如何带好普通班教育心得大纲

来到黄中我才真正体验到什么是实验班，什么是普通班，刚来到这里我一直和实验班打交道，后来自己带了一个普通班后，我就一直和他们接触。通过这短短的两个月，我体会到了其中的差别。

实验班的学生首先基础比较拔尖，会学习，纪律方面也当然比普通班好，学生们每天都在利用每一分钟去学习，而且都很用功。

普通班的学生基础比实验班差一些，大多数的学生自己不会学习，不知道怎样学习，在课堂上不好好听课，不会听课。

所以通过对比，显示出这两种班级的差别，正是由于这种差别的存在，才有了对他们管理方面的不同，进而有了在教学方法方面的不同。下面是我关于普通班的学生在英语教学方面的经验：

一、进度方面，也就是教学速度方面：必须比实验班速度慢，教师应该把他们当作实验班的学生，讲课进度很快，在课堂上只是一味的讲，而不考虑到实际学生的接受能力。高一的英语课本有很多语法知识点是初中已经学过的，很多老师有这样的想法：这些在初中已经学过，一略而过就可以了。其实对于他们，不应该有这些想法，因为他们的基础很差，对于基础知识肯定掌握的不扎实，所以尽可能的慢点给他们讲，争取讲一点让他们扎实掌握一点。

二、知识点方面，每一单元都有相关的知识点，对于这部分的讲解，教师可以根据学生的接受能力，将一些重点的，常考的知识点给说一下，比如说讲解单词的时候，可以将这个单词设计的常用的用法给学生指点一下，而不是一味的将这个单词的全部用法都一个不少的给写出来，这样会增加学生们学习的压力，到头来有可能学生一个都记不住或者都记混了。所以要找重点的讲。

三、习题的讲解方面，同一份习题，在实验班一节课就能顺利的讲完，而在普通班就得用两节课的时间去讲解。主要原因基础不一样。因此，对于习题不能像实验班那样对于简单的一份题只讲出错率比较高的，而应该针对学生做的情况一个一个讲，知识简单的'稍微一指点即可。讲完之后可以问问学生们是否明白。

四、检查方面，要想学好英语首先单词得记住以及它的用法得会，还有语法要精通。所以，教师讲解完课文知识点之后，就是学生们的任务了，学生们必须将本节课本单元涉及的知识点等内容扎实掌握，由于学生们自律性不高，所以教师可以给学生安排任务，定期检查听写，通过这种方法督促他们学习。

总的来说我赞成慢进度的讲解方式，需要说明一下就是这种慢进度知识根据和实验班的比较来说的，是在学校规定，课标规定的进度范围内的慢进度。

以上就是针对最近一段时间通过带两个不同班级所总结出来的经验，希望对大家有帮助。