勒克的定义，自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲，自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力，直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间，可利用的课外资源也比较丰富;他们拥有较强的自我意识和自我管理能力，学习目标和职业目标也更加明确，所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是一门重要课程，大学生不仅面临四、六级考试的压力，还要应对社会对他们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下，英语自主学习不仅是必要的，也是切实可行的。根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教、学现状，培养大学生英语自主学习能力可从下列几个方面做起。

1 培养自知，树立自信

自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的认识。研究者本森和沃勒提出，“一项学习活动的成功在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度，自我感觉，学习欲望为条件的”。所以，教师应首先帮助学生反思自己的学习观，鼓励他们树立正确的态度，形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度，学习者才有可能在他的学习过程中扮演积极的角色，产生独立的想法，并利用各种学习机会，而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。此外，强烈而积极的动机是对外语产生兴趣、进而要努力学会这门语言的重要条件，动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念，而坚持常常能克服能力和环境所带来的局限，所以， 动机培养也很重要。教师还应帮助学生树立自尊、自信。要让他们相信自身的努力对学英语至关重要，而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏，都有能力管理好自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立感，促使学习者为自己的学习承担责任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自我认知上的，明白自己的认知特点是理性还是感性，场依赖型还是场独立型，视觉型还是听觉型等，学生就不会盲从和模仿别人，而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法，取得事半功倍的效果。

2 确立目标，制定计划

目标在个体的学习过程中起参照点的作用，个体正是在既定学习目标的引导下，不断调控着自己的学习过程和学习策略。因此，目标被看成是自主学习的核心构成成分。但徐锦芬等人的研究发现，很多大学生虽然认为英语学习很重要，但他们除了完成老师布置的作业、预习、复习课文等之外，并无学习英语的计划，即使有，时间的安排也相当随意，往往不能达到预期目标。鉴于这种情况，教师应担当起帮助者和监督者的角色，指导学生根据自己的英语基储能力水平、个人兴趣、专业特点和未来发展的需要制定学习目标。告诉他们不要制定诸如“我要尽量争取过四级”这样模糊的目标，要制定多项小的、具体的短期目

标，因为近期目标的实现能够使学生更快地看到自己某些能力的增长，对他们的意志控制要求也更低，而一个目标的成功实现往往会促进新目标的确定和实现。计划中的学习时间安排非常重要。根据调查结果，很多学生不是自觉地利用自习时间或业余时间安排学习活动，有70%被调查的学生自称对这些时间抓得不紧，其他类似的调查也表明学生在学习时间的自我安排和管理上不尽如人意。毫无疑问，在使用有效策略的情况下，要获得较高的英语能力，就得在环境许可的条件下尽可能多地接触英语。自主学习研究者齐莫曼建议让学生确立有规律的学习时段，使自己在每天预定的时间内学习成为一种习惯。他认为教会学生有效地管理和安排自己的学习时间也是自主学习教学中需要确立的一个重要目标。这种教学一般包括如下步骤：与学生讨论时间的运用;让学生在某个时间段内记录下自己的时间运用，认识到自己是如何利用时间的;制定个人时间表，确定可以自主使用的时间;让学生估计完成自主学习活动所需要的时间，并相应地填入时间表;本段结束后检查计划的完成情况和学习效果。

　　高中生研究性学习心得体会二

高二年级研究性学习自2015年11月至2016年4月20日结题，历时5个多月。研究性学习严格按照师生动员、开题报告培训、课题选择、课题小组组建、撰写开题报告、课题方案实施、结题培训、组织班级结题报告会等流程有序开展，到今天的展示环节可以说画上了一个比较圆满的句号。

在本次研究性学习过程中，高二年级18个班级组成了137个课题小组，其中还出现了跨班级组合。经过各班评选推荐及学校评审小组的筛选，共有24个研究课题组被评为优秀课题组。在研究性学习过程中，同学们表现出了极大的兴趣和热情，同学们审慎选题，精心设计，认真实施，虚心听取指导教师的意见，表现出积极的学习态度和良好的学习策略;同学们视野开阔，选题广泛，关注社会，关注自然，关注民生，关注自身发展;他们对社会热点、焦点问题的捕捉力，敢于谏言献策的公民意识，对国家、民族、人类的忧患意识，对家乡热爱的美好情感，严谨的科学态度，以及他们的聪明才智，都令我们赞叹不已!这中间发生了许多感人的事情，如高二14班的《茶文化》小组为收集研究资料，自掏腰包消费了几百元后才得到茶馆的拍摄许可;高二4班《汉代服饰与礼仪研究》小组自费制作了若干套汉代服装;《赤峰二中餐厅占座问题调查》课题组同学，从身边的占座小事入手，从现在做起，从我做起。印象尤其深刻的是《地月日天文观测》小组的张明时等跨班同学，他们凭着对天文学的热爱不畏严寒与酷暑，一个又一个夜晚在枯燥寂寞中仰望星空，探索宇宙的奥秘;《二元函数浅析》的张翕凯同学，孜孜以求，凭着缜密的思维能力，在数学的王国里自由翱翔;《无图栽培实验》课题组的同学，《三大超市物价调查》组的同学，他们深入实践，调查研究，在实践中求真知，在实验中培养自己分析问题和解决问题的能力。以上同学们的求真务实的科研态度，忘我的科学精神，追求真理的学术素养，具备了未来成为一名科学家的潜质，会为他们在今后科学高峰的攀登中奠定坚实的素质基础。类似的情形还有很多，在这里就不一一赘述。

当然也有遗憾，比如仍有部分师生对研究性学习的目的、意义认识不充分，参与的热情不是太高。有的同学选题角度不好，致使研究半途而废，这都是今后我们在工作中应该加以克服和避免的。

由于时间的限制，今天在这里展示的只有8个课题组。这个课题组是学校评审小组在班级推荐的所以我要特别强调，今天展示的是优秀课题的代表，没展示的，甚个优秀课题组中，经过两轮审核和相关课题小组的反复修改，综合了选题角度的新颖性、现实性，课题研究的独创性、完整性，研究过程的实践性、真实性等因素，优中选优，作为本次研究性学习的代表性成果在今天展示。但我要特别强调的是，今天展示的是优秀课题的代表，没展示的，甚至没获奖的并不等于不优秀。只要同学们按照研究性学习的要求积极实践、努力探索过，并因此而有体验、有感悟、有收获，那么你就是优秀的!

我校的研究性学习已经经过了多年的实践和探索,为一届又一届学生提供了锻炼自我，展示自我的平台。今后我们有信心更加科学，更加规范，更加富有成效地把这门课程搞好，为我校学生的终身发展提供更有力的支撑。

　　高中生研究性学习心得体会三

我们开始做这个课题研究时，说实话，我心里没有底，不知行不行，自己平时在班上又总是那么默默无闻，现在突然做什么“研究”，是不是有点出疯头或哗众取宠呢?不过，好在同学们都比较有热情，整个课题研究小组的同学都精诚团结，并没有表现丝毫的排它性。我逐渐融合和沉浸在小组这种团结协作、友爱互助、勤奋工作、热情求知的氛围中，我开始自信，我开始坚强……

在老师的指导和组长的带领下，我们尽量发挥每一个人的优势，合理分工协作，做好力所能及的事。譬如在收集资料的时候，我们尽量广泛地收集与中西方文化有关的任何信息，然后共同精选与课题相关的素材。其中对电脑比较熟悉的，我们就让他上网查找资料，做网络资料收集员;长于博览群书、一目十行的，我们就让他担任图书资料收集员;而长于文章辞句的，我们就让他作记录员和报告撰写执笔员。然后再利用集体的智慧，将资料汇总、分析，讨论报告初案。每一位成员在集体的熔炉中都充满了自信，充满了力量，都充分展示了自己的才能，培养了自己的能力。

在采访过程中，尽管我们参加人员比较多，但都有各自的分工，有的扮演记者，有的摄像，有的记录，有的录音，有的为采访过程做其它服务。我们每一个人的努力使我们最终形成了这份理论性结题的报告，使我们的报告具有较强的真实性和理论性。

课题研究的顺利结题，使我们每一位都很高兴，但我更高兴的是:通过实践锻炼，使我更自信，更坚强。

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