当前位置

首页 > 教育范文 > 心得体会 > 语文老师暑期读书心得

语文老师暑期读书心得

推荐人: 来源: 阅读: 1.34W 次

语文老师暑期读书心得

语文老师暑期读书心得

读完一本书以后,大家一定都收获不少,需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。可是读书心得怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的语文老师暑期读书心得,欢迎大家分享。

语文老师暑期读书心得1

王老师说中小学这么多门课,没有哪一门像语文课这样狼烟不断、战火连绵。指手画脚,人人争先,外行内行,扭作一团。各方的共同努力,总算把语文老师搞糊涂了,越来越不会教了,语文课也似乎成了永恒的焦点、热点、难点、乱点和看点。是呀,当领导听课时,没有他们本专业的课时就说那听听语文吧,语文是可以听得懂的。汉语是你的母语,想必听得懂是应该的。但是真的是谁都可以对语文课评评点点,谁都可以对语文老师指手画脚吗?

语文老师招谁惹谁了,该被如此折腾来折腾去?语文教学如此随风摇摆,到底有谱没有?语文学科的专业尊严何在?想必王老师的这些话也道尽了语文老师的苦水,我们的语文也不过就是基础教育学科之一,为何不能像对待其他学科那样来对待语文学科呢?语文没有那么复杂,他也就是一门课;语文没有那么伟大,他也就是一基础学科。

那么,语文的“本职工作”是什么,什么是他无力完成的任务,为何语文的专业范围这样厘不清。王老师以课程的视角观察语文,会给我们在理论和实践之间,架设一座桥梁。

语文老师暑期读书心得2

一段时间以来,我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著,陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了教育的理论和方法,给我们以启示和教益。其中,最受启发的是陶行知先生的两段名言:

(一)我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。

总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变,多以学生生活、活动为主,但是每个学校每个年级的学生认知情况不同,因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的,作为老师我们应该根据学生情况来创新教材,自主创新“活教材”,以实现创新教育。

(二)“六大解放”:

一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;

二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;

三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;

四是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;

五是解放学生的.空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;

六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。

在课程改革的今天,陶行知先生提出的“六大解放”思想,在近一个世纪后的今天,它仍历久弥新。他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合。在多年的教学实践中,我深切体会到,认真学习并努力实践陶先生“六大解放”的思想,有助于爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创造思维,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境,从而达到培养学生创造能力的目的。陶先生说:‘有了这六大解放,创造力才可以尽量及挥出来‘。在倡导素质教育的今天,在新课程改革的大形势下,我们只有改变自己的观念,树立创造意识,实施创新教育。彻底的解放学生,培养学生的创造精神,发展创造能力。让我们的学生走上创造之路,也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话。

陶行知的教育思想博大精深,他的教育理念可谓极富前瞻性,一些教育思想在今天仍有着极大的指导意义。他的“生活即教育,社会即学校,教学做合一”等理论,无不闪烁着创造的光芒。相信陶先生的教育思想、教学方法在新课改中的渗透与运用,会让课程改革更好地发挥出实效,促进新课改的推进。