自己培养自己读书心得体会大纲

自己培养自己,就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的"我"。下面是本站小编收集整理的自己培养自己读书心得体会，欢迎阅读参考！

　　自己培养自己读书心得体会1

读了李镇西的《自己培养自己》一书，我深有触动，李老师讲了很多他认为每一个教师的内心深处，都潜藏着一个“卓越的自己”，所谓“成长”就是不断地挖掘并发展那个“卓越的自己”，而这个过程就是靠不停地实践，不停的阅读，不停地思考和不停地写作来实现的，这个过程不是一朝一夕的事，应该从点滴做起，从小事做起，不要盲目的追求不切实际的东西，要切实制定自己的发展目标。他认为幸福比优秀重要，而这种幸福不是“荣誉”、“职称”、“论文”或“课题”能给的，而是怎样把眼前的这一堂课上好，怎样把眼前这群孩子带好。教师的光荣就会印刻在学生的记忆里。要想成为一名好教师，要学会思考在实践中去体会，去感受。同时要将自己的感受、看法整理记录，从中吸取经验。为自己的成长打下坚实的基础。

李老师在书中多次提到要有“儿童视角”，就是用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。让孩子做一个灵魂自由、对学习感兴趣、对友谊有乐趣、对亲情感到快乐的人。那么教育就不应该有任何恐惧，因为没有摆脱恐惧的孩子，不但必然不自由，而且会滋生仇恨产生罪错。我们教师在教育过程中，假若不能以儿童视角走进学生的心灵，很难收到很好的教学效果。因为教学过程中一个主体的因素就是学生，学生若没有参与到我们的教育教学中来，很难取得良好的效果。只有我们融入学生当中，去体会、去感受，了解学生、关心学生，和学生一起成长，这样，教师才能和学生有共鸣之处，学生才能参与到教学中来，我们的教学才是有效教学，通过这本书的学习，我打算今后从以下几个方面做起：

一、多听听学生的声音

尊重学生，以平等的态度去倾听学生的心声，这样学生才会把他们的心思告诉老师，从学生日常的一言一行来分析学生的心理、了解学生思想。

二、多和学生交流讨论

我准备定期和学生交流，明确他们对学习、生活，对我这个老师的看法，让他们的言行，他们行为帮我成为一个更好的自己。

三、做一个有爱的教师

没有爱心是做不了、也做不好教师的，做学生的好老师，首先是要爱学生。用我们的爱去呵护学生，温暖学生，帮助他们克服困难，健康成长。

总之，通过这本书，我发现我还需要大量的读书，才能不断提高自己的认知水平，才能终有一天找到那个“卓越的自己”。

　　自己培养自己读书心得体会2

人生如戏，有喜有悲；职场如战场，有胜有负。然而悲剧总让我们拥有，惨败总让我们承受。无数个日夜，我们不止一次的扪心自问；无数个日夜，我们不止一次的苦苦追寻。同样的`开始，不同的结局，是性格决定命运？还是细节决定成败？但都不是最终的答案；观念决定人的命运，有什么样的观念就有什么样的人生，为此，在工作期间，公司领导特意推荐《做最好的中层》、《为你自己工作》、《把工作做到位》三本书进行研读，读后使我受益匪浅。

《做最好的中层》一书中说到中层有三类：一流的中层，将自己当作栋梁， 是单位的中流砥柱，主动担起单位的重任;二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务;三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。作为一名中层，我也有同感。诸如从事技术管理岗的我们，读过这本书之后，我对自己在本职岗位上更好地完成工作、拓展基础有了更强的信心和更明晰的指引。同大家一样，我相信学习这本书，将会对自己素质和能力的提升起到很大的帮助作用。

作为中层管理者，就要对领导深入细致的了解他们的思想和意图，对员工而言，应对她们进行深入细致的掌握他们的思想、工作和家庭情况是非常必要的。对于他们来说，中层的位置是在高处，员工对中层当然很敬畏，有什么问题和想法也怕跟领导说，无形中也减少了我们倾听问题的机会，如果我们能会放下自己的架子，主动深入她们中间，倾听她们对工作的态度和想法，征求她们对中层领导工作的意见，通过相互交流和沟通，缩小领导与群众的距离，做为承上启下的中层管理者，在上下级、同事还有其他诸多方面的沟通显得至关重要。沟通可以使团队之间更协调，管理更通畅，工作效率更高。恰当、有效地沟通可以消除彼此间的误解，避免给自己、他人和组织带来不必要的麻烦。

读了此书后让我明白：一个善于学习的中层领导，才能拥有不竭的智慧之源。记得爱因斯坦所说：“智慧并不产生于学历，而是来自对知识的终生不渝的追求!”灌智慧，主动创新，做解决问题的高手。约翰61洛克菲勒说：“如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要踏上已被成功人士踩烂的道路。”一流的中层

不仅是倾注汗水，做工作的老黄牛，他更应浇灌智慧，塑造高绩效思维，主动创新，做解决问题的高手。只有敬上、尊上、助上，才会有优势，才会有机会活跃在事业的大舞台上。有良好的职业素养，勤于实践，终生学习，做智慧型中层，就不是什么难事。善于总结，善于汇报，重点突出，抓关键点，条理清晰，与组织决定和领导的想法保持一致。主动创新，不逃避责任。