数学游戏活动方案

为了确保活动顺利进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。活动方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的数学游戏活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　数学游戏活动方案1

　　活动目标

1、复习图形，正确的数实物。

2、用完整的语言表述自己所拼的物体。

　　活动准备

各种图形片，记录纸、笔。

　　活动过程

一、找图形

(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)

1、一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组三角形，第四组蓝色圆形，

第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?

2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?

二、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?

每种图形用了几个，记录下来。

1、请幼儿拼一个小人。

(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，

用自己的语言表述出来。)

2、拼一个房子

(三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……)

　　延伸活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流

　　数学游戏活动方案2

　　【活动目标】

1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。

2、能按照指令要求，做相应的操作。

　　【活动准备】

1、神奇的魔法机器PPT课件。

2、幼儿操作材料：记录表人手三份。

　　【活动过程】

一、生活导入。

出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗?它会干什么?(变魔术)

二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。

1、魔法机器导入

师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。

2、大小变化

看，这是什么?那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆形变成了一个大圆形(引导幼儿发现两个图形在大小上的变化)

师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢?(大球)

那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器?

哦原来这是一台会变大小的机器。(教师出示相应的指令牌)

三、认识其他指令牌

1、认识数量变化指令牌

那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢?(2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个)为什么说这是个会变多的指令牌呢?多几个?(幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。)那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢?

2、认识形状指令牌

那这个是什么指令牌?东西放进去会发生什么变化?

四、魔法机器变变变

1、认识记录表

老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么?中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。

记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。

2、幼儿操作，记录。

3、互相评价。

请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?

五、延伸：幼儿设计魔法机器

1、你能不能也设计这样的魔法机器呢?

2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。

　　数学游戏活动方案3

　　目标

1、认识10以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

3、在日常生活中运用序数词来表示物体的`排列顺序。

　　材料

1、小动物住楼房

2、大色子棋

3、宝宝阅览室

　　游戏玩法

一、出示游戏材料，师生共同探索游戏玩法。

1、小动物住楼房:幼儿根据小动物背后的门牌号帮小动物找到家。

2、大色子棋:幼儿利用泡沫地塑，按1-20的顺序先拼搭好棋盘，在用色子玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。

3、宝宝阅览室：幼儿按序号找到图书在横排和竖排的位置，整齐摆放图书，学习正确的使用借书证。

二、幼儿自由选择游戏。

三、师生共同评价游戏。

　　观察重点

1、个别幼儿有创意的玩法。

2、同伴间的合作、交流以及幼儿游戏兴趣持续的时间。

3、图书证的领取和使用。

　　指导重点

1、幼儿按照小动物身后的门牌号把小动物送入对应的房间。

2、幼儿按照书上的号码在借书证上找到对应的位置并作相应的记录。

　　评价重点

1、鼓励幼儿有创意的玩法以及同伴间的合作与交流。

2、幼儿能在借书证上找到图书对应的位置，并做出相应的记录。