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小学班主任班级管理心得体会范文(精选5篇)

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我们得到了一些心得体会以后,马上将其记录下来,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小学班主任班级管理心得体会范文(精选5篇),希望能够帮助到大家。

小学班主任班级管理心得体会范文(精选5篇)
  小学班主任班级管理心得体会1

20xx年9月1日是我进入老店完小开始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同学让我突然间不知所措。六月的时候还在大学里面忙着自己的毕业论文,九月就已经踏入工作岗位,从一名习惯在下面坐着听课的学生转变成一名站在讲台上的教师,这个角色的转变之快也让我无法适应。尽管几年前选择报师范的时候就已经知道自己未来从事教师的职业,但是踏上工作岗位的那天我似乎还是没有做到充分的准备。面对着五年级二班46个新面孔,心里是喜悦的但更多的是忐忑,当时想一定要让他们喜欢我,不过到后来自己慢慢才发现,第一要树立一个威严的形象。

开始上课几天以后,就发现班级里一个严重的问题:作业不按时完成。针对这个问题专门请教了学校里的老教师,他们一般都说罚写作业,或者留校补作业。我也学习他们用了一次这个方法,但是发现效果不好,因为如果长期这样下去孩子们会不会厌恶我的语文课,厌恶写语文作业。于是我就想出一个办法:个人作业积分。每天来到学校以后组长检查作业,根据作业完成的好坏加分,我上课抽查作业。一周一总结作业完成优秀的学生,班级前十名周末的时候不用写日记,十一到二十名写一篇日记,依次类推,最后每周完成作业不好的学生慢慢的也养成了一种习惯,班级里不按时按成作业的情况基本上没有了。针对进步较大的学生会在班级里口头表扬,微信家长群里表扬。今年升入了六年级,孩子们又长大了一岁,班级里有个叫赵瑞佳的女生,这学期期中考试的时候成绩进步很大,我就特地奖励她一个日记本,还在讲台上拍照发到了班级群里,她的家长看见以后特意私信我说:“谢谢你,李老师。你对她的表扬太及时了,这个孩子也让做家长的头疼,不知用什么方法才能更好地鼓励她,还好你一直没放弃她。”听了家长的这番话当时心里是喜悦的,自己平时的付出没有白费。从期中考试以后我也发现这个孩子有了明显的改变,上课发言积极,作业完成的效率高了,这个“种子”终于要萌芽了。

班级管理中纪律也是一个问题。我本身在孩子们面前不是那种严肃的形象,而是喜欢跟他们玩。可是渐渐的发现一定要让自己有严肃的一面,于是就要学会“装”。上课的时候发现纪律差就要震慑他们,每周评出纪律之星拍照发到班级群里面进行表扬,渐渐地孩子们就养成了习惯。

今年是参加工作第二个年头,而对于班级里的孩子从最开始的头疼逐渐转变成喜爱,喜爱这帮孩子们的调皮捣蛋,喜爱这帮孩子们懂事可爱,更喜欢他们一个个小眼睛呆呆的望着我,等着我给他们讲故事。六二班的小精灵们继续加油!

  小学班主任班级管理心得体会2

之前,我在班里尝试了一种班级管理方式:在每一排选择一名组长,而且组长每周轮流做。我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到锻炼,因为我班孩子是一年级,年龄太小,所以我就想着为让孩子们都能做好,让他们每周轮流做组长,来培养孩子们为同学服务的意识,培养班集体意识。

孩子们刚刚步入小学,对于班级的意识还很薄弱,于是通过这种轮流做组长的方式,从小就培养他们的责任意识,使他们感受到互帮互助的快乐。

具体就是:每周的组长都是不一样的人,谁平时表现好,谁先当,每人都能轮到。此外,我告知学生:当组长,首先要自己做到最好,上课要认真听讲,课下注意卫生,要多帮助同学。每天提醒组员交作业,只有你自己做好了,你才能去管理别人,别人才会听你的,才会服你。

到现在,班里几乎每个同学都做过了组长,有的学生是自己做的很好,同时也很尽责的管理别人。对于每个人的表现,我都做了记录。我想虽然,他们的年龄小,但是有必要从小培养他们这种互帮互助,负责人的意识。希望我班的孩子们能够越来越棒!

  小学班主任班级管理心得体会3

小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。

xx年9月毕业入职至今,今年担任了一年级4班的班主任工作已是第二年,现将我的工作情况汇报如下:在我的信念中针对刚入小学的学生来说,最重要的便是习惯的养成!因为习惯的培养是一件任重而道远的事情,有句话说得好无规矩不成方圆。接手的第一件事,我就先立下了规矩并和同学一起制定了班级未来努力的方向。经过一个月的熟悉后,我便宣布了每位同学的职务和岗位,也就应了班级事务人人做,人人都有事务做!在今后的日子里,告诉了他们每个人分工不同做的事情也不一样。但你们有一个共同目标,一切都是为了我们的班级好。期间我对每一个小干部进行了手把手的辅导。例如,一年级的小朋友不会扫地,只用嘴告诉他这样那样学生们还是不懂,你就必须得手把手教。同学们倒挺争气!各自负责着自己的领域分工明细做的尤其细致。

其次就是小组合作的方法,不仅可以用在学习上,班级的管理中也特别实用。刚开始的时候,虽然在座位上没有以小组的形式进行摆放,接着慢慢的以两人小组的形式进行推进,来发掘学习能力强的学生,让他们担任小老师,两人为一组进行学习,在日常行为规范上进行约束。同时这也为以后小组长选举做好了铺垫。时间长了,我也能真正的感受到放手的乐趣。平时我很少会接到学生的告状,因为在之前我就对他们说了,发生了矛盾,就先找组长解决、组长解决不好去找班长,再不行就来找我。其实小朋友们哪有那么多的矛盾,细算算也都是一些鸡毛蒜皮的小事,他们只是需要一个倾吐的对象。

再者,召集班干小会议,每周五下午最后一节我都会召集几个班干和每个组的小组长开会,就目前班上的情况进行探讨,本来我也只是抱着试试看的想法找他们来商量,没想到他们说得头头是道,对于一些小组存在的问题,对于有些同学的行为习惯,都能够说出个一二三来,并且都能说到点子上,第二天我就会接到孩子们出的解决方案。这个方法我一直延续用到现在!有句话不也这样说,你的放手将会挖掘学生的无穷潜力。现在,我们班学生学习状态良好,积极向上的班风初步形成,我在学生的每一个进步中体会到幸福的味道!

本学期还有很多工作做的不到位,比较欠缺的地方,争取在以后的工作中不断完善。下一学期,我会更加提升自己的教育教学水平,对自己提出更高的要求,不断探索,不断超越自己,百尺竿头,更进一步,为教育事业贡献自己的全部力量。

  小学班主任班级管理心得体会4

作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培养学生的良好习惯。

(1)低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的'注意力,组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。

(2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度。

提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学,激发了学生的积极性。

(3)在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(4)及时与家长联系。利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长。因为得到家长的支持,工作好做了很多。

(5)培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多。张永梦是我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。

  二、关心爱护每个学生。

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

出人意料的是,张嘉原竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,一到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说。上周五放学时,我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。

  三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  四、班级的布置。

师生共同努力,让学生学会与他人合作。我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩。

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

  小学班主任班级管理心得体会5

一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败,将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本学期本班的班级管理方面,谈以下几点心得体会:

  其一,人人参与班级管理,让学生成为班级的主人。

让每一个孩子都在班里找到自己的岗位,让人人都有事做。现在,我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位:军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等,每个部长都有几个委员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任,都能够尽全力把工作做好。

  其二,培养小干部,成立班级核心管理机构。

魏书生说:“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望,我们及时给他们提供这样的机会和舞台,他们的欲望才能得到满足与发展,责任感才能越来越强,做事能力才会增长。”这是一种信任关系,也是培养孩子能力的方法,更是自己能力的显现。在本学期初,我和辛老师特别召开了一次班干部“竞选大会”,参选对象是全体学生,每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。经过孩子们精心准备、精彩"演说",最后由全班学生投票,选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子,就要放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务,当孩子迷茫时给予指导,让他们沿着正确的方向前进。

我相信,只要我们全班上下团结一心,互帮互助,定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体!