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高中分管教学副校长培训班的学习心得范文大纲

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从20xx年9月开始,我走上副校长的工作岗位,期间经历了从一线教师向学校管理者角色转变的过程,深深感到学校管理工作要讲究科学、也是一门艺术。这次有幸参加20xx年山东省高中分管教学副校长第2期培训班的学习,有机会聆听专家学者的讲座并和全省副校长同行近距离的研究探讨,使我在理论和实践方面都有了新的认识和提升。

高中分管教学副校长培训班的学习心得范文

为期一周的培训学习,给我的整体感觉是:首先从培训内容上看,各位专家、领导的讲座内容非常贴近副校长的工作实际,它们的讲座既有高度的理论概括,又有实践性指导。

在此期间,我们认真听取了张斌博士做的《突破课堂—课程标准驱动下的教学工作改革》、郑胤飞校长做的《学科素养之我见》、王品木校长做的《省实验中学特色发展的思与行》、张志勇厅长做的《深化课程改革,全面推进素质教育》、刘金水校长做的《让每个孩子插上创新的翅膀》等报告,感觉受益匪浅。

现从以下几个方面具体谈一谈通过培训后自己的体会与认识。

一、要加强学习,努力提高自身素质。

我们已进入学习型社会,知识更新的速度极快,学习已成为每个人,尤其是领导的必备能力。因此,副校长要想保证学校教育可持续发展,学校文化建设不断提高,学习显得尤为重要:通过学习,提高个人的文化和业务素质,提高自己的执行力和工作艺术;通过学习,丰富自己的头脑,开阔自己的知识视野;通过学习,领略教育专家的前瞻理论,尤其是名校校长们的先进办学理念和科学的管理方法;通过学习,深刻理解新课程理念,促进学校教研工作的开展,引领教师的成长,促使教育教学质量的提高。

二、要深入教学一线,抓好学校教学工作。

教学工作是学校的核心工作,抓住了教学,就抓住了学校发展的根基。作为副校长一定要深入教学一线,脱离教学一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。因此,副校长要常听课,会评课。而且一定要上课,并且上好课,只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话,以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。

通过此次的培训学习,使我认识到,作为副校长,其中很关键的一项基本功就是听课、评课,要通过听课评课实现对教师进行教育思想的引导。

在课堂教学中,学生是学习的主体,教师起组织,引导的作用。在评课时,课堂中不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动、精彩。这就得有思想观念的转变,教育观念的转变,而在评课时就要努力做到实现三个"转向"。

1、评价目标,从"单一"转向"多元"。从"单一"的评价认知多少,转向课堂教学的全过程中,全体学生的全面素质提高了多少(学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习,合作学习以及学习习惯等培养得怎么样),通过评价这一手段,促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。

2、评价主体,从"重教"转向"重学"。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学,看学生自主学习的情绪,是否紧张地动脑、动口、动手,看自主学习的效果如何。这样,促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来,花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来,不仅让学生获得知识,而且爱学、乐学、会学,能力不断增强。

3、评价重点,从"形式"转向"效果"。能最有效地实现素质教育的,全面提高学生素质,特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课,相反教师讲得再好,形式再美也不应算是好课。这样评价,才能促使教师备课、讲课从实际出发,讲究实效,杜绝形式主义及花架子。

此外,还要重视教师之间听课评课活动的实效性,如临港一中副校长在经验交流时介绍的做法:对听课教师的评课提"三点"要求,"发现一个亮点,指出一个缺点,提出一个金点",很有借鉴价值。

上好课只能影响一个班,而学会听课、评课,指导好全校教师上课,则可促进全校的教学工作,影响一个学校,这应是分管教学工作副校长的职责。

三、要勤奋务实,点燃教师的激情。

所谓务实,就是副校长的工作不能只停留在"说"上,而应突出在"干"上;在落实校长以及班子形成的管理决策方面,不仅体现在"干"上,更要干好;在工作中,既要倾听师生的心声,并及时将有效信息传递给校长,又要指导教师的教育教学工作,出主意、想办法,帮助教师解决在工作中遇到的实际困难。

与此同时,还要想办法消除教师的倦怠心理,点燃教师的激情,盘活整个教师队伍。为此,要做好三件事:一是放大教师的闪光点、优点与长处;二是关注教师的发展,为教师提供成功的机会;三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定,一旦自己的工作得到了学校领导的肯定,家长的认可,往往就能爆发出前所未有的激情与冲动,同时还能激发和鼓舞其他教师,形成你追我赶的`良好竞争态势。

四、要敢于创新,促进学校的发展。

一所学校,一时落后不可怕!怕的是不自我剖析,不找根源;怕的是固守已有的经验,不愿意接受新的东西。原洋思中学的蔡林森校长从自己三个子女的成长经历,创造了"先学后教,当堂训练"的课堂教学模式,并把一所三流的学校办成了一所全国名校;杜朗口中学的崔其升校长,在听课调研中,从学生无心的一句话催生了一项课改,"三三六模式"让这所面临撤并的学校变成了如今天的名校。他们的成功,无不展示出他们敢于创新的胆识与勇气。

听了章丘四中校长刘金水关于创新教育的报告,让我深深地感受到他们的创新精神和先进理念,更让我明白了"跟着别人走,永远走在别人后面"的道理。

不同的学校在师资、生源、硬件设施及周边环境方面或多或少都存在着差异,每个学校的管理方式和办学模式必然受这几方面因素的影响。因此,不存在可以供我们照搬的管理模式,我们只要善于学习,积极思考,敢于创新,才能探索出适合自己学校发展的路子,实现学校的突破性发展。

五、要摆正位置,做好校长的助手。

首先要理解、支持校长。理解校长,关键要理解校长的办学理念和管理思想,这样才可能在行动上有力的支持校长工作。支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责,而是在对校长对学校发展负责任的前提下,积极支持校长的重大决策。由于校长在决策时往往站在全校发展的高度,站在对未来负责的高度,可能会影响一部分人的既得利益,因而使决策工作变得艰难,副校长要坚定地站在校长这一边。尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时,作为副校长更要主动调解,化分歧意见为统一思想。支持还表现在具体分管的工作上,要熟悉分管工作的业务,把握工作的特点,研究工作的方法,把自己分管的工作做好。

其次是不越权,多做事。"团结诞生希望,和谐创造奇迹。"作为副校长要做到"两要,两不要"的要求,即:"要共同搭台,不要心猿意马;要摆正位置,不要越位走调。" 能对自己的角色进行恰当的定位,当好校长的助手,办事符合学校总体思路。总的来说,作为分管教学工作的副校长,要做到"一二三"要求:一是要找准一个位置,明确自己的"将尾兵头"的角色定位;二是领会两个意图:即校长的意图,干部和教职工的意图;三是就是要树立三个意识:绿叶意识,主管意识,配合意识。

培训虽然结束了,可收获却非这短短的体会所能完全表达,留下更多的则是思考。"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越"。在今后的工作中,我将继续在实践中学习探索,加快成长的步伐,力争在其位谋好其政不负县局和学校培养!