树师德正师风学习心得体会

为切实加强师德师风建设，提高教师师德修养，规范教师从教行为，坚决治理有偿家教。以下是小编为大家整理的树师德正师风学习心得体会，一起来看看吧。

　　树师德正师风学习心得体会1：

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。

《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》对现代教师提出了更高的要求，只有以科学发展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来才能教育好学生。

尽管从教将近十八年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要师德好。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而，在将近十七年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：

一、热爱学生，是师德的核心内容。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特别注意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

屈指算来，将近十七年的教学生涯，当我看到我的学生有的开了红红火的网店，有的成了独当一面的老板，有的成了人人羡慕的公务员……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

为了培养更多更优秀的祖国未来的建设者才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

　　树师德正师风学习心得体会2：

当前，一些学校出现了损害群众利益的不正之风，如在岗不敬业,缺乏事业心;教学不认真,缺乏进取心;处事不公正,缺乏仁爱心等，侵害群众利益的情况时有发生，这些问题不逐步加以解决，势必影响教师与家长关系，影响社会稳定，影响和谐社会建设。

一、损害群众利益不正之风的主要表现：

1、在岗不敬业，缺乏事业心

有的教师是“身在曹营心在汉”，他们想的是个人的小算盘,教学混日子,在岗不敬业。有的受社会“经商”热的影响,处心积虑地做微商,心思不在教学上,在学生和家长中影响极坏。有的教师热衷于搞有偿家教,不认真备课,作业也不批改,甚至连考试卷都是边让学生对答案边互相批,导致学生、家长意见很大。

2、教学不认真，缺乏上进心

有的教师不重视自身学习,只求“一桶水”不“充电”,自认为当了老师工作就稳妥了,不学习,不求进取,偶尔看一下教参外,从不读书、看报,不学习先进的教育教学理论,不更新自身知识结构,致使知识贫乏、观念陈旧、教学呆板,站在讲台上,照本宣科,凭“教参”念经,严重影响教学质量。

3、处事不公正,缺乏仁爱心

有的教师在日常教学中,偏爱尖子生,冷漠中等生,歧视后进生。有的甚至采用讽刺挖苦、变相体罚等方法,严重影响一大批学生的身心健康。

4、不清正廉洁,缺乏自律心

有的教师人生观、价值观发生了偏差,以教谋私,处心积虑地捞取家长的好处。这些腐败现象极大地败坏了社会风气,损害了教育系统的良好声誉。

5、言行不检点,缺乏自尊心

有的教师意识淡薄,自我约束欠缺,没在学生面前树立形象;有的教师言行不一,说一套做一套,口是心非,阳奉阴违;有的教师仪表不整,举止粗俗,言语污秽,甚至还在社会上参与赌博;有的教师在学生面前过分强调自己所教学科的重要;还有部分教师缺乏政治上的坚定性和敏锐性,遇事信口开河,在三尺讲台上随意发泄自己的不良情绪。这些行为都严重损害了人民教师这个神圣而光荣的称号。

二、治理损害群众利益不正之风的对策

对教师的思想教育要常抓不懈，这是解决损害群众利益问题的首要任务。从某种意义上讲，伤害群众利益的不正之风已不是个人品质问题，而是赋有深刻的社会意义，即关系到青少年儿童的健康成长。因此，只有进一步加强师德师风建设，才能杜绝教师伤害群众利益不正之风的问题。

1、提高认识,率先垂范。学校的教育直接关系着民族的兴衰、祖国的前程。学校是青少年学生思想道德教育的主阵地,教师是青少年学生思想道德教育的组织者、实施者和引导者。教师要履行好教书育人职责,严于律己,以高尚的师德率先成为学生学习的榜样。

2、自觉学习，提升理念。教师要不断学习，转变教学理念,以培养“四有”新人为己任,促进学生德、智、体、美、劳各方面全面发展。

3、防微杜渐,坚决纠正。学校可以积极开展以“社会主义核心价值观”为主题的师德教育活动,不断健全完善师德建设长效机制,使教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平明显提高。

4、强化监督,建立机制。师德建设永远是学校教育工作的主题，强化监督，把师德建设列入年度绩效考核重要的议事日程，这是解决损害群众利益问题的重要环节。另外，充分发挥学校党、政、工、青、妇等组织作用,形成统一领导、共同负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

5、与时俱进,提高修养。教师得用科学的理论武装自己的思想,用先进的文化净化自己的心灵,用身边的典型激励自己的爱心。学校要教育和引导广大教师,学政治,明方向;知荣辱，学业务,增本领;学先进,树新风，以自己良好的思想道德风范去影响和培养学生。

总之，学校出现损害群众利益不正之风不是一蹴而就的，只要按治理损害群众利益不正之风的对策实施，那么，就能把损害群众利益的不正之风清除。身为教师，人人都站在时代前列,恪尽职守,以发展先进文化、推进社会进步为己任,不辜负党和人民的重托以及学生家长的厚望。

　　树师德正师风学习心得体会3：

黄大年同志是有浓厚家国情怀、强烈社会责任感和重道义、勇担当的中国知识分子的杰出代表;也是坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一的教师职业典范。作为航空地球物理研究领域享誉世界的科学家，黄大年同志归国后取得了一系列重大成果，全面提高了我国在地球深部探测重型装备方面的自主研发能力。

我们要积极引导广大党员教师自觉学习黄大年同志心有大我、至诚报国的爱国情怀。心有大我、至诚报国的爱国情怀是中华民族古已有之的优秀品格，是传承五千年文明、凝聚十三亿人心的根本力量。黄大年同志在名利双收的事业巅峰期，毅然放弃自己在海外半生奋斗赢得的一切，带着满腔热情回归祖国，肩负起科研领军的重任，并为之奋斗到生命的终点，一份拳拳报国之心溢于言表，令人感佩。

我们要积极引导广大党员教师自觉学习黄大年同志教书育人、敢为人先的敬业精神。教书育人、敢为人先的敬业精神，就是要我们以对中国特色社会主义建设事业高度负责的态度，落实好立德树人的根本任务，以身作则，率先垂范。黄大年同志履行教书育人的使命一丝不苟，凭借人格魅力和科研能力的双重感召力，培养了一批优秀地学人才。他在职业操守和人生信念面前敢为人先，为教师的敬业精神添加了一个生动注脚。我们要把学习黄大年同志的敬业精神与引导广大党员教师回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想结合起来。

我们要积极引导广大党员教师自觉学习黄大年同志淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。教师是人类灵魂的工程师，具有崇高的职业属性，国家和人民对教师寄托着高于其他职业的道德期望。“以出世的态度做人，以入世的态度做事”，黄大年同志在个人修养上不急功近利、不追名逐利、不争权夺利，但在国家利益面前却分毫不让。他掌握着数以亿计的项目经费，不仅自己甘于奉献，而且断然拒绝“拉关系”“搞请托”，为当今教育科研事业注入了一股清流。

我们要把学习黄大年同志的高尚情操与深入开展师德师风教育结合起来，在社会变革的浮华和喧嚣中，始终保持敦厚质朴的本色，争做一名理想纯粹的教育工作者。